北师大版（三起）四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 1 What do you like -ppt课件-(含教案+素材)(编号：700f4).zip

1、Unit 7 At the restaurant Lesson 1 What do you like restaurant chicken noodles What do you like ? I like noodles. What about you? I like French fries. Frenchfries fish ￥50 noodles ￥ 18 fried rice ￥ hamburger ￥ 16 bread ￥ 3 hamburger bread fried rice Sing a song What do you like? What do you like? I l

2、ike chicken. What about you? What about you ? I like noodles. What do you like ? What do you like ? I like French fries. What about you ? What about you ? I like Fried rice. 、Listen to the tape and answer the questions: What does Ken like ? 、Read after tape. 、Act the story . Learn to say Summary Wor

3、ds we learn: restaurant , chicken, noodles, French fries , Fried rice , hamburger, bread Sentences we learn: What do you like ? I like What about you ? I like Some food is good for our health. Some food is bad for our health . We should eat healthy food. Homework Tell the story to your parents. ByeB

4、yeByeByebyebyebyebye！北师大版小学英语四年级下册北师大版小学英语四年级下册 Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like 教学设计教学设计 教学目标教学目标 A. 知识目标： 1）进一步认读重点句型。 2）在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 B. 能力目标： 1）能对食物的喜好表达个人观点，并能针对这一话题进行简单交流。 2）能在情景中使用简单对话进行交际。 C. 情感态度目标： 通过对话的学习与练习，引导学生认识到食用健康食物的重要性，自觉抵制垃 圾食品。 教学重难点教学重难点 重点：在情景中运用重点句型及

5、与食物话题相关的单词。 难点：句型在情景中的简单运用。 教具准备教具准备 A）课前准备：调试课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 B）教具学具：课件、卡片等。 教学过程教学过程 一、 学习课文中七个新单词： 教师出示许多食物的图片，问学生“Do you like them ?”教师接着说“We can go to the restaurant”教师示范和用录音师范教学生读，并让学生品味单词中元 音音素和辅音因素的发音。教师用图片引出“chicken”的图片，用多种方法师 范读 音，并让学生体会单词中字母的发音。在黑板上教学生拼写。教师用“For lunch,we often eat noo

6、dles.”引出学习面条这个单词。用多种方法教学生学习 此单词。教学生在黑板上拼写。接着让学生说“Ilike noodles.”由此引出 “What do you like? I like noodles.”并在黑板上板书这两个句子。用实物土豆引 出新单词“French fries”: 教师拿着土豆问学生“Do you like tomatoes?”教师接 着说“Ithink you must like French fries ”用多种方法教学生学习此单词，并在 黑板上拼写。教师与学生对话“What do you like ? I like noodles. What about you ?

7、 I like French fries.”并在黑板上板书后两句话。教师让学生分成两组反复练习这 四句话并公开在班级展示。教师用菜单的形式引出最后三个单词“Fried rice, hamburger, bread ”用课件展示这三个单词的图片，用多种方法学习新单词。最 后找三个同学上黑板上分别这三个单词。 二/教学歌曲 教师领着学生学唱英语歌曲“What do you like?” 三、课文自主理解与运用 Activity1: 认真观察，理解情景 1、Yesterday Kens family went to the restaurant.教师呈现这张图片，提问： Where are they

8、 now？【来源：21世纪教育网】 2、引导学生猜一猜 What are Ann and Ken saying？ 引导学生看图回答问题。 设计意图：以旧引新，在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发生的 情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。 Activity: 模仿操练，理解内容 1、师：“What does Ann like？ What does Ken like？”学生带着问题自己读对话。 然后，回答问题。21世纪*教育网 2、学生听两遍录音，第一遍一句一句跟读；第二遍，全班分成两组，分角色跟 读。最后，全班分成两组分角色朗读表演对话。 设计意图：在反复地模仿表演中，让学生深刻体

9、会对话运用的背景，熟悉、巩 固 重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好语言输出准备。 www- 四、学习课文中的“Learn to say ”部分。，选择情景，创编对话 1、教师播放课件，学生选择情景进行小组创编对话。 2、找小组进行展示。 设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知识与别人进行交 流，体现语言学以致用的原则。 五、情景再现与评价 Activity1: Listen and number 1、 学生观看 Listen and number 中的图片，说出相应单词。 2、听音标序号。 3、逐图播放录音，问： “ Which picture is it？”进行反馈。

10、 设计意图：检测学生对单词和句型 Do you like fruit？ Yes, I do./ No, I dont. 的 听力理解。通过活动对学生学习策略进行指导。让学生体验成功，感受喜悦， 建立自信。 六、Summary Words we learn: restaurant , chicken, noodles, French fries , Fried rice , hamburger, bread Sentences we learn: What do you like ? I like What about you ? I like Some food is good for our health. Some food is bad for our health . We should eat healthy food. 七、课后巩固与运用 布置作业：布置作业： Tell the story to your parents. 板书设计： Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like ? What do you like? I like noodles. What about you ? I like French fries.