北师大版（三起）四下Unit 11 Illness-Lesson 2 What's the matter -ppt课件-(含教案+课后反思)(编号：c150d).zip

1、小学四年级英语 Unit11 Illness 教学反思 一、在课堂教学中，要面向全体。 在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。 1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和 错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空 间。 3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综 合能力。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、教学中，关注学生的情感。 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有积极

2、的情态，才能保持英语学习的动 力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展， 情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间， 要做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极 性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生 互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 三、教学中，注重交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的

3、 重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张 图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令， 另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。 在我的课堂上两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有 时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的 学生转身和后排的学生进行两人活动。今后在英语课堂上要多注意。1 UnitUnit 1111 IllnessIllness Lesson 2 Whats the matter? 一,教学目标：知识与技能：1、词汇：能听说

4、读写词汇：open .say.how.have a fever.have a cold. Have a headache. Have a toothache. 2、涉及句型：- Whats the matter? I have a -. 过程方法：1、Warm up 2、Review the words. 3、Presentation 4.Exercise. 情感态度与价值观：通过对句型和单词的学习正确理解课文， 并能正确朗读。 二、教学重点：通过本节课正确记忆身体各个部位的单词，并能描述某个部位 受伤。 三、教学难点：向对方问好及描述自己或他人身体情况句型的运用。 四、教具准备：课件、单词卡

5、和图片 教学过程： 1Greetings and review. 以游戏（point game）的形式复习身体部位单词以及 My -hurts.这个句型。 2Learn the new words. （1）open:open your mouth .open your eyes. open your books .open the window.open the door 用这几个词组让学生试着去理解 open 的意思，出示卡 片，读单词。 （2） say：say English 说英语，在英语课上我们要说英语。 （3） how: how are you ? 询问他人身体时我们要怎么问？ （4

6、）下面是学习词组：have a fever.have a cold . Have a headache. Have a toothache.(分组练习，将四个词组分在四个小 组里进行练习) 需要先学习 fever、cold、headache、toothache 其中头疼和脚疼都是合成词。 然后再把 have a 加到前面 ，就形成了词组，学习由单词到词组的过程。 （5） 复习所学的单词和词组。达到会说会读的目的。运用加分的竞争机制提 高同学们的学习积极性。 （6） 出示图片让学生看图说单词，并将图片贴在相应单词的旁边。 2 3听一听 （1） 让学生看第 53 页的 Talk together。

7、把这一页给学生展示。听并 翻译这三个句型：- Whats the matter? I have a cold.-Open your mouth.可以让学生参考本页上半部分的词汇回答。 （2）角色扮演，Pair work show.(同桌俩一人扮演医生，一人扮演病人) （3）分 A 组和 B 组进行对话练习和 change 练习。 （4）认真读课文并知道课文意思。 （5）再次读课文，回答问题：Whats the matter with Ken? How is Ken?（学生试着将答案写在练习本上，再进行交流并最终 给出正确答案。 ） （6）教师领读，并跟录音。 4唱一唱 （1） 告诉学生他们将学

8、一首歌。让学生准备好 Head and Shoulders Master。 把这一页给学生展示。告诉学生这一页的图代表了歌曲的歌词。 （2） 指最上边一行图，告诉学生加号代表单词“and” 。说：“这是歌曲的第 一行单词，你们能告诉我是什么吗？”试着引导学生说出：“Head and shoulders,knees and toes.” （3） 用同样的方法完成其余的歌词。 （4） 放一遍歌曲，让学生随录音一起唱，可以让学生参考 Head and Shoulders Master。 （5） 再放一遍录音，让学生一起唱，鼓励学生边唱边指图。 （6） 让学生翻开书第 53 页，说：“现在我们可以看歌曲的歌词了。 ” （7） 再放歌曲录音，鼓励学生边唱边表演。 5布置作业： 1、 Share the story with your family. (跟家人一起分享这个故事。 ） 2、Sing this song with your friends. (和你的朋友一起唱这首歌。)