北京版一下UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE -Lesson 14-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：001c8).zip

1、欣赏完整课文 欣赏第二部分课文 How many . can you see? I can see. k r s G B C E R S Oo Rr Ss P 35 run swim sing spoon star skirt r r s s s s s 读出这些单词，观察首字母教 案 课题 Unit 4 how many stars can you see? （Lesson14） 授课时间月 日（星期 ） 课型新授第 2 课时（共 6 课时） 教学 目标 1 能用 How many .do you see ? I can see .!询问看到的物 品数量，并能做出应答。 2 能够用数词 fi

2、ve-seven 表达物品数量，并能整体认读 3.能听懂、指认并读出单词 a snake / a rabbit / a river/ sun 4.能认读字母 Rr、Ss，感受它们在单词中的发音/r/s/。 5.能模仿录音说唱小韵文 教学 重点 能用 How many .do you see ? I can see .!询问看到的物品 数量，并能做出应答。 教学 难点 能用 How many .do you see ? I can see .!询问看到的物品 数量，并能做出应答。 能听懂、指认并读出单词 a snake / a rabbit / a river/ sun 教学 资源 PPT 课件

3、 flash 动画 自制视频 单词卡片 板书 设计 总第 1 页 主要教学环节及教师活动（时间分配）学生活动（时间分配） 教 学 过 程 Step 1 Warm up &Talk show (1) 1. Greeting T: Good morning,boys and girls. How are you? Nice to meet you again. 2. Group show Step1Warm up &Talk show (3) 1. Greeting 2 Group show Bird Cat cow duck elephant fox bird,bird, b for bird.

4、 3 Talk show. 3. Talk show T: how about her/him? (设计意图：小组名中出现了本册书 的重点单词，通过呼小组名，如 b for bird 等，为后面的韵文学习奠定 基础.) Step 2Listen and say(5） 过渡：创设情境：教师出示 guoguo 和 kate 的头饰 hi, boys and girls. Look, who is coming?please say “hello” to our friends,guoguo and kate. 指课题：t: today we are going to learn a story a

5、bout unit 4 lesson 14. the story is talking about kate and guoguo. Do you want to know? (1)观看无字课文，整体感知 Lets watch, listen and think Q1: who can you see? Q2:What do they do? （二）出示主题图，学习对话一 My name is . I am a boy/girl. I am seven. Nice to see you again. This is. . Its .in the morning, i go to school.

6、 I like school. In the ., i . Step 2 Listen and say.(10） Ss listen carefully (一)观看无字课文，整体感 知 I can see . 他们在数鸟，数星星 (二)学习对话一 1 出示主题图观察 Now，Guoguo and Kate go to a park. Q:what can you see ? Q: how many birds ? 师事先画出树，贴上 3birds。 T: the three birds are eating. 3 学习 kate 的话 T: look at the sky.(教师指天空) Pp

7、t: 很多只小鸟飞过,多放几遍 T: how many birds can you see? 教师多问几个学生，并重复学生的 话，肯定学生的回答 T: how many birds can Guoguo see？ Do you want to know? Kate wants to know. What does Kate ask? 教师播放 kate 的录音 Q: what does kate say? 学生听后回答，拿着头饰回答 （who want to be kate?）男生、女生 等 教师板书：Kate says： 1 讨论图片 S: A tree, three birds, S: t

8、hree birds. 预设：学生有的看清了，有的 没看清，根据自己看到的说出 小鸟的数量 Ss listen and repeat S 回答 how many birds can you see？（多说） how many birds can you see（see 用 眼睛表示）? 4 学习 guoguo 的话 T：how many birds can Guoguo see? 播放 Guoguo 的录音 Q: what does Guoguo say? 学生回答后，教师拿出 guoguo 头饰， 模仿 guoguo 的话，指着黑板上小鸟 说，i can see one, two,three

9、,.who Can help me?引导学生到前面贴上 3 只小鸟 。教师真心的感谢孩子 利用头饰，学生多说 教师板书，kate says：i can see one , two, . six birds. 5 教师利用人物名字牌，看板书， Kate says/guoguo says 指着小鸟，师生、生生扮演角色， 操练对话。 （二）学习对话二 1 T: Guoguo and kate they are in the park.they are very happy. They fly a kite.they sing and dance.they run and jump.now, the

10、sun is setting down.教师做动作帮助学生理解 学生贴 3 只小鸟 2 S: work in pairs. Ppt 太阳下山，天变黑了 2 学习 guoguo 的话 T: oh！ its night. T: 指着 kate 和 guoguo 的眼睛， what do they see? T: wow, look at the sky,there are so many stars. Its beautiful. T:who can tell me, how many stars can you see? 学生指着 ppt 说，i can see . T: how many st

11、ars can guoguo see？Do you know? 播放 guoguo 的录音 T: what does guoguo say? Lets count,Ppt 圈出 7 颗星 板书,guoguo says：i can see seven stars(图片星星) 3 学习 kate 的话 T:指着板书: what does kate ask? 学生回答后，听录音验证 完善板书：stars 4 看有字视频，跟读 （二）学习对话二 Stars 学生根据自己的情况回答：i can see 3 stars, five stars. S: how many stars can you see?

12、 I can see seven stars. 5 生生扮演角色，操练对话。 （三） Listen and repeat. 1.看板书，回顾 Kate and guoguo go to the park.they see many birds and stars.kate asks guoguo,how many birds can you see? Guoguo answers:i can see one two, .six birds. Kate asks:. Guoguo answers. 2 listen point and repeat T: lets enjoy the story

13、. Point and repeat (设计意图：跟读课文的基础， ，体 验主人公的语言和使用情境。培养 学生语言感知能力，形成良好的语 音语调和大胆开口说话的习惯。) Step 3 Lets act (1) 过渡过渡: :guoguo and kate, they count the birds and stars.do you want to count? 1 game: count and say 学生尝试看板书回答 Listen and repeat （三） Listen and repeat. 1 总结回顾 2 Listen and repeat. Ppt:出示图片 教师和一名学生示

14、范 T:look, i can see seven ducks. how many ducks can you see? S:i can see . 2 Work in pairs T:照我们的样子，拿出纸来，问一 问，你能找到多少只小动物呢？ 学生拿出手中的纸练习 3 show(3 组) 积极进行评价 Step 4 listen and trace(1) 1 bridge in T: are you tired? lets have a rest.sing a song, ok? 起立，齐唱 sing a song (ABC songs) Ppt：出示字母 2 读音 Ppt 出示 r 和 s

15、 T: do you know? Whats this? Ppt, 放录音，学生跟读 Step 3 Lets act (5) 学生拿着图纸，进行问答 3 认字母 Whats missing? 4 字母写法 T: how to write the letter Rr? 看字母书写动画， 学生中文说大写 小写字母占格、起 笔、收笔、几笔写成、注意事项等 Trace the letter Rr 3 times. 限时 20 秒 同样的方法学习字母 Ss 4 出示带 r s 单词 Ppt 出示 run, read sing star, skirt, swim,spoon. The first lett

16、er is . Play a game （白板趣味分类） /s/ sing 教师做动作引导说出 sing Step 5 repeat and say(2) 1 bridge in T:i can sing. Can you sing? Step 4 listen and trace(4) Sing the song S: r and s ppt 出示韵文图片 Who can sing? 出示兔子 蛇 小河唱歌 2 学习 rabbit,snake T:A rabbit can sing. 学习 rabbit,发音，出示卡片，学生 读， 发音读/r/r/rabbit ，r for rabbit.

17、板书：rabbit 同样的方法学习 snake How does snake sing? /s/s/snake, s for snake. 3 学习单词 river T: a river can sing.how does river sing? 如果学生说不出来，再播放流水的 声音 4 学习 sun T: a rabbit can sing, a snake can sing, a river can sing. Look at the sun. She is smile. She is very happy. 引导学生看 sun 学生说书写时注意事项 学生认真观察 Ss 练习发音 R fo

18、r run, read S for sing star, skirt, swim,spoon. 5 bomb game 记单词 Step 6 lets say(1) 1 Bridge in Are you happy? We are very happy. Look, who is coming? Ppt 呈现 baobao。How is baobao? Why? ppt 引导到 snake Where is snake? 出示蛇和河的位置图。 3 教师播放完整的动画 what do they say? 4 说唱韵文 全体师生有节奏地跟读动画中的韵 文。 Step 7 Sum-up 1 1 G

19、roup assessment 2 homework Read the dialog and say the rhyme for Mom and Dad Step 5 repeat and say(4) 观察图片 学生模仿兔子和蛇的声音 学生模仿 river 流水的声音 Step 6 lets say(2) 1 Bridge in baobao He is surprised. Near the river 拖拽蛇的位置图，理解 near the river 的含义。 3 欣赏完整的动画 4 说唱韵文 全体师生有节奏地跟读动画中 的韵文。 Step 7 sum up 教学 反思 北京市中小学英

20、语学科教学改进意见中指出, 小学阶段要 引导学生通过模仿、体验、参与等活动感知语言、内化语言，发展 学生听说技能。 这节课内容是 unit 4“how many stars can you see?”lesson 14。 教学情境是：kate 和 guoguo 在草地上数小鸟，kate 想知道 guoguo 看到多少只小鸟。在野外的夜晚，kate 想知道 guoguo 看到了多少颗 星星。 本课的教学难点是：1.理解、运用 how many . can you see? I can see.询问看到的物品数量并能作出应答；2.字母 Rr、Ss 的发音， 以及在单词中的发音。 为了解决难点一，我

21、进行了深入思考： 1. how many . can you see?这个问题在什么情况下会被问到？ 经过仔细思考，我认为在下列情况下会出现这个问题：快速而过， 看不清时，如一群小鸟“呼啦”一下，飞过去，看不清几只小鸟； 物体跳动、闪耀时，如天上的星星，远而小，还闪动，容易看不清； 物体被遮挡时，如兔子被草丛遮挡，只能看到耳朵，这时，这个问 题会被问起；在数学思考题中，如一个大三角中，有多少个小三角 等。在这些情境下，人们会问到 how many . can you see?这个问题。 2. 本节课内容中，kate 为什么会问到这个问题？经过研读教材， 我知道了：是 kate 想知道 guog

22、uo 看到了多少只鸟和看到多少颗星 星。教学提供的课件中，学生能直观看到鸟和星星的数量，情境不 真实，学生会不理解这句话的意义。 那么怎么实现在真实的情景下理解句子呢？我运用了希沃白板 软件，设计了：小鸟飞过、和满天星的情境，帮助学生真正理解， 从而解决本课的难点一。 如果解决难点二，即字母 Rr、Ss 的发音，以及在单词中的发音 呢？ 在教学中，我借助字母歌，引入了字母 Rr、Ss，教读字母发音； 通过“whats missing?”游戏，帮助学生巩固字母的大小写认读；然 后学生观察字母的占格、笔画、笔顺、起笔、收笔等，在书写视频 和教师的示范下，描写字母，限时 20 秒，增强学生的时间观念；接 着出示学过含有这两个字母的单词，通过希沃白板中的“趣味分类” ， 让学生在游戏中分类，总结出它们的首字母，教师在引导学生进行 字母发音练习。 通过深入思考、细节处理等，学生理解了句子的意义，并能感 受字母的发音等，为学生今后的学习奠定基础。