（2021部编版语文） 四年级下册第六单元教材解读PPT课件.pptx

1、肆 月 见 遇 统编四下第六单元 教材解读及课例设计 目 录 DAN JI CI CHU TIAN JIA BIAO TI 教材内容解读教材内容解读 01 课例设计及解读课例设计及解读 大单元教学流程设计大单元教学流程设计 02 03 2021/1/29 3 教材内容解读教材内容解读 01 PART ONE 单元概览单元概览 单单 元元 人文主题人文主题 选选 文文 阅读训练要素阅读训练要素 表达训练要素表达训练要素 口语交际训练要素口语交际训练要素 1 1 田园生活田园生活 古诗词三首乡下人家古诗词三首乡下人家 天窗三月桃花水天窗三月桃花水 抓住关键语句，初步体会抓住关键语句，初步体会 文章

2、表达的思想感情。文章表达的思想感情。 写自己喜欢的某个地方，表写自己喜欢的某个地方，表 达出自己的感受。达出自己的感受。 听别人的话能抓住要听别人的话能抓住要 点，转述别人的话意点，转述别人的话意 思准确清楚。思准确清楚。 2 2 科普知识科普知识 琥珀飞向蓝天的恐龙琥珀飞向蓝天的恐龙 纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边 千年圆梦在今朝千年圆梦在今朝 阅读时能提出不懂的问题阅读时能提出不懂的问题 ，并试着解决。，并试着解决。 写自己的奇思妙想，把自己写自己的奇思妙想，把自己 想发明的东西写清楚。想发明的东西写清楚。 准确传达信息。清楚准确传达信息。清楚 连贯地讲述。连贯地讲述。 3 3

3、现代诗歌现代诗歌 （综合性学习）（综合性学习） 短诗三首短诗三首绿绿白桦白桦 在天晴了的时候在天晴了的时候 初步了解现代诗的一些特初步了解现代诗的一些特 点，体会诗歌的感情。点，体会诗歌的感情。 根据需要收集的资料，初步根据需要收集的资料，初步 学习整理资料的方法。尝试学习整理资料的方法。尝试 创作自己的诗歌。合作编小创作自己的诗歌。合作编小 诗集，举办诗歌朗诵会。诗集，举办诗歌朗诵会。 4 4 动物朋友动物朋友 猫母鸡白鹅猫母鸡白鹅 体会作家是如何表达对动体会作家是如何表达对动 物的感情的。物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写写自己喜欢的动物，试着写 出动物的特点。出动物的特点。 5 5

4、习作单元习作单元 海上日出海上日出记金华的双龙记金华的双龙 洞洞颐和园颐和园七月的天山七月的天山 了解课文按一定顺序写景了解课文按一定顺序写景 物的方法物的方法。 学习按游览的顺序写景物学习按游览的顺序写景物。 6 6 成长故事成长故事 小英雄雨来我们家的男小英雄雨来我们家的男 子汉芦花鞋子汉芦花鞋 学习怎样把握长文章的主学习怎样把握长文章的主 要内容要内容。 按一定的顺序把事情的过程按一定的顺序把事情的过程 写清楚。写清楚。 根据讨论的目的记录根据讨论的目的记录 重要信息。分类整理重要信息。分类整理 小组的意见，有条理小组的意见，有条理 地汇报地汇报。 7 7 美好品质美好品质 古诗三首文言

5、文二则古诗三首文言文二则 “诺曼底诺曼底”号遇难记黄号遇难记黄 继光继光 从人物的语言、动作等描从人物的语言、动作等描 写中感受人物的品质。写中感受人物的品质。 学习用多种方法写出人物的学习用多种方法写出人物的 特点。特点。 根据不同的对象和目根据不同的对象和目 的，合理选择介绍的的，合理选择介绍的 内容。内容。 8 8 童话之美童话之美 宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密巨人的花巨人的花 园园海的女儿海的女儿 感受童话的奇妙，体会人感受童话的奇妙，体会人 物真善美的形象。物真善美的形象。 按自己的想法新编故事。按自己的想法新编故事。 四下四下单元主题及语文要素一览表单元主题及语文要素一览表 我们家的男

6、子汉我们家的男子汉 成 长 故 事 成 长 故 事 单元导读单元导读 课课 文文 习习 作作 语文园地语文园地 小英雄雨来小英雄雨来 芦花鞋芦花鞋 朋友相处的秘诀朋友相处的秘诀 交流平交流平 台台 词句段运词句段运 用用 日积月累日积月累 口语交际口语交际 我学会了我学会了_ 单元概览单元概览 语文课本语文课本 主题阅读主题阅读 你读我诵你读我诵 整本书阅读整本书阅读 小英雄雨来 小兵张嘎夺枪 记 在和平年代假使我们不去打 仗我不过是个小小的声音 俄罗斯人要不要战争 青铜葵花 我们家的男子汉 试胆量 三颗枸杞豆 一支乱七八糟的歌未实现的 心愿吵闹日 小巨人是这么长大起来的经 常撒点胡椒面 芦花

7、鞋 囚蚁 回忆我是一个可大可小的人 荡秋千 大单元学习内容一览表大单元学习内容一览表 要素解读要素解读 人文要素：人文要素： 深深浅浅的脚印，深深浅浅的脚印， 写满成长的故事。写满成长的故事。 语文要素：语文要素： 1. 1.学习怎样把握长文章的学习怎样把握长文章的 主要内容；主要内容；（阅读要素）（阅读要素） 2. 2. 按一定顺序把事情的过按一定顺序把事情的过 程写清楚。程写清楚。（习作要素）（习作要素） 要素解读要素解读 人文要素：人文要素： 深深浅浅的脚印，深深浅浅的脚印， 写满成长的故事。写满成长的故事。 要素解读要素解读 要素解读要素解读 成长的故事成长的故事 成长的力量成长的力量

8、 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 关爱 要素解读要素解读 语文要素：语文要素： 1. 1.学习怎样把握长文章的学习怎样把握长文章的 主要内容；主要内容；（阅读要素）（阅读要素） 2. 2. 按一定顺序把事情的过按一定顺序把事情的过 程写清楚。（习作要素）程写清楚。（习作要素） 要素解读要素解读 语文要素：语文要素： 1. 1.学习怎样把握长文章的学习怎样把握长文章的 主要内容；主要内容；（阅读要素）（阅读要素） 要素解读要素解读 阅读要素阅读要素学习怎样把握长文章的主要内容学习怎样把握长文章的主要内容 第二学段第二学段(34年级年级) (二二)阅读阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

9、。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的 作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文能对课文 中不理解的地方提出疑问。中不理解的地方提出疑问。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的

10、形象和优美的语能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语 言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 要素解读要素解读 把握课文的主要内容，既是一种重要的阅把握课文的主要内容，既是一种重要的阅 读能力、阅读方法，也是读懂一篇课文的基本读能力、阅读方法，也是读懂一篇课文的基本 要求。只有把握住课文的主要内容，才能真正要求。只有把握住课文的主要内容，才能真正 体会课文的思想感情、揣摩作者的思路和表达体会课文的思想感情、揣摩作者的思路和表达 方法。方法。 阅读要素阅读要素学习怎样把握长文章的主要内容学习

11、怎样把握长文章的主要内容 要素解读要素解读 即先找时间、地点、人物、事即先找时间、地点、人物、事 情的起因、经过、结果，按顺情的起因、经过、结果，按顺 序连接起来，再加上一些关联序连接起来，再加上一些关联 词，整理形成一段表达通顺的词，整理形成一段表达通顺的 话。话。 抓“六要素”法抓“六要素”法 课题扩充法课题扩充法 段意合并法段意合并法 摘录句段法摘录句段法 重点突出法重点突出法 先理清文章脉络，写出每大段先理清文章脉络，写出每大段 的意思，再根据文章内容分清的意思，再根据文章内容分清 主次。如果都是主要的，就把主次。如果都是主要的，就把 段意合并起来；如果有主要的段意合并起来；如果有主要

12、的 和次要的，则需要抓住主要的，和次要的，则需要抓住主要的， 舍掉次要的。舍掉次要的。 有些文章，重点部分十分突出，有些文章，重点部分十分突出， 而全文的主要内容就在其中。而全文的主要内容就在其中。 因此，只要抓住这个重点部分因此，只要抓住这个重点部分 的段落大意，再加上必要的补的段落大意，再加上必要的补 充，全文的主要内容就归纳出充，全文的主要内容就归纳出 来了。来了。 读懂课题字面上表达的意思，读懂课题字面上表达的意思， 再根据课文内容把课题扩展成再根据课文内容把课题扩展成 一句完整的话，使表达更加完一句完整的话，使表达更加完 整，更加全面。整，更加全面。 有的文章结构上有总起句、总有的文

13、章结构上有总起句、总 结句、过渡句，或内容上有中结句、过渡句，或内容上有中 心句，这些句子往往提示了全心句，这些句子往往提示了全 文的主要内容。摘录这些概括文的主要内容。摘录这些概括 性的语句，稍加改动，就可以性的语句，稍加改动，就可以 成为全文大意。成为全文大意。 把握文章主要内容的方法把握文章主要内容的方法 要素解读要素解读 册次册次 训练要点训练要点 六下六下 了解作品梗概，把握名著的主要内容，就影响深刻的人物和情节交流感受。了解作品梗概，把握名著的主要内容，就影响深刻的人物和情节交流感受。 六上六上 读小说关注情节、环境，感受人物形象；抓住关键句，把握文章主要观点。读小说关注情节、环境

14、，感受人物形象；抓住关键句，把握文章主要观点。 五下五下 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 五上五上 阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点。阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点。 四下四下 学习怎样把握长文章的主要内容。学习怎样把握长文章的主要内容。 四上四上 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；关注主要任务了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；关注主要任务 和事件，学习把握文章的主要内容。和事件，学习把握文章的主要内容。 三下三下 运用多种方法理解难懂的句子；借助关键语句概括一段话的大意。运用多种方法理

15、解难懂的句子；借助关键语句概括一段话的大意。 三上三上 运用多种方法理解难懂的词语；借助关键句理解一段话的意思。运用多种方法理解难懂的词语；借助关键句理解一段话的意思。 “把握文章主要内容”“把握文章主要内容” 训练序列训练序列 要素解读要素解读 语文要素：语文要素： 1. 1.学习怎样把握长文章的学习怎样把握长文章的 主要内容；（阅读要素）主要内容；（阅读要素） 2. 2. 按一定顺序把事情的过按一定顺序把事情的过 程写清楚。程写清楚。（习作要素）（习作要素） 顺序就是先什么后什么；顺序就是先什么后什么； 学会一项本领的先后顺序。学会一项本领的先后顺序。 要素解读要素解读 课文解读课文解读

16、书名书名 篇名篇名 主主 题题 语文课本语文课本 小英雄雨来小英雄雨来 选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战中时期，雨选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战中时期，雨 来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机 智、勇敢的小英雄形象。智、勇敢的小英雄形象。 主题阅读主题阅读 小兵张嘎夺枪记小兵张嘎夺枪记 （写法对读）（写法对读） 主要写了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中主要写了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中 夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智、勇敢。夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智、勇敢。 你读我诵你读我诵

17、 在和平年代在和平年代 假使我们不去打仗假使我们不去打仗 我不过是个小小的声音我不过是个小小的声音 俄罗斯人要不要战争俄罗斯人要不要战争 （主题对读）（主题对读） 表达了作者对战争的怨恨，对和平的向往之情。表达了作者对战争的怨恨，对和平的向往之情。 小英雄雨来小英雄雨来及两翼诗文及两翼诗文 课文解读课文解读 语文要素：语文要素： 1. 1.学习怎样把握长文章的学习怎样把握长文章的 主要内容；主要内容；（阅读要素）（阅读要素） 2. 2. 按一定顺序把事情的过按一定顺序把事情的过 程写清楚。程写清楚。（习作要素）（习作要素） 对于默读你大概了解多少？对于默读你大概了解多少？ 默读最早出现在哪个年

18、级？默读最早出现在哪个年级？ 统编版语文书最早出现默读的课文统编版语文书最早出现默读的课文 是哪篇？是哪篇？ 不同的年段对于默读的要求一样吗？不同的年段对于默读的要求一样吗？ 默读需要细致地训练吗？怎样有效默读需要细致地训练吗？怎样有效 训练呢？训练呢？ 课文解读课文解读 第二学段第二学段 （3 3- -4 4年级）年级） 第三学段第三学段 （5 5- -6 6年级）年级） 第一学段第一学段 （1 1- -2 2年级）年级） 学习默读学习默读 初步学会默读，做初步学会默读，做 到不出声，不指读到不出声，不指读 有一定速度，默读有一定速度，默读 一般读物每分钟不一般读物每分钟不 少于少于3003

19、00字字 义务教育语文课程标准（2011版） 课文解读课文解读 册次册次 默读训练序列默读训练序列 二上二上 教材安排教材安排2 2次，要求是“默读课文，试着不出声”。次，要求是“默读课文，试着不出声”。 二下二下 教材安排教材安排4 4次，要求是“默读课文”。次，要求是“默读课文”。 三上三上 教材安排教材安排8 8次，要求是“默读课文，边读边想”。次，要求是“默读课文，边读边想”。 第八单元训练“学习带着问题默读，理解词语的意思”第八单元训练“学习带着问题默读，理解词语的意思” 四上四上 在默读中学习做批注在默读中学习做批注 五上五上 用较快的速度默读用较快的速度默读 课文解读课文解读 动

20、眼不动口，动眼不动口， 学会初步默读学会初步默读 边读边思考，边读边思考， 进行深入默读进行深入默读 边读边动手，边读边动手， “不动笔墨不“不动笔墨不 读书”读书” “一目十行”，“一目十行”， 讲究默读速度讲究默读速度 默读训练序列默读训练序列 从课内到课外，学以致用，阅读实践中得到训练从课内到课外，学以致用，阅读实践中得到训练 课文解读课文解读 小兵张嘎夺枪记小兵张嘎夺枪记 课文解读课文解读 1.1. 摘录法摘录法 摘录法，就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。摘录法，就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。 具体步骤：先通读全文，了解主要内容，再逐段阅读，然后边读边看

21、，具体步骤：先通读全文，了解主要内容，再逐段阅读，然后边读边看， 看看哪个词或者词组可以概括这一段的主要内容，摘录出来。最后把几段看看哪个词或者词组可以概括这一段的主要内容，摘录出来。最后把几段 的小标题比较平衡一下，尽可能做到言简意赅。的小标题比较平衡一下，尽可能做到言简意赅。 例如：小英雄雨来六个部分小标题可以列为 第一部分：“往河沿上跑”第一部分：“往河沿上跑” 第二部分：“我们爱自己的祖国”第二部分：“我们爱自己的祖国” 第三部分：“把缸搬回原处”第三部分：“把缸搬回原处” 第四部分：“我什么也没看见”第四部分：“我什么也没看见” 第五部分：“有志不在年高”第五部分：“有志不在年高”

22、第六部分：“雨来没有死”第六部分：“雨来没有死” 列小标题的方法列小标题的方法 课文解读课文解读 2.2.浓缩法浓缩法 浓缩法，就是在概括段意的基础上，把主要意思提炼成小标题。浓缩法，就是在概括段意的基础上，把主要意思提炼成小标题。 具体步骤：先通读全文，了解主要内容，再逐段阅读，概括出各具体步骤：先通读全文，了解主要内容，再逐段阅读，概括出各 段段意，然后边读边想，找出最简练的词或词组，最后把几段小标题段段意，然后边读边想，找出最简练的词或词组，最后把几段小标题 进行比较平衡，使其结构相同，字数尽可能相同。进行比较平衡，使其结构相同，字数尽可能相同。 例如：小英雄雨来也可以列出如下小标题。

23、第一部分：喜欢游泳，本领高超；第一部分：喜欢游泳，本领高超； 第二部分：接受教育，懂得道理；第二部分：接受教育，懂得道理； 第三部分：掩护大叔。不幸被捕；第三部分：掩护大叔。不幸被捕； 第四部分：遭受毒打，宁死不屈；第四部分：遭受毒打，宁死不屈； 第五部分：听到枪声，万分悲痛；第五部分：听到枪声，万分悲痛； 第六部分：跳入水中，多国敌人。第六部分：跳入水中，多国敌人。 课文解读课文解读 小说中的景色描写（环境描写）小说中的景色描写（环境描写） 为故事的发生发展作铺垫为故事的发生发展作铺垫 渲染气氛，表达人们对雨来的惋惜和不舍渲染气氛，表达人们对雨来的惋惜和不舍 读写结合读写结合 当堂训练当堂训

24、练 课文解读课文解读 书名书名 篇名篇名 主主 题题 语文课本语文课本 我们家的男子汉我们家的男子汉 （节选）（节选） 是作家王安忆写孩子成长的叙事散文，讲述了小外甥从出生是作家王安忆写孩子成长的叙事散文，讲述了小外甥从出生 到四岁这段时间的种种趣事，生动刻画了一个逐步成长的到四岁这段时间的种种趣事，生动刻画了一个逐步成长的 “小男子汉”形象。“小男子汉”形象。 主题阅读主题阅读 试胆量试胆量 （写法对读）（写法对读） 写了校长组织学生们通过玩装鬼、捉鬼的游戏，来增长胆量写了校长组织学生们通过玩装鬼、捉鬼的游戏，来增长胆量 的故事，告诉我们干什么事情，开始可能会因为害怕而不敢的故事，告诉我们干

25、什么事情，开始可能会因为害怕而不敢 去做，只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。去做，只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 （写法对读）（写法对读） 是一篇关于哲理的是一篇关于哲理的小说，讲述小说，讲述了“我”和三叔的故事，通过了“我”和三叔的故事，通过 三叔失败的一生告诉人们时间飞快，教育人们要抓紧有限的三叔失败的一生告诉人们时间飞快，教育人们要抓紧有限的 时间做无限的有意义的事情，不要像三叔一样，要确立目标，时间做无限的有意义的事情，不要像三叔一样，要确立目标， 要不怕吃苦，要为理想而努力。要不怕吃苦，要为理想而努力。 你读我诵你读我诵 一支乱七八糟的歌

26、一支乱七八糟的歌 未实现的心愿未实现的心愿 吵闹日吵闹日 小巨人是这么长大起来小巨人是这么长大起来 的的经常撒点胡椒面经常撒点胡椒面 （主题对读）（主题对读） 几首诗歌从不同角度，描写了成长中的少年儿童自由多彩的几首诗歌从不同角度，描写了成长中的少年儿童自由多彩的 生活、大胆奇妙的想象，充满童真童趣。生活、大胆奇妙的想象，充满童真童趣。 我们家的男子汉我们家的男子汉及两翼诗文及两翼诗文 试胆量试胆量 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 课文解读课文解读 书名书名 篇名篇名 主主 题题 语文课本语文课本 芦花鞋芦花鞋 选自曹文轩的长篇小说选自曹文轩的长篇小说青铜葵花青铜葵花，主要写青铜一家人，主要写青铜一家人

27、 为了增加收入，一起编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻为了增加收入，一起编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻 地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、淳朴等美好的品质。地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、淳朴等美好的品质。 主题阅读主题阅读 囚蚁囚蚁 是当代作家赵丽宏的作品，作者回忆童年时候和妹妹一起是当代作家赵丽宏的作品，作者回忆童年时候和妹妹一起 将蚂蚁养在玻璃瓶、火柴盒里，但是蚂蚁不是死就是逃的将蚂蚁养在玻璃瓶、火柴盒里，但是蚂蚁不是死就是逃的 故事，说明了“没有什么比自由的生活更可贵”的道理。故事，说明了“没有什么比自由的生活更可贵”的道理。 你读我诵你读我诵 回忆回忆 我是一个可大可小的人我是一个

28、可大可小的人 雨荡秋千雨荡秋千 （主题对读）（主题对读） 这是几首描写童年生活的诗歌，表现了童年的快乐，或成长过这是几首描写童年生活的诗歌，表现了童年的快乐，或成长过 程中的淡淡忧伤。程中的淡淡忧伤。 芦花鞋芦花鞋及两翼诗文及两翼诗文 囚蚁囚蚁 课文解读课文解读 习作解读习作解读 学生读图，引发记忆，增加作前准备的兴趣。学生读图，引发记忆，增加作前准备的兴趣。 “一步步”就是提示学生在叙述事件时，不要囫囵吞“一步步”就是提示学生在叙述事件时，不要囫囵吞 枣，不要一句话讲完一件事，要分步叙述，做到顺序枣，不要一句话讲完一件事，要分步叙述，做到顺序 明确，条理清晰。明确，条理清晰。 教会学生“写事

29、件不能平均用力”的技巧。在习作中教会学生“写事件不能平均用力”的技巧。在习作中 主动去呈现困难，并将克服困难的过程突出表现出来，主动去呈现困难，并将克服困难的过程突出表现出来， 让文章有看点，让事件有学习有亮点。让文章有看点，让事件有学习有亮点。 要将“我”的体验，“我”的情感，“我”的观察等，要将“我”的体验，“我”的情感，“我”的观察等， 融入文章之间，不要只顾着一味地叙述，那样会显得生融入文章之间，不要只顾着一味地叙述，那样会显得生 硬枯燥。融入“我”的情感与体验之后，叙事也变得温硬枯燥。融入“我”的情感与体验之后，叙事也变得温 情，学习也变得更具有魅力。情，学习也变得更具有魅力。 评价

30、标准评价标准 读者意识读者意识 习作解读习作解读 写清楚写清楚 写具体写具体 写出情感写出情感 三、四年级三、四年级 五年级五年级 六年级六年级 习作解读习作解读 习作解读习作解读 一学三难按顺序一学三难按顺序 体会藏在困难里体会藏在困难里 漫漫 画画 支支 招招 讲讲 讲讲 解解 招招 步步 骤骤 练练 招招 写写困难写写困难 谈谈体会谈谈体会 说说引用说说引用 习习 作作 用用 招招 修改错别字、用词不当、修改错别字、用词不当、 句序颠倒、语义重复等句序颠倒、语义重复等 可以渗透在精读文教学可以渗透在精读文教学 过程中进行训练过程中进行训练 语文园地语文园地 整本书阅读整本书阅读 始于一主

31、始于一主 走过两翼走过两翼 最终走向整本书阅读最终走向整本书阅读 曹文轩的长篇小说曹文轩的长篇小说青铜葵花青铜葵花是一部是一部 充满力量感的作品，这种力量感一方面来自充满力量感的作品，这种力量感一方面来自 于小说中叙述的那种似乎陌生其实并不遥远于小说中叙述的那种似乎陌生其实并不遥远 的苦难生活，另一方面来自于人们在这一生的苦难生活，另一方面来自于人们在这一生 活背景之下所表现出来的那种纯美与大爱。活背景之下所表现出来的那种纯美与大爱。 苦难是对人的灵魂的洗濯，经过洗濯之后的苦难是对人的灵魂的洗濯，经过洗濯之后的 心灵会变得更加美好，更加充满爱与美的圣心灵会变得更加美好，更加充满爱与美的圣 洁光

32、辉，这正是这部小说的力量之源。洁光辉，这正是这部小说的力量之源。 成长的故事成长的故事 成长的力量成长的力量 “每一个时代，有每一个时代的苦难”“每一个时代，有每一个时代的苦难” 2021/1/29 46 大单元教学流程设计大单元教学流程设计 02 PART TWO 语文课本语文课本 主题阅读主题阅读 你读我诵你读我诵 整本书阅读整本书阅读 小英雄雨来 小兵张嘎夺枪 记 在和平年代假使我们不去打 仗我不过是个小小的声音 俄罗斯人要不要战争 青铜葵花 我们家的男子汉 试胆量 三颗枸杞豆 一支乱七八糟的歌未实现的 心愿吵闹日 小巨人是这么长大起来的经 常撒点胡椒面 芦花鞋 囚蚁 回忆我是一个可大可

33、小的人 荡秋千 大单元学习内容一览表大单元学习内容一览表 大单元教学流程表大单元教学流程表 课时课时 课课 型型 “一主”教材（基础课程）“一主”教材（基础课程） “两翼”教材（拓展课程）“两翼”教材（拓展课程） 1 1 单元导读课单元导读课 小英雄雨来小英雄雨来我们家的男子汉我们家的男子汉芦花鞋芦花鞋 单元小诗单元小诗 名人名言名人名言 2 2 以文带文课以文带文课 小英雄雨来小英雄雨来 主题阅读主题阅读：小兵张嘎夺枪记小兵张嘎夺枪记 3 3 读写联动课读写联动课 小英雄雨来小英雄雨来 你读我诵你读我诵：假使我们不去打仗假使我们不去打仗 4 4 读写联动课读写联动课 小英雄雨来小英雄雨来 你

34、读我诵你读我诵：我不过是个小小的声音我不过是个小小的声音 5 5 以文带文课以文带文课 我们家的男子汉我们家的男子汉 主题阅读主题阅读：试胆量试胆量三颗枸杞豆三颗枸杞豆 6 6 读写联动课读写联动课 我们家的男子汉我们家的男子汉 主题阅读主题阅读：三颗枸杞豆三颗枸杞豆 你读我诵你读我诵：小巨人是这么长大起来的小巨人是这么长大起来的经常撒点胡椒面经常撒点胡椒面 7 7 以文带文课以文带文课 芦花鞋芦花鞋 主题阅读主题阅读：囚蚁囚蚁 你读我诵你读我诵：回忆回忆 8 8 读写联动课读写联动课 芦花鞋芦花鞋 主题阅读主题阅读：囚蚁囚蚁 你读我诵你读我诵：荡秋千荡秋千 9 9 自主阅读课自主阅读课 整本

35、书整本书青铜葵花青铜葵花导读课导读课 10101111 基础训练课基础训练课 生字词落实生字词落实 语文园地语文园地 你读我诵你读我诵：在和平年代在和平年代经常撒点胡椒面经常撒点胡椒面 12121313 读写联动课读写联动课 习作习作 立小言作文课立小言作文课 1414 分享展示课分享展示课 分享相关绘画分享相关绘画、文章文章、故事故事、影视作品观后感等影视作品观后感等 2021/1/29 49 课例设计及解读课例设计及解读 03 PART THREE 成成 长长 故故 事事 统编版四下第六单元 单元导读课 运城市盐湖区解放路示范学校 深深浅浅的脚印，深深浅浅的脚印， 写满写满成长的故事成长的

36、故事。 单元主题：成长故事单元主题：成长故事 深深浅浅深深浅浅的脚印，的脚印， 写满成长的故事。写满成长的故事。 成长故事成长故事 梦里，我变成一颗小小的种子，梦里，我变成一颗小小的种子， 连同一粒尘沙钻进大地。连同一粒尘沙钻进大地。 月光浇灌着发亮的土壤，月光浇灌着发亮的土壤， 星星唱着迷人的歌谣，星星唱着迷人的歌谣， 我在夜色里悄悄抽芽。我在夜色里悄悄抽芽。 也许明天不等太阳出来，也许明天不等太阳出来， 只要一抹黎明的光影，只要一抹黎明的光影， 我就会激情地朝向天空，我就会激情地朝向天空， 同花枝摇曳在温暖的风中。同花枝摇曳在温暖的风中。 成长故事成长故事 师：梦里，我变成种子钻进大地师：

37、梦里，我变成种子钻进大地 生：梦里，我变成一颗小小的种子，生：梦里，我变成一颗小小的种子， 连同一粒尘沙钻进大地。连同一粒尘沙钻进大地。 师：月光浇灌，星星唱歌，我悄悄抽芽。师：月光浇灌，星星唱歌，我悄悄抽芽。 生：月光浇灌着发亮的土壤，生：月光浇灌着发亮的土壤， 星星唱着迷人的歌谣，星星唱着迷人的歌谣， 我在夜色里悄悄抽芽。我在夜色里悄悄抽芽。 师：明天的黎明，我长出花枝，朝向天空师：明天的黎明，我长出花枝，朝向天空 男：也许明天不等太阳出来，男：也许明天不等太阳出来， 只要一抹黎明的光影，只要一抹黎明的光影， 我就会激情地朝向天空，我就会激情地朝向天空， 同花枝摇曳在温暖的风中。同花枝摇曳

38、在温暖的风中。 成长故事成长故事 师：梦里，我变成一颗小小的种子，师：梦里，我变成一颗小小的种子， 连同一粒尘沙钻进大地。连同一粒尘沙钻进大地。 女：月光浇灌着发亮的土壤，女：月光浇灌着发亮的土壤， 星星唱着迷人的歌谣，星星唱着迷人的歌谣， 我在夜色里悄悄抽芽。我在夜色里悄悄抽芽。 男：也许明天不等太阳出来，男：也许明天不等太阳出来， 只要一抹黎明的光影，只要一抹黎明的光影， 我就会激情地朝向天空，我就会激情地朝向天空， 同花枝摇曳在温暖的风中。同花枝摇曳在温暖的风中。 1. .不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。 雷锋雷锋 2.2.战胜自己不是

39、件容易的事，它需要很大的勇气与坚定的信念。战胜自己不是件容易的事，它需要很大的勇气与坚定的信念。 法国法国罗曼罗曼 罗兰罗兰 3.3.个人的自由，以不侵犯他人自由为自由。个人的自由，以不侵犯他人自由为自由。 英国英国穆勒穆勒 1.1.学习把握学习把握长文章的主要内容长文章的主要内容。 2.2.按按一定顺序一定顺序把事情的过程把事情的过程写清楚写清楚。 单元学习目标： 了解故事的起因、经过、结果。了解故事的起因、经过、结果。 关注主要人物和事件。关注主要人物和事件。 小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选） 我家的男子汉我家的男子汉 芦花鞋芦花鞋 成长故事成长故事 在和平年代在和平年代 假使我们不去

40、打仗假使我们不去打仗 我不过是个小小的声音我不过是个小小的声音 俄罗斯人要不要战争俄罗斯人要不要战争 一支乱七八糟的歌一支乱七八糟的歌 未实现的心愿未实现的心愿 吵闹日吵闹日 小巨人是这么长大起来的小巨人是这么长大起来的 经常撒点胡椒面经常撒点胡椒面 回忆回忆 我是一个可大可小的人我是一个可大可小的人 荡秋千荡秋千 小兵张嘎夺枪记小兵张嘎夺枪记 试胆量试胆量 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 囚蚁囚蚁 翻看本单元的三篇课文，翻看本单元的三篇课文，说说说说 有哪些异同？有哪些异同？ 标序号标序号 小标题小标题 空行空行 交流平台 小组选读其中一篇，快速默读课文，小组选读其中一篇，快速默读课文，合作合作完成下

41、面表格。完成下面表格。 课题课题 根据题目根据题目 提出问题提出问题 主人公主人公 主要内容主要内容 印象最深的印象最深的 内容内容 人物初印象人物初印象 小英雄雨来小英雄雨来 我家的男子汉我家的男子汉 芦花鞋芦花鞋 1. .不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。 雷锋雷锋 2.2.战胜自己不是件容易的事，它需要很大的勇气与坚定的信念。战胜自己不是件容易的事，它需要很大的勇气与坚定的信念。 法国法国罗曼罗曼 罗兰罗兰 3.3.个人的自由，以不侵犯他人自由为自由。个人的自由，以不侵犯他人自由为自由。 英国英国穆勒穆勒 学习清单： 圈一圈圈一圈 通过阅

42、读，圈画不理解的字词，并借助字典解决。通过阅读，圈画不理解的字词，并借助字典解决。 说一说说一说 “我我”的成长故事。的成长故事。 观一观观一观 电影电影小英雄雨来小英雄雨来小兵张嘎小兵张嘎 读一读读一读 整本书青铜葵花整本书青铜葵花 青铜葵花 一个特别的机缘，七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青一个特别的机缘，七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青 铜成了朋友。他们一起生活，一起长大。但十二岁那年，铜成了朋友。他们一起生活，一起长大。但十二岁那年， 葵花被命运召回了城市，青铜从此常常遥望着芦荡的尽葵花被命运召回了城市，青铜从此常常遥望着芦荡的尽 头头.这种对苦难、美好、大爱的细腻描写和咏叹将净这种对苦难、

43、美好、大爱的细腻描写和咏叹将净 化每一个读者的心灵。化每一个读者的心灵。 下课啦下课啦 第一课时教学目标：第一课时教学目标： 1.1.认识生字词，重点指导书写“膊”，理解“晋察冀边认识生字词，重点指导书写“膊”，理解“晋察冀边 区”“趔趄”等词语。区”“趔趄”等词语。 2.2.批注阅读批注阅读小英雄雨来小英雄雨来，学习用小标题的方法概括课文的，学习用小标题的方法概括课文的 主要内容。主要内容。 3.3.拓展阅读拓展阅读小兵张嘎夺枪记小兵张嘎夺枪记，列出小标题，理清课文内容。，列出小标题，理清课文内容。 第二课时教学目标：第二课时教学目标： 1.1.课前诵读课前诵读假使我们不去打仗假使我们不去打

44、仗，体会作者不愿做奴隶的反抗精神。，体会作者不愿做奴隶的反抗精神。 2.2.默读默读小英雄雨来小英雄雨来，抓住人物动作、语言、神态的句子体会雨来的勇，抓住人物动作、语言、神态的句子体会雨来的勇 敢、机智。敢、机智。 3.3.阅读阅读小兵张嘎夺枪记小兵张嘎夺枪记第第1010自然段，学习运用动作描写把事情写清楚自然段，学习运用动作描写把事情写清楚 的方法。的方法。 第三课时教学目标：第三课时教学目标： 1.1.诵读诵读我不过是个小小的声音我不过是个小小的声音，体会小英雄对和平生活的向往。，体会小英雄对和平生活的向往。 2.2.了解雨来在敌人面前坚强不屈的原因，体会雨来爱国主义的精神。了解雨来在敌人

45、面前坚强不屈的原因，体会雨来爱国主义的精神。 3.3.学习环境描写烘托人物心情的作用，并尝试选择情境进行描写。学习环境描写烘托人物心情的作用，并尝试选择情境进行描写。 统编版四年级语文下册 18. 小英雄雨来小英雄雨来 第一课时第一课时 以文带文以文带文 海娃海娃 小萝卜头小萝卜头 扭扭身身 晋晋察冀察冀 jnjn nini 读准字音读准字音 柳柳絮絮 xx shunshun knbngknbng 枪枪栓栓 捆绑捆绑 jiji 劫劫难难 kngkng 糠糠皮皮 bb 枪枪毙毙 bb 扒扒开开 shsh 尸尸首首 hunghung 慌慌忙忙 chuchu 绸绸子子 kngkng 炕炕上上 mim

46、i 迈迈门槛门槛 塞 雨来一骨碌下了炕，把书塞雨来一骨碌下了炕，把书塞 在怀里就往外跑。在怀里就往外跑。 多音字多音字 sisi SiSi（边塞）（边塞） SiSi（塞满）（塞满） SS（阻塞）（阻塞） 根据句意选择正确的读音：根据句意选择正确的读音： 车的后备箱里塞（车的后备箱里塞（ ）满了大家去边塞（）满了大家去边塞（ ） 小镇游玩的行李，小镇游玩的行李， 但由于路上车太多，出现了交通堵塞但由于路上车太多，出现了交通堵塞（ ）的情况。的情况。 S Si i s sii S S 膊 b “月”第一笔是竖撇。“月”第一笔是竖撇。 横折钩的折钩要直，右横折钩的折钩要直，右 部写紧凑。部写紧凑。

47、重难点字书写指导重难点字书写指导 g bog bo 胳膊胳膊 快速默读课文，读完一部分想一想这部分的主快速默读课文，读完一部分想一想这部分的主 要内容，并在小组内交流。要内容，并在小组内交流。 ( (温馨提示：温馨提示：抓住主要人物和事件，用“抓住主要人物和事件，用“谁谁+ +干什么干什么”的句式来概括。”的句式来概括。) 自学提示一自学提示一 第一部分：第一部分：雨来雨来游泳的本领很高游泳的本领很高。 第二部分：第二部分：雨来雨来上夜校读书，受到爱国主义教育上夜校读书，受到爱国主义教育。 第三部分：第三部分：雨来雨来掩护交通员李大叔掩护交通员李大叔。 第四部分：第四部分：雨来雨来与鬼子展开英

48、勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。 第五部分：第五部分：乡亲们乡亲们听到河沿上的枪声听到河沿上的枪声，以为雨来牺牲了，都很难过以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：第六部分：雨来雨来没有死，趁鬼子不防备，扎到河里游走了没有死，趁鬼子不防备，扎到河里游走了。 李大叔是李大叔是 谁？前面好谁？前面好 像提到过，像提到过， 我再看看前我再看看前 面的内容。面的内容。 快速默读课文，照样子给其他四个部分列出快速默读课文，照样子给其他四个部分列出 小标题。小标题。 一一 游泳本领高游泳本领高 四四 _ 二二 上夜校读书上夜校读书 五五 _ 三三 _ _ 六

49、六 _ 自学提示二自学提示二 列举的这两个小标题有什么特点？列举的这两个小标题有什么特点？ 第一部分：第一部分：雨来雨来游泳的本领很高游泳的本领很高 第二部分：第二部分：雨来雨来上夜校读书，受上夜校读书，受 到爱国主义教育到爱国主义教育 游泳本领高游泳本领高 上夜校读书上夜校读书 1.以主人公雨来为主题以主人公雨来为主题 2.把段意浓缩成短语或把段意浓缩成短语或 词组词组 方法一：提取关键词，列出小标题（概括法）方法一：提取关键词，列出小标题（概括法） 在总结段落大意的基础上，提取出关键词，提炼出课文的小标题。 第一部分：游泳本领高游泳本领高 第二部分：上夜校读书上夜校读书 第三部分：掩护交通员掩护交通员 第四部分：与鬼子作斗争与鬼子作斗争 第五部分：河沿上的枪声河沿上的枪声 第六部分：雨来没有死雨来没有死 方法二：选用课文中的重点语句作为小标题。（摘录法）方法二：选用课文中的重点语句作为小标题。（摘录法） 第一部分：望着妈妈笑望着妈妈笑 第二部分：我是中国人我是中国人 第三部分：把缸搬回原地把缸搬回原地 第四部分：什么也没看见什么也没看见 第五部分：有志不在年高有志不在年高 第六部分：雨来没