北京版一下UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE -Lesson 13-ppt课件-(含教案)--(编号：3001a).zip

1、Unit 4 How many stars can you see?Unit 4 How many stars can you see? Lesson 13Lesson 13 北京版教材一年级下册 Lets sing!Lets sing! What are Lingling and Yangyang doing? picking apples dig potatoes Lets sing!Lets sing! ROLE PLAYROLE PLAY Play TimePlay Time Its a pencil. How many pencils do you have? Its a ruler

2、. How many rulers do you have? Its an eraser. How many erasers do you have? Its a book. How many books do you have? How many eyes do you have? How many ears do you have? How many hands do you have? A: How many do you have? B: I have . Lets sing!Lets sing! P for ?P for ? daanp eapch eequn Watch and t

3、race Try Try thisthis ！ Story!Story!教学目标教学目标 (一) 知识与技能目标： 1、学生能够朗读课文 lesson13. 2、学生能够结合图片及实物练习对话“How many do you have?” “I have 3、数字 1-10 的朗读会运用。 (二) 过程与方法目标： 1、充分利用现代媒体的作用，歌曲及视频充分调动孩子们学习的积极性。 2、通过自己身边的铅笔盒里藏着的小宝贝，铅笔，橡皮，尺子来运用所学句 型，达到熟练掌握的目的。 (三)情感态度目标： 通过对本课的学习，培养孩子们善于观察，敢于用英语表达的能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：

4、1“How many do you have?” “I have ”. 2 数字 one two three 教学难点： 句型和数字的运用。 教学过程（含设计意图、板书设计）教学过程（含设计意图、板书设计） 一、复习导入 Greeting: Good morning! How are you? Nice to see you! 2、新语言的呈现与学习 1、歌曲 Old Mcdonald had a farm. T: What animals can you see on his farm? S: cow, horse, sheep, duck, rooster, pig 2、铺设孩子们去果园的

5、情景，从动物的农场，到了水果蔬菜的农场。 T:Yangyang and Lingling went to the farm, too. What can you see on this farm? S: apples， peaches， pears T : What are they doing on this farm? S: 摘苹果，挖土豆 T: picking apples , dig potatoes T: How many apples does Lingling have? S: three. T: let me count. One, two ,three. 同样的方法处理土豆的

6、数量。 3、歌曲“one potato”let Ss use their fingers. 4、Repeat the text two times. 5、Demo: two people show us. 教师指导加入动作等等。 6 Practice in pairs . 7 Role play 4-5 组 设计意图：通过模仿录音中的语音语调，以及多种形式的朗读训练，使学生 能够正确，流利朗读课文，培养良好的朗读习惯。 3、巩固操练 1、Guessing game. T: Guess, whats this? S: rule, easer, pencil, pencil-case. T: Ho

7、w many pencils do you have ? Ss: I have 2、Practice in pairs? One ask one answer. Demo: the teacher and one student. 设计意图：利用孩子身边事物铅笔，橡皮，书等来询问数量，贴近孩子们的 生活实际。 四 、 letters fun park 1 歌曲 abc song 2 利用拼读的规律来拼读以下单词 P : peach panda pear potato painting pencil Q: queen 3 Trace the letters Pp and Qq 五、拓展: 绘本

8、Ten apples up on top. 这是个挑战项目，孩子们一周前发到了家长的手机上，建议每天听一遍， 看看孩子们的能力，故事非常有趣，对数字的学习巩固形象有生动。 学习效果评价设计 1 孩子们在教师的引领下，完成一个个任务。为小组争取跟多的得分， 都表现的比较积极。 2 歌曲及活动孩子们有浓厚的兴趣，愿意用英语去表达自己的想法。 本教学设计的特点 教师始终有意识的加强对学生学习策略的指导，在参与不同的课堂活动中有 效的进行了知识的学习。总结本课的教学特点如下： 1 三首歌曲分别在开头，中间，及字母的学习中贯穿，使孩子们保持浓 厚的兴趣，适应孩子们一年级年龄低的特点。 2 两次小组活动，能够让每个孩子都参与其中，让全员参与其中。