北师大版（三起）四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 6 Round up.-教案、教学设计(配套课件编号：7040e).doc

1、Unit 2 Nice to meet you 第一课时第一课时 一、教学内容一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语3A 第二单元 第一教时（教 科书第 12-13 页）： 1. Mike: Miss Li, this is David. Miss Li: Good morning. David: Good morning, Miss Li. 2. Nancy: Mr. Green, this is Yang Ling. Mr. Green: Good morning. Yang Ling: Good morning, Mr. Green. 3. Yang Ling: Good

2、 afternoon, David. This is Wang Bing. David: Nice to meet you, Wang Bing. Wang Bing: Nice to meet you, too. 4. Nancy: Good afternoon, Liu Tao. This is Helen. Liu Tao: Nice to meet you, Helen. Helen: Nice to meet you, too. 二、教学目标二、教学目标 1 听懂、 会说以下日常交际用语， 并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候： This is Good morning. Good

3、 afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. 认识四个人物： Miss Li, Mr. Green, Wang Bing, Helen。 并能正确运用 Mr. 和 Miss 3. 制造活动使学生乐于用英语交流。 三、教学重点三、教学重点 This is Nice to meet you. Nice to meet you, too. 四、教学难点四、教学难点 This is 的发音，及对话的结构。 五、课前准备五、课前准备 头饰，课件 六、教学过程六、教学过程 Step 1 Warming up.Step 1 Warming u

4、p. -Hi/Hello, Im Whats your name? -Im Step 2 Presentation and practiceStep 2 Presentation and practice 1Teach: “Nice to meet you. Nice to meet you, too” T: Now Im a foreigner, Mary. We meet for the first time. 现在我是一个外国人 Mary，我们首次见面。 T: Hello. Im Mary. Whats your name? S: Hello. Im T: Nice to meet yo

5、u. 教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。 学生迟疑地说出 Nice to meet you. T: Hello, Im Mary. Nice to meet you. S: Nice to meet you. 如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。 教师要特别注意 meet you 的连读。 T: 我说很高兴见到你，你可以说“Nice to meet you.”，但如果你说“Nice to meet you.，too.”会更好，因为它表示我也很高兴见到你。 教师继续用刚才的方法训练孩子说 Nice to meet you，too. T: Hello, Im Mary. Nice

6、to meet you. S: Nice to meet you，too. 2. Teach “This is” T: I will introduce someone to you. T: This is David. David: Hello. S: Hello. David. T: Read after me “This is” T: Who can introduce this one for us? S: This is Nancy. T: excellent! T: Now lets continue. 教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“This is ”这个句型。如果 教

7、师有人物的图片也会便于这个步骤的实施。 3. Learn to say. Watch the video of the text.(金太阳软件) Listen and repeat 由学生举手分角色朗读。 给学生创造情景，进行表演。 可由教师扮演一个角色，然后再邀两位同学参与。 *在日常的教学中就应该贯穿 Good morning.和 Good afternoon.的学习，因此， 在此处不用再费力插入该内容的教学。 第二课时第二课时 一、一、 教学内容教学内容 九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语3A 第二单元 第二教时（教 科书第 14 页）：red、blue、black、white、g

8、reen、yellow、orange、brown 二、教学目标二、教学目标 能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green、 yellow、orange、brown 通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。 三、教学重点三、教学重点 red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown 的拼读 四、教学难点四、教学难点 black、yellow、orange、brown 的读音 五、课前准备五、课前准备 图片与单词卡片 六、教学过程六、教学过程 Step 1 Warming up. T: First

9、lets learn a new song. Please turn to page 17. Step 2 Presentation and practice. T: Excellent job! Today well learn the colors. Now look at the picture on the computer. What? S: Zebra T: What color is it? 它是由哪些颜色组成的？ S: 黑色和白色。 T: so read after me. Black 黑色卡片 学生开火车练习。 So read after me “white” White 白

10、色卡片 学生开火车练习。 T: Now whats on the computer? S: Panda. T: Yes. What color is it? S: White and black. T: Good. T: Now lets go on. Whats this? S: an elephant T: What color is it? S: blue Read after me “blue” Blue 蓝色卡片 学生开火车练习。 T: Are you “Miss blue”? (把颜色弄成人物形象的头饰，戴在学生头上问) S: Yes. T: Are you “Mr. blue”?

11、 S: Yes. T: Are you “Miss blue”? S: No. 教师可以随机地抽取学生回答这样的问题，一方面顾及 blue 的发音，一方面要 顾及 Miss 和 Mr.。 T: Look at this picture. Whats this? S: A dog T: What color is it? S: Black and yellow T: Yes, So read after me” yellow”. T: Now look at this. Whats this? S: A cat. T: Whats the color? S: Yellow and orange

12、T: Yes, so read after me “orange” 学生开火车练习。 T: Now what? S: tiger T: whats the color? S: black and orange T: Now game time. 课件上出现图画，学生最快速度说出它的颜色就胜利。 T: Lets continue. 教师以上面的方法学完（看动物学颜色）brown, red, green T: Now I want to see who stand up fast. 在我说到哪个颜色时，穿那种颜色衣服的同学就要站起来。我说 no 时，不属 于这八种颜色的同学就要站起来。 好，我们来

13、试一试。 教师在实验完毕后，进行正式的游戏。 补充与备案补充与备案 课件上出现一个时钟，标明时间是早晨的时间，可以以电子种的方式出现。 此处要表现的对话是用 Good morning./Hello/ Hi/Good afternoon.打招呼 课件上出现一个人物，上标明他的名字。 此处要涉及的是 This is和 Nice to meet you. 在这个游戏中的人物用各种颜色做名，可以同时练习。 教学后记教学后记 通过各班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。 有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文， 这个现象表明学生在学习单词 时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进

14、一步思考的。 第三课时第三课时 一、教学内容一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语3A 第二单元 第 3 教时 （教科书第 15、17 页）：练习对话以及复习关于颜色的单词。 二、教学目标二、教学目标 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 使学生可以流利地看画，同时说出单词。 使学生敢说，乐于说。 三、教学重点三、教学重点 对话的自如进行。 四、教学难点四、教学难点 单词的加深学习。 五、课前准备五、课前准备 卡片、课件 六、教学过程六、教学过程 Step Step 1 1 Free t

15、alk and motivationFree talk and motivation T: First lets sing the song “Good morning” Step 2 Look and say.Step 2 Look and say. 1. T: Now lets turn to page 12, lets read after the tape. 2. T: Page 15. Look at the picture.先想一想这些图分别讲了什么。 Use the sentences we learned before and practice in pairs. 给 1-2

16、分钟的时间给学生练习，然后要学生到讲台前表演。此处在学生表演之前 先要求学生用 Im介绍自己的角色。这样可以兼顾这个句型的练习。 T: Very good! T: 现在第一组的同学根据第二幅图做对话，第二组的同学做第三幅画，三、四 两组同学做第四幅画。开始！ 接下来的表演，应使尽量多的人进行练习。在这个练习之后应该有三分之二的学 生参加了练习。 T: 在下个月，在我们班要举行英语小节目比赛，可以表演对话，也可以表演唱 等等。 3.Practice 3.Practice wordswords 1T: Now lets review the new words we learned yesterd

17、ay. “听色画色” 同时请学生上台示范。没有颜色笔的同学可以在格子内写上颜色的名称。 红、蓝、黑、白、绿、橙、黄、棕、红、白、黄、绿、蓝、黑、橙、棕 2 T: Game time! 通过闪示图片的方式，进行“看谁眼快”的活动。通过课件，要求学生在看到通过闪示图片的方式，进行“看谁眼快”的活动。通过课件，要求学生在看到 图片后以小组为单位说出呈现的颜色有哪些。图片后以小组为单位说出呈现的颜色有哪些。(课件课件 colors) Are you ready? S: Yes! T: Lets begin! 七、七、 教学后记教学后记 在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于

18、知在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知 识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何 使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题 第四课时第四课时 一、教学内容一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语 3A 第二单元 第 4 教时， 练习课 二、教学目标二、教学目标 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is , Nice to meet you. N ice to meet you, too. 使

19、学生可以流利地看画，同时说出单词，熟练掌握八个颜色单词。 使学生敢说，乐于说。 三、教学重点三、教学重点 对话的自如进行。 四、教学难点四、教学难点 单词的加深学习。 五、课前准备五、课前准备 卡片、课件 六、六、 教学过程教学过程 Step Step 1 1 Free talk and motivationFree talk and motivation T: Today I take my magic box here again, so guess whats in it? 教师可以提示是一种可以吃的东西。 S: 苹果。 T: yes, youre right. 教师可以准备一个道具，就

20、是在苹果上画一个笑脸。 T: Now listen carefully what I say. This is an apple, its name is Lu Lu. It is not ripe so its face is green and red. T: Do you know its name? S: Lu Lu T: what color? S: green and red. 进行手指猜色游戏 Step Step 2 2 ReviewReview 分角色读书背书 随机看图说英文 Step Step 3 3 Exercise Exercise b bookook （1） 练习册第 4 页 在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。 向学生解释这类题的做法。 做题 校对，先说第一个对话是哪一幅图，然后再听音复述，训练听力。 （2） 练习册第 5 页 让学生说在图上的动物。 说明题意 做题 校对 （3） 练习册第 6 页 让学生说该题的做法 在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。 做题 校对，让学生上台连线，然后听音复述。 4.4.综合练习综合练习 看图说色 背诵课文