1、Saturday afternoon four oclockvisit Uncle Booky earlylate (Yes/No)Yes,he is. slow five oclock slow Uncle Booky （现在）Unit 8 Time Lesson3 Have Fun 教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 询问或说明自己日常活动的时间； 2. 在插图的提示下表演故事人物对话； 3. 听懂、指认时间的听力内容； 4. 根据提示，总结本单元所学询问和说明时间的表达法。 教学重点 1. 询问或说明日常活动时间的对话； 2. 分角色模仿表演故事。 教学难点：引导学生结合实际日常活动
2、时间展开对话。 教学准备：配套多媒体教学光盘，故事连环画插图。 教学过程： 1、Review 1.读时间卡片（one oclock,two oclock ） 2.回忆故事内容（ppt） 二、Show Time 1.出示插图，师生问答和学生一起回忆故事。 2.让学生看故事，学生跟读人物对话。 3.让学生分小组挑一幅图表演故事内容。 三、Talk Together 1.呈现情景 T：What are they talking about? 2.学习对话 （1）播放录音 （2）再播放录音，问学生对话中的时间，学生回答，跟读。 （3）分组读对话 （4）同桌读 （5）展示时间 3.模仿练习 （1）让学生给右边的活动安排时间，设计自己的活动安排表。 （2）把学生分成小组，根据自己设计的活动安排进行对话练习。 （3）可以叫几组学生展示 四、Listen And Number (1)呈现教材的图片，问答时间的表达 （2）播放录音，学生听录音，选择相应的钟表图片 （3）再放录音，学生重复，一起核对。 （4）学生跟读 五、Uncle Bookys Blackboard 师生一起读句子。 6、Homework 读课文小黑板句子
