1、Unit 9 Day and Night Lesson 2 Jack reporter Mocky Ann When does Jack get up? At five in the morning. When does Jack go to bed? At ten. When does Jack have breakfast? At seven. breakfast When does Jack have breakfast? breakfast YES NO have breakfast have lunch When do you exercise? I always exercise
2、in the morning. 1.Listen and read the srory. 听故事录音，有感情朗读故事。听故事录音，有感情朗读故事。 2.Interview your friends or classmates. 采访你的朋友或者同学他的时间采访你的朋友或者同学他的时间 安排。安排。总课时： 课时学习内容Lets practice 第 2 课时 学习目标1 能够用英语简单描述自己一天的活动。 2 对学生进行养成安排良好作息 时间的教育。 3 培养学生听、说、读的能力。 学习重点1 能够用英语简单描述自己一天的活动。 2 对学生进行养成安排良好作息 时间的教育。 3 培养学生听、说
3、、读的能力。 学习难点1 能够用英语简单描述自己一天的活动。 2 对学生进行养成安排良好作息 时间的教育。 3 培养学生听、说、读的能力。 学习准备 导学过程 导学环节教师活动学生活动设计意图 get ready（1）复习本单元的歌曲，引 导回忆本单元的主题。 （2）呈现本单元故事中的主 要人物，通过提问，勾 起学生对故事的记忆。 （3）整体阅读。 齐唱歌谣，并在师的带 领下回答有关课文的内 容，复习巩固故事。 歌曲的吟唱把学生的思维拉回 到了课堂，通过对故事人物的 回忆，问题的深入，不断回忆 故事的内容。为下一步的学习 做好铺垫。 Learn to say （1）通过 PPT 的呈现，让学生
4、 理解单词 morning （2）用同样的方法完成单词 afternoon, night, breakfast, lunch 和 dinner。 （1）放录音,让学生指对应的单 词或插图。 （2）再放一遍录音,每次放一个 词组或单词。让学生跟读。 （3）完整地放一遍录音,让学生 跟读。 （4）不放录音,指着插图或者单 词让学生说出英文。 （5）用同样的方法完成其他的 插图和单词。 指对应的单词或插图。 跟读 完整地跟读 指着插图或者单词让说 出英文 read the sentences and match 通过反复举例，动作和图片， 帮助学生把单调的知识变得有 趣化。利用师生互助，生生互 助，
5、完成对本课重点句型的理 解和掌握。 Match and say （1）让学生看本页底部的 first 插图，read the sentences and match （2）用同样的方法完成其他插 图。 （3）全班一起 read 句子 一起 read 句子 跟着节奏拍手 开始练习歌曲 进一步巩固对本单元故事的理 解，以及重点句型的掌握。 Lets sing（1）把歌曲完整地放一遍,鼓励 学生跟着节奏拍手。 （2）再放一遍歌曲,让学生从每 项几个单词开始,练习歌曲。看 他们的节奏是否正确。 （3）让学生完整地唱一遍。 完整地唱一遍英语歌曲都是和本单元的重点 单词和句型紧密结合的，通过 拍手，有节奏，分角色的演唱， 提高学生学习的兴趣并且也加 深了对本单元关键句型的记忆。 板 书 设 计 Lesson 2 When do you exercise? I always. in the morning/afternoon/evening
