北师大版（三起）五下Unit 7 Days of the Week-Lesson 1 Days of the week.-ppt课件-(含教案+视频)-公开课(编号：30389).zip

1、Lets learn Activity 1 : Make a new chant. （小组设计（小组设计chant ） Words: fresh healthy delicious hot sweet 1 Work in groups.（组内练习）（组内练习） 2 Show time. (展示展示) -Whats your favourite food? -I love _. ItsTheyre _. What about you? Activity 2 : Make a new dialogue （小组设计对话）（小组设计对话） 1 Work in groups.（组内练习）（组内练习） 2

2、 Show time. (展示展示) Activity 3：Look and write （每一组完成最快的组员给老师检查，检查完之后，该组员担任本组小老师，（每一组完成最快的组员给老师检查，检查完之后，该组员担任本组小老师， 组织订正并读一读组织订正并读一读, 然后抽签全班读。）然后抽签全班读。） They are _. They are _. They are _. Its very _. hot sweetdelicious fresh HOMEWORK（家庭作业）（家庭作业） 在组长和家长处读背单词。在组长和家长处读背单词。 用今天所学的单词和句型与你的家用今天所学的单词和句型与你的家

3、 人人 说一说你喜爱的食物及为什么喜欢。说一说你喜爱的食物及为什么喜欢。 如：如：My favourite food is ice-cream, its sweet. SummaryUnit2 My Week-Part B Lets talk 教学目标: 1.能听懂、会说 Do you often read books/wash your clothes/watch TV/do homework/play football? Yes,I do.No,I dont. 2.能在日常交际用语中,用英语询问对方活动并作出相应的回答。 3.将 Lets talk 表演出来,培养学生良好的英语语音、语调和

4、语感。 学情分析： 五年级上册的学生已经学过了一些动词短语,对 Do you 引导的 一般疑问句在第一单元有接触:Do you know Mr Young? 教学设计： Unit 2 My Week 学习目标 重点:1.词汇: read books ,play football ,often 2.句型: Do you often read books/play football in this park? Yes ,I do./No, I dont. 难点:1.单词发音: read books ,play football ,often 2. 句型的读音及书写。 学习准备 教学 PPT,教学卡

5、片 学 习 程 序 自主预学 Page 17:Lets talk. 今天我最棒,我能获得 。 家长签字: 听录音或点读机跟读,学习正确的发音。 1. 必做题:听录音,跟读对话至少三遍。 查资料学习(教材及其它相关的参考资料) 2. 必做题: 翻译下列句子: Do you often read books in this park? _ No, I dont. _ Do you often play football here? _ Yes, I do. _ 3.可做题 判断正误: ( )1.Zhang Peng often plays football in the park. ( )2.Sa

6、rah often reads boos in the park. 组长检查并做好登记,课前小组汇报。 组长向科代表汇报组员自主预学完成情况 教师对全班作业中出现的共性问题进行分析、分类(课内解决、课 外解决) 教师抽查学案完成情况 合作互学 今天我最棒,我能获得 。 小展示:组内交流,组内展示 大展示:全班交流,全班展示 师生互动点评 Activity 1 Read and act I Work in groups.(组内练习) II Show time.展示时间。 Activity 2 Make a new dialogue I Work in groups.(组内练习) II Show

7、time.展示时间。 Step 1 Warm up I Greetings. II Sing a song : Days of the Week .Free talk Step 2 Presentation I Listen and tick Check the answer Listen again II Teach the new sentences Step 3 Activities: Activity1: Read and act Activity2: Make a new dialogue 反思悟学 个人反思,个人自评;对学:对子帮扶;群学:组内学习 这节课你学会了什么? 你觉得这节

8、课在学到的知识方面应该特别注意哪些地方? 对于本课所学的知识你还有什么问题? Step 4 Summary 运用验学 今天我最棒,我能获得 。 独立完成;组长批改,科代表复查;家长签字、组长做好登记。 1. 任选题: 巩固课文对话。 选题 1:(1)在组长或家长处读对话。 已读 组长签字: 已读 家长签字 (2)在组长或家长处说出下列句子的中文意思并写下来。 - Do you often read books in this park? - No, I dont. - Do you often play football here? - Yes, I do. 已翻译 组长签字: 已翻译字: 选

9、题 2:在组长、家长处读、背课文。 已读 组长签字: 已读 家长签字 已背 组长签字: 已背 家长签字 2.必选题:选择填空。 ( )1 Do you often_ books on the weekend? A read B watch C reads ( )2 What do you _ on the weekend? A go B do C does ( )3 I like _. A sing B the park C. kind ( )4 _ is that? A who B what C do 3.可选题:根据你自己的爱好回答下列问题。 Do you often listen to music on the weekend? _ 4.可选题:你能用英语编一段询问好友的周末活动的对话吗? 教师组织组长检查,并做好登记。 科代表复查,并向老师汇报复查情况,协助老师解决组长在组内不能 解决的一些问题。 教学反思： 通过本节课，学生已能够读懂对话。但在真实情景中替换词语 运用对话这个层次上，学生还不太熟练。这节课，我设置的活动过 多，在进行教学的过程中，只能是完成教学步骤，而不够关注学生 的学习状况，操练过少。在教学设计上，导入环节过长，有些活动 意义不大，没有做到活动目标明确，做到每一个步骤都是有目的的 预设。以后我在这些方面还需要严格把关，提升每节课的效率与效 果。