北师大版（三起）五下Unit 10 Activities-Lesson 1 About the Dinosaurs.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课(编号：305f5).zip

1、Unit10 Activities Lesson 1 About Dinosaurs 北师大版小学英语三年级起点五年级下册 What do you do on Saturday and Sunday?What do you do on Saturday and Sunday? Lets talk.Lets talk. I . Shall we play football? （我们踢足球好吗？） Shall we ?（ 我们.好吗？） Lets .（让我们让我们.吧吧。） 表示提出建议的句子： play football Lets play football . （让我们踢足球吧。） Great

2、 idea! (好主意!) Lets talk.Lets talk. Shall we ? Lets . Great idea! Lets talk.Lets talk. dinosaur 恐龙 Can you help me？ How can we get information about dinosaurs? 我们能通过哪些方式来获得有关恐龙的知识呢？ Lets thinkLets think Shall we.? Lets . . Shall we.? Lets . . watch a film 看电影 film 电影 watch a film 看电影 go to the scienc

3、e museum 去科技博物馆 go to the science museum 去科学博物馆 go to the science museum 去科技 博物馆 go to the science museum 去科技博物馆 go online 上网 Lets enjoy the story! Ann Ken Now for your homework , choose one , and work in groups . Ann Ken Which one do they choose at last？ （他们最后选择什么活动呢？） choose 选择 Now for your homewo

4、rk , choose one , and work in groups . Step 1 Watch the video and answer the question. （观看故事动画，回答问题。） Which one do they choose at last？ （他们最后选择什么活动呢？） Which one do they choose at last？ （他们最后选择什么活动呢？） They go to the library at last. （最后他们去图书馆。） Step 2 Skim the story. （快速浏览故事，找出答案。） Q1: What does Ken

5、want to do? Q2: What does Mocky want to do? Q3: What does Ann want to do? （Ken, Mocky, Ann等人的建议分别是什么？） Ken wants to . Q 1: What does Ken want to do? Ken wants to watch a film. 在哪张图 找到答案 的？ Q 2: What does Mocky want to do? Mocky wants to go to the science museum. Q 3: What does Ann want to do? Ann wa

6、nts to go to the library. Step 3 Read the story carefully to get more details. （一分钟时间认真阅读故事，找出原因。） （可以与同桌合作讨论） They cant watch a film. They cant go to the science museum.Why？ (他们为什么没有选择看电影和去博物馆呢？) About Film They cant watch a film. Why? They dont have enough money. enough足够的 ticket ticket 电影票 About

7、Museum They cant go to the science museum.Why? They dont have enough time. 关门 free = no tickets 免费的 About Library They want to go to the library. Why？ They can read books about dinosaurs. They can go online . They want to go to the library. Why？ They can read books about dinosaurs. They want to go t

8、o the library. Why？ They can go online . Where is the library? by+交通工具（乘坐.） go by bike go by car go by bus by+交通工具（乘坐.） (听录音,跟读故事。) Listen and repeat! Listen and repeat! 1. They go to the library at last. ( ) 2. They cant watch a film because they dont have enough money. ( ) 3. They cant go to the m

9、useum because the ticket is expensive. ( ) 4. They can go to the library by bus. ( ) ( ) 5.There is no film about dinosaurs . Practice: True or False? Retell the story wants to _, but they dont have _, because the ticket is _. watch a film enough moneytoo expensive wants to _, but they dont have _ b

10、ecause the museum closes at_. go to the museum enough time 4:00 wants to _, because they can _ and_. go to the library read booksgo online Watch a film （奖励观看电影！） We should protect our environment. 保护生态环境，人人有责。 恐龙的灭绝有很多假设，但都有一个共同点: 环境的改变,这为我们的生存提供了警示: 面对日益严重的环境污染,我们应该番然醒悟! 我国濒临绝境的动物 Giant Panda 大熊猫 C

11、hinese Tiger 华南虎 Chinese Alligator 扬子鳄 Yangtze River Dolphin 白鳍豚 We should protect our environment. 保护生态环境，人人有责。 We should protect the animals. 保护动物，人人有责。 1.Tell the story to your parents. (讲故事给父母听。) 2.Choose one activity to get information about dinosaurs. (选择一种方式了解恐龙的知识，下节课我们 一起来分享。） HomeworkHomew

12、ork北师大版英语（三年级起点）五年级下册教学设计：北师大版英语（三年级起点）五年级下册教学设计： Unit 10 Activities Lesson 1 About Dinosaurs 教学设计思考和提出的问题：教学设计思考和提出的问题： 1.如何结合语境谈论建议，理解 Shall we?/Lets.的语用。 2.理清故事主要情节以及借助思维导图讨论建议的合理性，理解故事的主要信息。 教学设计要点：教学设计要点： 1.教材分析： 本课是北师大版小学英语(三起)五年级下册第 10 单元第 1 课时故事学习。本课主要 教学内容有两部分，故事学习的准备活动和配图故事。本课时侧重学生对故事的理解，

13、通过关注故事中 Ken 和 Ann 关于作业的讨论以及建议是否可行，引导学生认识活动词汇， 理解提出建议和邀请的句型：Shall we.?/Lets. . 2.学情分析： 本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，有一定的英语知识基础。 他们善于模仿，思维活跃，有一定的逻辑思维能力。特别是课堂评价能最大限度的激发 他们学习英语的兴趣。 3.教学策略： 通过阅读故事，培养学生借助插图预测故事、借助思维导图讨论建议合理性的策略， 渗透保护环境的情感态度。 教学内容：教学内容： 配图故事：About dinosaurs 词汇：watch a dinosaur film, go online,

14、 go to the science museum, group, enough, free 等 句型: Shall we ? Lets . 功能：提出建议和邀请 策略：结合插图预测故事大意，借助思维导图梳理故事。 教学目标：教学目标： 1.指认、说出故事中出现的课余活动，如 play football，watch a film, go online, go to the science museum 等； 2.在故事情景中理解提出建议或邀请表达法的意义，借助思维导图讨论建议的合理性； 3.读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节； 4.能模仿人物对话正确朗读故事。 教学重点、难点：教学重点

15、、难点： 1.教学重点：在插图的帮助下理解故事内容并正确朗读故事。 2.教学难点：结合语境，理解和运用建议或邀请的表达法。 教学准备：教学准备：配套多媒体教学光盘，PPT 课件，教学卡片等。 教学过程：教学过程： Step1：Greetings and warm-up. 1. Sing a song. 并介绍课堂中评价方式。 2. Lets talk. 通过师生对话，询问学生的日常活动，呈现有关活动的词汇。 T: What do you do on Saturday and Sunday? S：I. 在该活动中，渗透提建议的表达法。 -Shall we play football? /Lets

16、 play football. -Great idea! 3. Lets think. 通过照片引出单词 dinosaur,让学生帮助提建议，说一说从哪些地方可以了解恐龙的知 识，引出其余活动短语。 T：How can we do to get information about dinosaurs? S1: Shall we go to the museum? S2: Shall we watch TV? S3: . 设计意图设计意图 通过师生对话的方式，联系日常生活实际，调动学生学习英语的积极性。 在对话中反复应用提出建议的表达法，提高学生的语言能力，同时也为接下来的故事学 习做好准备。采

17、取分组竞赛的方式，调动学生学习的热情。评价内容：以形成性评价为 主，包括学生的话语评价，认知水平，临场机智评价等。 Step2：Enjoy the Story 1.导入故事。 呈现第一幅图，让学生说一说图中的情景，看看故事中的人又是通过哪些方式来了 解恐龙的知识。 2.播放故事动画，让学生说说 Ken, Ann 等人最后选择了哪个活动。 T: Which one do they choose at last? S: They go to the library at last. 3.快速浏览故事，找出 Ken，Mocky，Ann 的建议分别是什么。 T: What does Ken/Mocky

18、/Ann want to do? S1：Ken wants to. S2：Mocky wants to. S3：Ann wants to. 4.精读故事，关注故事细节。 引导学生关注为什么 ken 等人不能选择去看电影和博物馆，找出原因，并且通过逐图 讲解引导学生梳理整篇故事。 T: They cant watch a film. They cant go to the science museum.Why？ 图 2-图 5 引导学生关注为什么 Ken 等人不能选择去看电影，请学生说出原因。并 在语境中理解 enough 的意义。 图 5-图 7 引导学生关注为什么 Ann 等人不能选择去博物

19、馆，找出原因，在语境中 理解 free, close 的意义。 图 8-图 9 引导学生关注为什么 Ann 等人选择去图书馆，引导学生梳理文本信息、 逐步完成思维导图。并在语境中理解 go by bike 的含义。 5.跟读故事。 播放故事动画，让学生跟读、模仿故事对话。在跟读提出邀请和建议的句子时，让 学生注意模仿语气。 设计意图设计意图 在故事的阅读教学过程中，引导学生借助图片，了解故事发生的场景， 并观看动画、带着问题快速浏览故事并寻找关键信息、精读故事加深理解等阅读策略， 让学生通过体验、参与、探究和合作方式等方式，培养自主学习能力和合作意识，聚焦 主句型，加深对故事的理解。让学生跟读

20、、模仿人物对话，帮助他们正确朗读故事，逐 步实现语言的内化。 Step 3: Practice 1、True or false. 根据故事做判断。 2、Retell the story. 根据黑板上的思维导图，先引导学生复述故事大概内容。然后个别复述，PPT 呈现重 点句型。 设计意图设计意图 通过判断正误，检测学生是否理解故事内容。借助板书上的思维导图， 先师生共同回顾故事内容，梳理主要信息，然后个别复述。让学生运用所学语言进行表 达，回顾故事加深对故事内容的理解和内化。 Step 4: Sum up. 1. 奖励：Watch a dinosaur film。观看影片，引出目前我国濒临灭亡的

21、动物，从而对 学 生进行保护环境、保护动物的情感教育。 2.Who is the winner? 设计意图设计意图 并通过奖励观看影片，对 dinosaurs 的知识进行延伸，同时进行有效的 环境保护的情感渗透与教育。评价方法以男女生为单位，以学生为主的形成性评价，根 据学生的课堂表现情况，以回答问题、竞争的方式参与评价。 Step5：Homework 1. 讲故事给父母听。 2 可以选择一种方式来查询恐龙的知识，下节课一起来分享。 设计意图设计意图 让学生在理解的基础上读故事，巩固本课知识并作延伸，培养学生的英 语学习能力。 BLACKBOARD DESIGN （板书设计（板书设计) Uni

22、t 10 Activities Lesson 1 About Dinosaurs Why? About Dinosaurs watch a film go to the museum go to the library Shall we.? Lets. . Great idea! ticket 35 close at 4:00 enough money enough time read books go onlineUnit10 Activities Lesson 1 About Dinosaurs 做课教师：古田县第二小学 陈灼花 北师大版小学英语三年级起点五年级下册 指导老师：古田县第二小

23、学 吴晓容 胡素娥 What do you do on Saturday and Sunday?What do you do on Saturday and Sunday? Lets talk.Lets talk. I . Shall we play football? （我们踢足球好吗？） Shall we ?（ 我们.好吗？） Lets .（让我们让我们.吧吧。） 表示提出建议的句子： play football Lets play football . （让我们踢足球吧。） Great idea! (好主意!) Lets talk.Lets talk. Shall we ? Lets .

24、 Great idea! Lets talk.Lets talk. dinosaur 恐龙 Can you help me？ How can we get information about dinosaurs? 我们能通过哪些方式来获得有关恐龙的知识呢？ Lets thinkLets think Shall we.? Lets . . Shall we.? Lets . . watch a film 看电影 film 电影 watch a film 看电影 go to the science museum 去科技博物馆 go to the science museum 去科学博物馆 go t

25、o the science museum 去科技 博物馆 go to the science museum 去科技博物馆 go online 上网 Lets enjoy the story! Ann Ken Now for your homework , choose one , and work in groups . Ann Ken Which one do they choose at last？ （他们最后选择什么活动呢？） choose 选择 Now for your homework , choose one , and work in groups . Step 1 Watch

26、the video and answer the question. （观看故事动画，回答问题。） Which one do they choose at last？ （他们最后选择什么活动呢？） Which one do they choose at last？ （他们最后选择什么活动呢？） They go to the library at last. （最后他们去图书馆。） Step 2 Skim the story. （快速浏览故事，找出答案。） Q1: What does Ken want to do? Q2: What does Mocky want to do? Q3: What

27、 does Ann want to do? （Ken, Mocky, Ann等人的建议分别是什么？） Ken wants to . Q 1: What does Ken want to do? Ken wants to watch a film. 在哪张图 找到答案 的？ Q 2: What does Mocky want to do? Mocky wants to go to the science museum. Q 3: What does Ann want to do? Ann wants to go to the library. Step 3 Read the story care

28、fully to get more details. （一分钟时间认真阅读故事，找出原因。） （可以与同桌合作讨论） They cant watch a film. They cant go to the science museum.Why？ (他们为什么没有选择看电影和去博物馆呢？) About Film They cant watch a film. Why? They dont have enough money. enough足够的 ticket ticket 电影票 About Museum They cant go to the science museum.Why? They

29、dont have enough time. 关门 free = no tickets 免费的 About Library They want to go to the library. Why？ They can read books about dinosaurs. They can go online . They want to go to the library. Why？ They can read books about dinosaurs. They want to go to the library. Why？ They can go online . Where is th

30、e library? by+交通工具（乘坐.） go by bike go by car go by bus by+交通工具（乘坐.） (听录音,跟读故事。) Listen and repeat! Listen and repeat! 1. They go to the library at last. ( ) 2. They cant watch a film because they dont have enough money. ( ) 3. They cant go to the museum because the ticket is expensive. ( ) 4. They c

31、an go to the library by bus. ( ) ( ) 5.There is no film about dinosaurs . Practice: True or False? Retell the story wants to _, but they dont have _, because the ticket is _. watch a film enough moneytoo expensive wants to _, but they dont have _ because the museum closes at_. go to the museum enoug

32、h time 4:00 wants to _, because they can _ and_. go to the library read booksgo online Watch a film （奖励观看电影！） We should protect our environment. 保护生态环境，人人有责。 恐龙的灭绝有很多假设，但都有一个共同点: 环境的改变,这为我们的生存提供了警示: 面对日益严重的环境污染,我们应该番然醒悟! 我国濒临绝境的动物 Giant Panda 大熊猫 Chinese Tiger 华南虎 Chinese Alligator 扬子鳄 Yangtze River Dolphin 白鳍豚 We should protect our environment. 保护生态环境，人人有责。 We should protect the animals. 保护动物，人人有责。 1.Tell the story to your parents. (讲故事给父母听。) 2.Choose one activity to get information about dinosaurs. (选择一种方式了解恐龙的知识，下节课我们 一起来分享。） HomeworkHomework