北师大版（三起）五下Unit 10 Activities-Lesson 1 About the Dinosaurs.-教案、教学设计(配套课件编号：101d4).doc

1、1 附件： 英语教学设计模版 参赛教学基本信息 作者姓名 性 别 出生年月 工作单位 邮政编码 通讯地址 联系电话 电子邮箱 教材版本 北师大版小学英语 所教年级 五年级 所教册次、 单元 五年级下册 U10 Lesson1 设计主题 北师大版五年级英语下册北师大版五年级英语下册 Unit 10 Activities Lesson one 1整体设计思路、指导依据说明 明确指出：基础教育阶段英语课程的任务之一就是激发和培养学生学习英语兴 趣，帮助学生在听音,听力,口语等方面打下良好的基础。 根据英语课程标准，为了提高课堂的时效性和激发学生的兴趣和潜能，本课设计了闯关游戏，共五 关，每一关设计不

2、同的游戏币和不同的任务，只有胜利过关的小组才能得到游戏币，课后统计游戏 币最多的小组可以得到老师的一份礼物。 2教学背景分析 教学内容分析： 本课是北师大版小学英语五年级下第十单元 Activities 的第一课。 本单元故事围绕着 Ann、 Ken 和Mocky关于如何完成有关恐龙课后作业展开的， 在选择活动的过程中自然呈现了提出建议的句型： Lets . Shall we .?并对远近、时间和费用等因素做了比较，引入 Do you have enough timemoney?的表达法，丰富了故事内容，也有利于培养学生在安排活动时根据现实条件做决定的 意识。 学生情况分析： 本节课的教学对象

3、是五年级的学生，学生经过一年多的英语学习，具备了一定的英语语言基础， 他们思维活跃，善于模范，好胜心强。大部分学生善于观察图片，乐于猜测，喜欢表演些简单的对 话。特别是课堂评价能最大限度的激发他们学习英语的兴趣和热情。一部分能力强的学生还参加了 英语拓展学习和课外培训，掌握了较多的词汇和句型，具备了较强的英语听说能力。 2 3教学目标分析 根据本课在本单元中的地位和作用，同时考虑到学生的实际水平，确立以下教学目标。 1. 能根据插图指认、说出故事中出现的课余活动。 2. 能在故事情景中理解提出建议或邀请表达法的意义。 3. 能读懂故事主要内容，利用插图理解故事主要情节。 4. 能模仿人物对话正

4、确朗读故事。 4教学重点、难点分析 教学重点： 1. 理解故事内容，结合插图朗读和表演自己喜欢的插图中的人物对话。 2. 故事情景中理解提出建议或邀请表达法的句型，并能初步应用。 教学难点： 1.理解故事内容，理解和初步应用提出建议或邀请表达法的句型。 2.结合插图朗读和表演自己喜欢的插图中的人物对话。 5教学过程设计 Step1 Free talk Good morning ! Nice to meet you ! Step2 Leading-in（第一关 传话游戏，游戏币 20 元） T: Do you like to play a game ? Lets play a passing g

5、ame. ( Let students pass the “di” “no” “sour” “dinosaur” （传话游戏，一组一个 音节，传话成功者获得游戏币 20 元） PPT 呈现遮掩的图片) T: This a dinosaur. An animal， do you know what animal it is? S: 恐龙。 师教学单词 dinosaur（ 从低到高声） T: About dinosaur which ways do we have ？ PPT 呈现图示，让学生说出几种方法查找恐龙资料。教学短语： watch a film 大小声 go online 警察抓小偷 g

6、o to the museum 一组一组读 go to the library 看手指读 Today Ann ken have homework about dinosaurs. Can you guess which one do they choose ? T: Today well learn the story about the dinosaur. PPt 呈现表格，让学生听故事回答。 Step3.Reading（第二关，游戏币 50 元。设计 ABCD 四只恐龙让学生自由选择，每个字母对应故 3 事的三个部分听力材料和对应任务， 其中一个字母是 lucy dog， 学生每听一个部分

7、完成相应 的表格） 1. Ppt 呈现表格，让学生听故事回答。 （故事切割成三部分，学生每听完一个部分回答相应的 问题） Step4.Reading (第三关，游戏币 100 元，本关逐图讲解。听相应的图回答问题，理解故事细节部 分) Step5. Listen and follow。 Step6. Read and choose. (第四关，游戏币 500 元，根据图片内容选择相应的对话) Step7. True or False.( 第五关，判读正误 游戏币 1000 元) Step7 Homework 1. Listen to the story and try to read it.

8、听课文录音，试着朗读课文。 2.Choose some pictures and work in pairs. 选择自己喜欢的插图和同桌表演故事片段。 6教学评价设计 评价内容： 以形成性评价为主，包括学生的话语评价，行动评价，认知水平评价，临场机智评价。 评价方法： 小组为单位，以学生为主的形成性评价，教师根据学生的课堂表现情况，以比赛加分的形式参与 评价。 7 7【作者简介】【作者简介】 简要介绍作者基本情况、教学特色、学术水平等。本设计公开教学、获奖、发表情况请注明。 字数 100 左右。 【设计简评】【设计简评】 第一行注明评论者单位、姓名，加冒号。另起行，由教研员或知名教师对本设计进行点评。注 意突出教学设计的特色和亮点。字数 200 左右。