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北师大版(三起)四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 1 What do you like -ppt课件-(含教案+素材)(编号:700f4).zip

1、Unit 7 At the restaurant Lesson 1 What do you like restaurant chicken noodles What do you like ? I like noodles. What about you? I like French fries. Frenchfries fish ¥50 noodles ¥ 18 fried rice ¥ hamburger ¥ 16 bread ¥ 3 hamburger bread fried rice Sing a song What do you like? What do you like? I l

2、ike chicken. What about you? What about you ? I like noodles. What do you like ? What do you like ? I like French fries. What about you ? What about you ? I like Fried rice. 、Listen to the tape and answer the questions: What does Ken like ? 、Read after tape. 、Act the story . Learn to say Summary Wor

3、ds we learn: restaurant , chicken, noodles, French fries , Fried rice , hamburger, bread Sentences we learn: What do you like ? I like What about you ? I like Some food is good for our health. Some food is bad for our health . We should eat healthy food. Homework Tell the story to your parents. ByeB

4、yeByeByebyebyebyebye!北师大版小学英语四年级下册北师大版小学英语四年级下册 Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like 教学设计教学设计 教学目标教学目标 A. 知识目标: 1)进一步认读重点句型。 2)在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 B. 能力目标: 1)能对食物的喜好表达个人观点,并能针对这一话题进行简单交流。 2)能在情景中使用简单对话进行交际。 C. 情感态度目标: 通过对话的学习与练习,引导学生认识到食用健康食物的重要性,自觉抵制垃 圾食品。 教学重难点教学重难点 重点:在情景中运用重点句型及

5、与食物话题相关的单词。 难点:句型在情景中的简单运用。 教具准备教具准备 A)课前准备:调试课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 B)教具学具:课件、卡片等。 教学过程教学过程 一、 学习课文中七个新单词: 教师出示许多食物的图片,问学生“Do you like them ?”教师接着说“We can go to the restaurant”教师示范和用录音师范教学生读,并让学生品味单词中元 音音素和辅音因素的发音。教师用图片引出“chicken”的图片,用多种方法师 范读 音,并让学生体会单词中字母的发音。在黑板上教学生拼写。教师用“For lunch,we often eat noo

6、dles.”引出学习面条这个单词。用多种方法教学生学习 此单词。教学生在黑板上拼写。接着让学生说“Ilike noodles.”由此引出 “What do you like? I like noodles.”并在黑板上板书这两个句子。用实物土豆引 出新单词“French fries”: 教师拿着土豆问学生“Do you like tomatoes?”教师接 着说“Ithink you must like French fries ”用多种方法教学生学习此单词,并在 黑板上拼写。教师与学生对话“What do you like ? I like noodles. What about you ?

7、 I like French fries.”并在黑板上板书后两句话。教师让学生分成两组反复练习这 四句话并公开在班级展示。教师用菜单的形式引出最后三个单词“Fried rice, hamburger, bread ”用课件展示这三个单词的图片,用多种方法学习新单词。最 后找三个同学上黑板上分别这三个单词。 二/教学歌曲 教师领着学生学唱英语歌曲“What do you like?” 三、课文自主理解与运用 Activity1: 认真观察,理解情景 1、Yesterday Kens family went to the restaurant.教师呈现这张图片,提问: Where are they

8、 now?【来源:21世纪教育网】 2、引导学生猜一猜 What are Ann and Ken saying? 引导学生看图回答问题。 设计意图:以旧引新,在学生思考的基础上,看图练习说话,理解对话发生的 情景,为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。 Activity: 模仿操练,理解内容 1、师:“What does Ann like? What does Ken like?”学生带着问题自己读对话。 然后,回答问题。21世纪*教育网 2、学生听两遍录音,第一遍一句一句跟读;第二遍,全班分成两组,分角色跟 读。最后,全班分成两组分角色朗读表演对话。 设计意图:在反复地模仿表演中,让学生深刻体

9、会对话运用的背景,熟悉、巩 固 重点句型在真实语境中的运用,为输出环节做好语言输出准备。 www- 四、学习课文中的“Learn to say ”部分。,选择情景,创编对话 1、教师播放课件,学生选择情景进行小组创编对话。 2、找小组进行展示。 设计意图:让学生根据已有知识水平,综合运用所学的语言知识与别人进行交 流,体现语言学以致用的原则。 五、情景再现与评价 Activity1: Listen and number 1、 学生观看 Listen and number 中的图片,说出相应单词。 2、听音标序号。 3、逐图播放录音,问: “ Which picture is it?”进行反馈。

10、 设计意图:检测学生对单词和句型 Do you like fruit? Yes, I do./ No, I dont. 的 听力理解。通过活动对学生学习策略进行指导。让学生体验成功,感受喜悦, 建立自信。 六、Summary Words we learn: restaurant , chicken, noodles, French fries , Fried rice , hamburger, bread Sentences we learn: What do you like ? I like What about you ? I like Some food is good for our health. Some food is bad for our health . We should eat healthy food. 七、课后巩固与运用 布置作业:布置作业: Tell the story to your parents. 板书设计: Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like ? What do you like? I like noodles. What about you ? I like French fries.

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