北师大版（三起）五下Unit 11 Weather-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计-公开课(配套课件编号：c001e).docx

1、北师大版小学英语五年级下册北师大版小学英语五年级下册 Unit 11 Weather Lesson 2 Lets Practice 一、教材分析一、教材分析 本课内容是北师大版小学五年级下册 Unit 11 Weather lesson 2 Lets Practice， 主要学习有 关天气的词汇， 以及运用这些词汇表达天气的情况。 学生在本单元第一课已经学过Whats the weather like today ? Its rainy/sunny. Whats the weather like tomorrow ? Its going to be cloudy/snowy.等有关天气的词句，

2、对如何描述天气情况有了初步的认识。本课要求在此基础 上进行进一步听说读写等方面的拓展。重点：认读 rainy、windy、sunny、cloudy 等词汇，并 能运用这些词汇正确地描绘天气状况。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生活泼好动，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、 读、写的能力，教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他 们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力的培养，以及他们用英语思维，分 析问题和解决问题的能力。 三、教学目标三、教学目标 1、能听说认读单词 rainy、windy、sunny、cloudy、snowy 2

3、、能够用英语简单谈论未来天气情况。 3、通过活动培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 重点：正确描述天气状况，并运用活动安排的句型。 难点：创设合理的询问、说明未来天气的语境。 五、教学准备五、教学准备 配套多媒体光盘、课件、教学卡片。 六、教学步骤六、教学步骤 Step 1 Cheerful Warm-up（愉快热身）（愉快热身） 谈论天气 T：Whats the weather like today ? S: Its Whats the weather like tomorrow ? S: Its going to be （从生活中的实际话题出

4、发，引出有关天气的话题，活跃课堂气氛, 同时复习旧知, 为下一 步的新授做铺垫。） Step 2 Vivid Presentation （生动呈现）（生动呈现） 1、通过对话运用图片呈现天气词汇：sunny cloudy snowy 2、教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇：windy rainy 注：认读生词时，采用以下方式： sun-sunny rain-rainy snow-snowy cloudcloudy wind-windy （运用图片和自然界中的声音呈现词汇， 让学生从不同的角度来体验和感受生词的含义， 直 观生动。 用读音、意义上相关联的词来降低生词的难度。便于学生记忆。 Ste

5、p 3 Interesting Practice （趣味操练）（趣味操练） 1、Lets chant I say sun,you say sunny. Sun,sunny,sun,sunny. I say cloud,you say cloudy. Cloud,cloudy,cloud,cloudy. I say wind,you say windy. Wind,windy,wind,windy. I say rain,you say rainy. Rain,rainy,rain,rainy. I say snow,you say snowy. Snow,snowy,snow,snowy. S

6、un,cloud,wind,rain,snow. Sunny,cloudy,windy,rainy,snowy. They are all lovely. 2、Talk about the pictures. (1)引导学生观察图片。 (2)(课件出示对话内容)示范引导学生描述图片内容。 T:Whats the weather like on Monday？ S: Its going to be (将词汇的操练逐步过渡到重点句型的操练.) （3）两人一组对话练习 3、To be a weather reporter（小小气象员） （1）课件出示不同城市的图片，引导学生用 Its going t

7、o be 描述城市未来的天气。 （2）课件呈现中国地图，老师模仿气象员播报未来部分城市的天气。 （3）我是小小播报员 T： We need some weather reporters. Come and have a try! （鼓励学生大胆上台应聘，对表现好的学生颁发“weather reporter”的奖章。） (自然衔接上一步，培养学生的注意力和听力;创设具体的情景, 让任务活动水到渠成；教师 示范，让学生明确任务活动中的目标语言点。合理运用评价手段，调动学生的学习积极性。) 5、Match and say （1）录音播放所学故事内容，回忆故事人物对话。 （2）Match and sa

8、y Step 4 Extension （拓展） 1、Talk about the pictures. (培养学生用英语解决生活中的实际问题的能力。同时滚动复习已学词句，拓展课文内容。) 2、Lets sing Step 7 Homework （家庭作业） 一星级（1stars):My weekend plan 预测未来天气状况，制定周末计划. 二星级（2stars)观看电视台的天气预报节目，用英语向家人播报，并作为下节课的 Free Talk 的主题。 (分层次布置作业，让不同层次的学生都能在原有基础上尽可能的得到发展。作业形式多样， 拓宽了学用渠道。 板书设计： Unit 11 Weathe

9、r Lesson 2 Lets Practice Whats the weather like on Monday? sunny Its going to be sunny . cloudy windy snowy rainy Weather教学反思教学反思 为了使学生能够更多的清楚各种类型天气的表达方法以及了解一些天气情况。 在进行教 学时采用了情境创设、任务呈现、小组合作、延伸拓展，等几个教学活动， 让学生带着任务、 在情境中自主学习同时巧妙的运用语言知识， 根据自己选择的情景内容通过小组合作的形式 进行对话表演以及汇报。在拓展延伸部分，为学生设计了做“小小天气预报员”的任务让学生 在任务

10、的驱动下，通过自主学习、教师示范、小组合作交流等形式，顺利地完成任务，从而 让学生体会到学习的成功感。 为学生创设轻松愉快又带有一些挑战的英语学习氛围， 使每个学生都能积极地加入到学 习中来。很好地发挥了不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。 从整节课的教学设计和最终的教学效果看， 基本达到了预期的教学目标， 学生的表述能 力得到了加强。但同时也存在不足， 如鼓励评价运用的欠缺，应该更多的鼓励学生，评价 性语言能激发学生参与的热情。在课堂巩固练习的形式上应多样些，时间上应充足一些，给 学生充足的时间来体验参与。 总之， 在今后的教学中我会不断充实自身的知识能力， 提高自身的业务水平和教学能力， 把更多更好的内容带给学生，做好学生的良师益友