北师大版（三起）四下Unit 11 Illness-Lesson 2 What's the matter -ppt课件-(含教案+素材)公开课(编号：801e8).zip

1、Unit11Unit11 IllnessIllness Lesson2Lesson2 WhatsWhats thethe matter?matter? 教学反思教学反思 本节课在轻松、欢快、充满表演竞争的氛围中完成，体现了新课 标将学习情感放在学习首位的要求，激发了学生的学习热情，树立 了自信心。这节课是新课标中任务型教学思想的实践操作：本课以 句型 Whats the matter? My_hurts.为具体的任务载体，以 完成任务为动力，把知识与技能融为一体，学生通过唱、听、说、 读、演等活动学语言、用语言。为学生创设出轻松愉快的学习氛围、 生动直观的语言情景，吸引了小学生的注意力，激发了

2、学生的学习 兴趣，同时也体现了小学英语教学的新理念、新方法。 在教学中我发挥教师的指导作用，以学生为主体，以人为本。 采用多媒体教学法、任务型教学法，把主动权交给孩子，让孩子在 老师的引导下，做到注意看、听、模仿、主动学、积极思维，通过 学生主动地积极体验、合作、参与、表演，以及主动尝试，从而获 得认知能力和语言能力的发展。同时，坚持正面激励，对学生在活 动中的表现及时作出鼓励性评价，让学生产生成就感。在今后的教 学中，还要更大胆的把课堂开放，让学生成为课堂的组织者，自主 地参与学习。 点评点评 : : 1本节课以教师为主导，以学生为主体，促进师生共同发展。 2本节课以活动为主线，促学生主体充

3、分发展。整节课教学内容活 动化，教学活动交互化，教学活动情景化，教学活动渐进化，实现 课堂教学活动化。教学中教师启动，师生互动，到学生主动，课堂 大部分时间留给儿童参与教学活动，其主体得以充分发展。 3本节课以我区小学英语“自主协同参与”教学模式为基本模式， 从“热身复习” ， “情意呈现” ， “自主模仿” ， “协同玩演”到“运用 拓展” ，有力促进学生学习方式的转变。 4本节课教学内容的选择、教学活动的设计，以学生综合语言运用 能力的发展为目标，以学生全面发展为宗旨，充分体现“以人为本” ， “以生为本” ， “生之持续发展为本”的教育教学理念。 5建议：教师要多引导学生对自己和其他学生

4、进行评价，实现评价 主体多元化，促进学生对英语的感悟力，增强自主学习意识，提高 自控反思能力。小学英语（北师大版）四年级下册小学英语（北师大版）四年级下册 Unit 11.Illness Lesson2.Whats the matter? Review and warm-up ： 1. Body language (arm, hand, leg, foot ) Learn to say some new words: nose mouth ear eye Use four words sing a song ! (nose, mouth, ear, eye) Sentences to prac

5、tice: Whats the matter? My _ hurts. Turn to page 51 and practice listening Drawing the human body figure Homework: Thank you!Unit11Unit11 IllnessIllness Lesson2Lesson2 WhatsWhats thethe matter?matter? 一、教学目标一、教学目标 1.能听懂，会说本课句型 Whats the matter? My head/ear/nose/mouth/arm/leg/foot/hand hurts.能认读身体部 位

6、单词，并能灵活运用句型询问别人的身体病痛。 2、引导学生积极参与游戏、唱歌、对话、表演等丰富多彩的活动， 养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，成为学习的主体，主动学习， 教会学生学会学习。 3、以情感培养人，以兴趣吸引人，培养学生热爱学习，团结协作、 友好竞争的精神，教会学生学会相处；培养学生富有同情心，学会 关心他人。 二教材分析二教材分析 本课的教学重点是能听懂，会说句型 Whats the matter? My (head) hurts.认识身体部位单词。难点 是灵活运用句型询问别人的身体病痛。 本课教学对象是英语四年级的学生，他们喜欢说、唱、玩、演、 做游戏、比赛等，学习英语的热情极高，

7、学习英语的氛围很浓，兴 趣极大，学生的学习能力也很强。 针对这些特点，在教学中，主要 采用了 TPR 教学法、情景表演法以及多媒体教学法相结合的教学方 法。结合新课标的精神，注重学生在学习过程中的感悟、体验、实 践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出兴趣 培养，注重发展学生的综合语言运用能力。 三、教学设计三、教学设计 活动活动 1 1【导入导入】 warm-up 1伸伸 arm，抓抓 hand，踢踢 leg，动动 foot. 2Review four words.(arm,hand,leg,foot) 活动活动 2 2【讲授讲授】Learn】Learntotosaysayne

8、wnewwordword 1.卡片教学,学习新单词 nose 采取的方法是教师领读,学生跟读.小组练习，同桌练习 2.同样的方法来学习 mouth,ear,eye 活动活动 3【3【讲授讲授】Say】Saysomesome newnewwordswords (1)让学生看看图中都有哪些身体部位,让学生指一指、说一说。 (2) 播放录音,让学生听录音,教师重复对话。结合对话内容引导学 生指一指、 说一说相应的身体部位,教师呈现相应的词汇。 (3) 播放录音,让学生听对话,指插图、模仿对话 活动活动 4 4【活动活动】 SentencesSentences toto practices:practices: WhatsWhats thethe matter?matter? My_My_ hurts.hurts. (1) 学生两人一组模仿、练习问答。 (2) Guessing games. 教师描述,学生猜测. 四四ListenListen andand NumberNumber 1.播放录音，让学生完整听一遍，边听边指插图中男孩相应的身体 部位。 2.播放录音，让学生根据录音内容给男孩身体部位标序号。 3.再次播放录音，每次一句，教师重复，全班核对答案。 HomeworkHomework： 听录音并朗读故事中人物对话，给自画像标注每个身体部位的 英文名称。