北京版一下UNIT TWO WHAT DO YOU DO Lesson 7教案、教学设计(配套课件编号：50002).doc

1、1 1.指导思想与理论依据 英语课程标准 （2017 年版）中明确要求英语课程具有重要的育人功能，发展学 生语言能力，文化意识，思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本 任务。因此，我在本课中努力体现以下指导思想：鼓励学生联系生活实际表达自己真实 的感受，渗透育人观念。设计不同层次的教学活动，让所有的学生都能在连贯且循序渐 进的学习活动中强化记忆、深化理解、逐层提升、整体输出，使每个孩子都有所收获， 体验成功。 2.教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课选自北京版小学英语一年级下册第二单元。该单元围绕日常生活中的惯常活 动这一话题，重点学习如何询问及回答一天中不同时段“通常做什

2、么”的问题。核心句型 What do you do in the morning/afternoon/evening? 在一年级时已经血胸一天中各个时段 的表达：morning, afternoon, evening, 已经在各个时段如何问候。 本单元教材中呈现了 六个日常活动的短语：go to school, go to the park, have PE, go fishing, watch cartoons, paly games。一年级时学生学过的动词及动词短语包括：run, dance, sing, draw, jump, swim, read, fly a kite, play P

3、ing-Pong因此教师应带领学生在师生会话互动中一起回顾所学过 的动词及动词短语，为学生用较丰富的语言表达日常生活提供语言支持。 考虑到学生周一至周五每天白天都在学校学习生活，晚上和周末能安排更多不同的 活动，因此教师将教材主题对话部分进行融合，分两课时进行：基于主题意义下单元整 体教学设计理念，教师将本单元的主题确定为 Enjoy my day. Period 1 Enjoy my day in school（整合教材中 Page12+Page14） ， Period 2 Enjoy my evening at home（集中学习教 材 Page16）语音部分单独处理分为两课时。本节课是话

4、题学习的第二课时。 学情分析：学情分析： 经过前一个课时的学习和积累，学生学习了如何运用 What do you do in the morning / afternoon? 和同伴互相交流在学校期间学习生活的主要内容。第二课时重点关注如何 交流放学后课余时间的活动安排。并希望学生通过学习能在第二课时结束时尝试交流自 己周末一天的活动安排。 一年级学生由于年龄小，词汇量少，在表达时会有一定局限。因此，需要教师即时 加以指导和纠正。教学过程应遵循儿童的心理和认知特点，避免一味灌输课本知识，让 2 孩子们在做中学，在体验中学。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标：教学目标： 1. 能理解对话意思

5、，分角色正确朗读或表演对话。 2. 能模仿对话，运用 What do you do in the evening? I watch cartoons/play games/read books/ go to the park交流晚上通常的活动。 3. 能简单表达自己晚上或周末一天的活动，与同学分享。 4. 能体会合理安排课余生活的意义。 重点：重点： 1. 能模仿对话，运用 What do you do in the evening? I watch cartoons/play games/read books/ go to the park交流晚上通常的活动。 2. 能简单表达自己晚上或周末

6、一天的活动，与同学分享。 难点：难点： 能简单表达自己晚上或周末一天的活动，与同学分享。 4.教学过程 Step1 Warm up & Lead in Sing the song “What do you do？” 歌曲激趣，师生互动，激活就知。 Step2 Presentation 1. Show picture1. Help students understand what she is doing. 出示 Kate 家中与朋友视频聊天的图片，播放音效，创设情境。 2. Show pictures of “watch cartoons”，help students with the pro

7、nunciation. 用不同的“看动画”图片学习重点词组意义。教师辅助纠音。 3 3. Observe the picture of a baby watching cartoons. Let students figure out the problems of the picture. 用图片展示看动画的情景，引导学生思考，鼓励大胆表达，渗透健康生活的观念。 4. Do the same thing with Pic.2 重复同样的步骤学习第二幅图片。 教师通过问题引导学生对 play games 有进一步理解和 表达。“What games do you play? / What ga

8、mes do you like?” 鼓励学生发散思维，说说自 己的真实经验和感受。 5. Play the video and let students watch. 观看对话完整视频，整体感知课文。 Step3 Practice 1. Listen and repeat the dialogue. 2. Talk about what Kate does in the evening. 学生发挥想象，说说 Kate 晚上通常做什么， 进一步激活旧知。 3. Have students work in pairs to practice the dialogue. 两人一组练习对话，分层活动。 4 4. Show time. Step4 Production Lets say. 1. Talk about your evening. 2. Talk about your Sunday. 以上两个活动学生任选其一自主与同伴练习，单独展示。 Step5 Summary & Homework 教师总结提升主题，并布置作业。 板书板书设计：设计：