北京版一下UNIT THREE WHAT COLOUR IS YOUR BAG Lesson 12Match and say Listen and number教案、教学设计(配套课件编号：b0d2d).doc

1、1 指导思想与理论依据 英语学科的核心素养中指出，发展学生的语言能力，在情境中借助语言，以听、 说、读、看等方式理解和表达意义。发展学生的思维品质，通过课程学习，学生能辨析 语言和文化中的各种现象，分类概括信息，理性表达自己观点。 英语课程标准中指 出，发展学生的综合语言语用能力，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中学习和 运用语言。结合英语学科核心素养、课程标准理念和本节课的教学内容，本节课的指导 思想是：本节课是一节复习课，从学生已经具有的知识水平出发，通过多媒体课件辅助 教学，帮助学生全面系统复习字母、词汇、句型，最终达到学生能在创设的情境全面练 习，比较灵活的运用语言进行描述，并且能

2、够真实的表达自己的观点。因此，本节课的 各个环节，都以学生自主表达为主，教师引导学生乐于运用英语进行交流，让学生学以 致用，感受语言的魅力。 教学背景分析 本课是北京版教材一年级 Unit 3 Lesson 12。本课为本单元的第 4 课时，是一节复 习课，在前 3 课学生学习了本单元的所有字母、词汇、句型等知识，第三单元的话题是 colour. 本节课的设计过程中，我以 colour 为主线贯穿各个板块，使学生在各个环节感 受 colour 并用 colour 的相关语言进行交际。小学阶段要引导学生通过模仿、体验、参 与等活动感知语言、内化语言，发展学生听说技能。根据儿童年龄、心理以及认知特

3、点， 我在课上整合了多种优秀的课程资源，使英语课堂变得更有趣。 教学目标 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 1、复习本单元关于询问物品颜色及应答方式的日常交际用语，能够在不同语境中用 white 、yellow、blue、black、red、orange、black 谈论物品颜色及自己喜欢的颜色。 2、 复习本单元词汇 a leaf 、 a lion、 a kitten、 a king、 a net 、 a nose 、 a map 、 a monkey 、 oil 、an orange。能够听懂、会读、会说。 3、复习字母 KkOo，能够正确认读大小写字母并掌握字母顺序

4、，感受字母在单词中的 发音。 情感态度价值观情感态度价值观：培养学生主动和朋友、同学交流自己喜欢的颜色和物品的习惯。 二、教学重难点二、教学重难点 1、教学重点、教学重点： 学习在不同语境中询问物品颜色及其应答方式，以及询问他人是否喜欢某物品颜色及其 应答方式。 正确认读本单元词汇和字母。 2 2、教学难点：、教学难点： 学习在不同语境中询问物品颜色及其应答方式，以及询问他人是否喜欢某物品颜色及其 应答方式。 三、板书设计 Group Name： red yellow green black orange blue Unit 3 Lesson 12 What colour is your_ ?

5、 Its _.Yes, I like it. Kk Ll Mm Nn Oo king lion money nose oil kitten leaf map net orange 四、教学准备：课件 卡片 头饰 五、教学过程 教学过程(文字描述) Step1 Warm-up 1、Talk show. 2 、Group show. (设计意图：利用脱口秀学生介绍自己的物品及颜色 ,小组名称是学过的颜 色，提前帮助学生回忆本单元主题：colour。 Step 2 Review the dialogue. T: Today we are going to talk about Unit 3 less

6、on 12 colour.Look at this picture, Lingling is swimming .Do you remember what colour is 3 Linglings ball? T: Lingling is shopping. Which car does Lingling like? T: Lala is drawing with Guoguo. What colour is lalas kite? (设计意图：借助图片，帮助学生复习前三课内容，再次让学生体会本节课 将以 colour 为主线，贯穿所有环节，每个复习版块将以各种形式融入 colour。) S

7、tep3 Review the letter. T:Lalas kite is red. Red is a kind of colour. What colours do you know ? For example, the wall is white. Ss talk the colours they know. T:You know so many colours. What colour is it? S: Its blue. T:What is it? S: N. T: Blue N. Ss Lets say the words with colour. T：You can say

8、the letters well. Look at these words, what do you find? S: Big letters. Black letters. 4 T: How about this group? S: Small letters. Red letters. T: Look, I help K find its friend k. Can you help others find their friends ? Ss do the exercise . Match and say. T: Wonderful . You help the letters find

9、 their friends . T: Put the letters in order. Work in pairs. (设计意图：字母板块从字母的认读、大小字母匹配、排序、单词首字母、 字母发音几个方面进行全面复习，并且将字母带有颜色，再次突出本课 主线 colour) T: We learn so many letters. Lets sing a chant about letters. Ss say the chant ABC ( stand up) (设计意图：利用韵文 ABC,激发孩子们的英语学习兴趣；同时，由于歌词里 出现了 26 个字母，帮助学生复习。) Step 4 Rev

10、iew the words. T:You sing very well. look at the screen . Whats the letter? What colour is the letter? Whats k for ? k for kitten.(教师举例) T：Two students are in pair and talk about the words with beginning letter Ll 5 Ss 分组讨论 Ll Mm Nn Oo. Ss 读单词 kitten king T: k souns “k”.依次讲授 l、m、n、o、的发音。 T：You know

11、so many words . , What colour is the kitten? What colour is the map? （教师拿着黑 板上的图片 ）？ Ss do the exercise . Listen and number. T: You did good job. Lets play a guessing game. T: What is it ? What colour is the lion? S: Its a lion. Its red. T:Work in pairs. T： lets listen. What colours are these？ Ss li

12、sten and colour. T: lets talk the colours. No.1 ，Its a yellow lion. T: There are a ball and a flag on the paper. Draw them with your favourite colour. Ss talk about the paper. What colour is your_ ? 6 Its _. I like it. （设计意图：利用真实的课堂情境将 flag、ball 图上自己喜欢的颜色，师 生间、同学间的真实交流，引导学生理性的表达自己的观点，发展学生 “说”的语言能力。 ） T: Cartoon time：Disney English. 设计意图： 英语课程标准中提出，英语课程要力求合理利用和积极开发 课程资源，要积极利用音像、电视等丰富的教学资源，拓展学习和运用 英语的渠道。在教学设计中，我为学生提供了与课堂内容相关的多种课 程资源，精彩的迪士尼英语，使孩子们能融入在地道的英语语言氛围中 T: lets enjoy a photo story. How do you feel