1、北师大版（三起）英语四年级下学期北师大版（三起）英语四年级下学期 Unit7 Lesson2 Do you like Fruit?课后小测课后小测 1、读一读，圈出不同类的单词。 1. fruit vegetable football hamburger 2. tiger dog hot dog monkey 3. restaurant noodles dumplings rice 4. water tea juice apple 2、读一读，选出正确的图片。 1.I like fruit. A. B. 2. I dont like chicken. A. B. 3.The dumplings
2、 is 18 Yuan. A. 12 B.18 4.I like rice. A. B. 三、读一读，选择合适的句子抄在四线三格内。 Mocky: Good afternoon. Welcome to McDonald. Ken: Good afternoon, Mocky. Mocky: Ken: I like hamburger. Mocky: What do you like, Ann? Ann: Mocky: Ann: No,I dont. Mocky: OK, hamburger and French fries. Ken: Mocky: Twenty yuan. I like Fr
3、ench fries. What do you like? How much are they? Do you like hot dog北师大版四年级下册U7 Lesson2 Do you like fruit? 单 位：惠安县紫山中心小学 执教者：康琼花 Never too old to learn. Practice makes perfect. Im Im Im Im hungryhungryhungryhungry restuarant 返回 noodles 12 fried rice 10 返回 返回 dumplings 18 返回 rice 2 返回 chicken 20 返回 f
4、ruit 15 What do you like?What do you like? I like_. ? ? ? ? Listen and circle. What foods are mentioned in the story ? （听录音，找出文章中提到的食物并圈出来。） Listen and judge. What does Mocky like? (听音，判断Mocky喜欢什么，不喜欢什么？) Tips：(注意模仿语音语调和人物的情感。) Role play:角色扮演 要求：四个同学一组，各自选好 自己要扮演的角色。 Love me , Love my dog. Game time
5、:Game time:黄金搭档黄金搭档 . 请两位同学到讲台前，背对背站好。 两人各手持两块有Yes和No的卡片。教师 出示卡片如：vegetables, fruit等，其 余同学根据卡片内容用“Do youlike？ ” 询问这两位同学，持有卡片的同学高举起 Yes或No的卡片，并用“Yes，I do./No,I dont.”来回答。配合默契者为黄金搭 档。 Name &Food Miss kang noodles dumplings fried rice rice hot dog chicken fruit 假设你们来到饭馆，根据这份Menu，运用 句型：Do you like ？Yes，
6、I do. /No, I dont. 询问你的同学他们喜欢的食物是什么？在 喜欢的食物下面打“ “。 Make a surveyMake a survey 4080 100 60 20 0 startstart 10 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 2 2 2分钟倒计时分钟倒计时分钟倒计时分钟倒计时 Name &Food Miss kang noodles dumplings fried rice rice hot dog chicken fruit 假设你们来到饭馆，根据这份Menu，运用 句型：Do you like ？Yes，I do. /No, I dont. 询问你的同学
7、他们喜欢的食物是什么？在 喜欢的食物下面打“ “。 Make a surveyMake a survey Let chant. I like chicken.I like chicken. Chicken, please! Chicken, please! I like rice.I like rice. Rice, please! Rice, please! I like milk.I like milk. Milk, please! Milk, please! The early bird catches the worm. Health is the greatest wealth of
8、 life. 健康是人生最大的财富。 We should form the good habit of not picky about food. 我们要养成不挑食的好习惯。 1.Read the story after the tape twice. (听录音将故事读两遍) 2.Make a survey after class, ask your parents what do they like? (课后做个小调查，看看你的父母们都喜欢什么？) The early bird catches the worm. HomeworkHomeworkHomeworkHomework1 Unit7
9、 At the restaurant Lesson2 Do you like fruit? 1、教材分析教材分析 本课的学习内容为三大部分：配图故事、对话学习和歌曲。教学本课时侧重学生对 故事的理解。通过 Ken 一家人猜测 Mocky 喜爱哪一种食物的情节，引导学生在语境中 学习理解询问及回答是否喜欢某种食物的句型：“Do you like？Yes，I do./No, I don t.”的用法及功能。对话学习和歌曲部分内容进一步巩固“I like”句型。 2、学情分析学情分析 四年级学生，大部分已经接触了一年多英语，有一定的英语基础。儿童的特点使得 他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探
10、索知识的欲望很强烈，并且有很强烈 的表现欲。因此，在教学中以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学，学中用。 3、教学目标教学目标 1、知识与技能 读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。 能模仿、朗读故事人物对话。 能在语境中询问或说明是否喜欢某食物，如：Do you like？Yes，I do./No, I dont. 能理解歌曲内容，跟随录音演唱歌曲。 2. 过程与方法 创设故事情境、让学生在语境中感知、体验并学习语言。 设计情境，通过游戏、TPR 等形式，让学生在真实的语境中掌握本课学习内容。 3. 情感态度与价值观 通过本课的学习让学生养成良好的饮食习
11、惯，不挑食，不偏食。 4、教学重难点教学重难点 重点： 借助插图理解并正确朗读故事。 在对话情景中，运用“Do you like？Yes，I do./No, I dont.”询问和说明是否喜欢 某食物。 难点： 一般疑问句的回答：“Yes，I do./No, I dont.” 5、教学课件教学课件 课件、人物头像、食物图片等 6、教学课时教学课时 一课时 7、教学过程教学过程 Step1 Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song:Im a little hungry. 设计意图：通过唱歌调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。 Step2 Show
12、time 1.lead in 2 1）Learn the menu 2) Review the words of food 1.Show time:运用句型“what do you like？I like.”请生说说自己喜欢的食物。 2.回顾旧知：根据故事 1 里的内容，Ken likes chicken, Ann likes noodles.因为 Mocky 不 懂得看菜单，不知道它喜欢什么？引入本课的学习。 设计意图：通过回顾故事内容，为后续的学习做了铺垫，由易到难，层层递进。 Step3 Presentation (创设情境 ken 一家人和 Mocky 来到饭馆吃饭，正在点餐，但是 M
13、oncky 看不懂菜单， 怎么办呢？) 1. Listen and circle:听录音，找出文章中提到的食物并圈出来。 2.Listen and judge:听录音辨别 Mocky 喜欢什么食物，不喜欢什么食物？ 3.Listen and repeat:听音，跟读课文内容。 设计意图：通过听音练习考查学生对“Do you like？No，I dont.”这一句型的掌握 程度。 Step4 Practice 1.Role play：角色扮演 2.Game time:黄金搭档，请两位同学到讲台前，背对背站好，两人各手持两块有 Yes 和 No 的卡片。教师出示卡片如：vegetables, fr
14、uit 等，其余同学根据卡片内容用“Do you like？”询问这两位同学，持有卡片的同学高举起 Yes 或 No 的卡片，并用 “Yes，I do./No,I dont.”来回答。配合默契者为黄金搭档。 设计意图：通过角色扮演和黄金档案这一游戏，让学生在语境中理解和掌握这一句型， 同学也提高了学生的听、说能力。 Step5 Consolidation 1.Make a survey 创设情境 根据课文里的菜单，了解你的同桌，他/她喜欢什么？不喜欢什么？ NameMiss Kang noodles dumplings Fried rice rice Hot dog chicken fruit 2.请生展示。 3.Lets Chant:课文里这是歌曲，通过改编成郎朗上口的 chant. 设计意图：通过互助学习模式让学生开口说英语，以达到良好的学习效果，同时鼓励 孩子要大胆地说英语。 Step6 Homework 1.Read the story after the tape twice. 2.Make a survey after class, ask your parents what do they like? 设计意图：使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和完成作业的能力。 3 附：教学内容 4 5
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