（赣美版）江西版美术五年级下册教案（全册整套,word版）.doc

1、购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 五年级下册五年级下册 美术教案美术教案 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第第 1 课课 凝固的动感凝固的动感 教学目标教学目标 1通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。 2让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑 造人体 的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。 3通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确 引导学 生体会雕塑的艺术魅力。 教学时间教学时间： 2 课时 教学过程教学过程： 第一课时第一

2、课时 1教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象” 可以通过 雕塑来表现。 2对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。 雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。以各种可塑 的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体 积的形象。 按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸 铜、水泥，陶等。雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与 对象的永恒动感形象密切相关。 3欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。 还可以从古代、 现代的雕塑手法、 技巧的差异导入， 比较作品所呈现

3、的动感， 深入理解作品包含的寓意。 本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。这些雕塑 用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。 黎明的崛起表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激 动神情。雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。 布尔德尔的大力神海格力斯是借助神话题材来表现人的思想与感情，通 过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。 第二课时第二课时 1教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 学生的知 识面和视野。说说

4、你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处， 并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。 教材中选取三个 “掷铁饼者” 的作品并列评述， 充分展示了同一个瞬间动作， 三种不同 的表现手法： 永恒的运转采用完全平衡的动作，舒展有力。 掷铁饼者是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体外溢的力量 之美。 挑战是一尊耐人寻味的雕塑，通过残疾人运动员的一掷。挑战极限、挑 战自我的精神一进而发，且线条和体块简单概括。 群雕是雕塑作品中常见的一种形式。 白澜生的接力 、雷宜锌的中国女排均通过体育运动当中的团体项目 为创作基础，展示给人们那激动人心的团队合作精神，每个人的神态动作均围绕 主题进行

5、组织安排。 2通过雕塑作品崛起和中国女排所表达的内容，对学生加强爱国 主义教育。 3评价 1)学生能否通过欣赏雕塑作品，通过教师的讲解和启发，体会“感人”的动 感形象，理 解作品的真正含义。 2)学生能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力，并能运用文字来表达对作品 的认识、感受。 3)教师能否充分地剖析作品，并与学生互动交流，让学生积极主动地参与到 评述当中 去，能否把看似平淡的、不动手的美术欣赏课上得生动有趣。 第第 2 课课 新街古韵新街古韵 教学目标教学目标 1使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。 2通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。 3通过欣赏作

6、品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。 教学时间：教学时间： 2 课时 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。 2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁 华的步行街头。 尽情领略时尚气息的同时。 常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。 这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。 3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它 们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街

7、设计和制作一 个有创意的小泥塑。 4、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了 解作品所表现的艺术特点和城市特点。 本课提供具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。这些作品 都反映了各个城市的地方特色及民俗民风， 与繁华的大都市相互融合， 别具一格。 5、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型 的合作。 第二课时第二课时 1、通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动 手制作设计步行街模型。 2、通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认 识， 又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去

8、，从而增强学 生的动手能力，培养学 生的设计意识和应用能力。 在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表 现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。 最后可安排全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑。 进行评价的 同时，教师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多鼓励和肯定，增强 学生的学习兴趣， 让学生在以后的生活中积极地去关注域市的美， 提高审美意识。 3、教师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性，而应该 鼓励学生积极创造、大胆构思。并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点 的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。使学生在“玩”的过程中享受

9、 美，并培养热爱自己家乡的情怀。 4、评价 1)学生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，对小泥塑进行评定。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 2)学生在构思与创作过程中，能否表现出积极的创作热情和团队合作精神。 3)学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受。 4)哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好? 第第 3 课课 风光无限风光无限 教学目标教学目标 1让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖 国优秀传统文化以及大自然的思想感情。 2本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提 高

10、学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。 教学时间：教学时间：2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、创情境、引入境 导语：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人 文胜迹。一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这片大好河山。 采用多种方式进行导入，欣赏山水范画、观赏风光美景短片等，增加学生 对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。 二、知诗人、明诗意 了解白居易、李白，同时也了解望庐山瀑布 忆江南中诗句的意思。 三、悟诗情、想画面 在介绍有代表性的风景时，要注意增加文化含量，使学生通过美术学习， 能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 第二课

11、时第二课时 一、创作、交流、展示。 你知道我国的名山大川有哪些？把你印象最深的给大家介绍一下。 二、利用网络美术教学，开拓学生视野，既为创作诗配画打下基础，又培养了 学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力。 教学过程中可以进行配乐朗诵，再次让学生去感受诗美、景美、情美，培养 学生的审美能力。 三、课堂作业： 选择一首自己喜欢的诗歌，进行想象创作，要求能体现定的个性思维， 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 教师进行定的技法指导。 读一首古诗，体会一下这首诗的意境，然后发挥自己的想象，为这首诗配一 幅画。 四、拓展 可以把作业画成美术小品，制作成风光明信片、扇面、

12、书签等多种样式当 哎礼物送给同学、朋友。 五、评价 1观察学生能否正确理解诗歌寓意，并通过画笔表现出来。 2建议学生之间互相交换欣赏美术作品，分享感受、交流意见。 3 对优秀作品进行重点讲评， 分析小作者创作思路、 技法运用的独特之处。 第第 4 课校园新构想课校园新构想 教学目标教学目标 1以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。 2培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。 3培养学生团队合作精神和个人独创能力。 教学时间：教学时间：2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、欣赏评析 让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。

13、二、启发创意 教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立 体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面 的优缺点，为创作提供参考素材。与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什 么样子？ 三、设计制作 鼓励学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑 风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使 学生能积极参与到新校园的构想与设计中去。教师要给学生讲解基本的纸雕技 法。 请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第二课时第二课时 一、互相交流 全班可分为若干小组，一起讨论未来学校的景象，综合大家意见，在此基 础上尝试多种方法进行理想中校园的模型或草图设计。 难度大的模型制作，建议学生采取小组合作的形式完成，以培养学生