北京版（四下）UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY -Lesson 15-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：62d2c).zip

1、北京版北京版小小学英语四年级下册学英语四年级下册 Unit 5 Is May Day a holiday? Lesson 1时时 北京版北京版小小学英语四年级下册学英语四年级下册 Unit 5 Is May Day a holiday? Lesson 1时时 北京市丰台区角门北京市丰台区角门小小学学 许彬彬许彬彬 Talk about the holidays you know. Brainstorming Free talk What do you do on holiday? go traveling have a big dinner read books at home go to p

2、ark/zoo go to cinema What do I do on holiday? April World Earth Day What are you going to do on World Earth Day? pick up litter save water plant trees live a low-carbon life 低碳生活低碳生活 by bus/subway May We aslo call it Labour Day. May Day Look and say What are they talking about? Listen and say What a

3、re they talking about? They are talking about Labour Day. China Is there any difference about Labour Day between China and the U.S.A.? U.S.A. Whats the difference about Labour Day between China and the U.S.A.? May day is coming.Is it a holiday? But in the U.S.A., Labour Day is the first Monday of Se

4、ptember. Yes. In China, we also call it Labour Day. Its on May 1st. China Whats the difference about Labour Day between China and the U.S.A? U.S.A. May 1st the first Monday of september What is Labour Day for? Labour Day is a holiday for the working people. What is Guoguos family going to do on May

5、Day? Great! So what are you going to do on May Day ? We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. They are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. What is Guoguos family going to do on May Day? wallthe Great Wall Shanhaiguan We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. Listen a

6、nd say Role Play Reading (Roles: Guoguo、Sara) Mayay Dayay is is co ominging . . We e alsoalso callall it it . . Laboabour r Dayay is is onon i in n Chinahina, But t inin thethe ,It ts s onon thethe firstirst i i o of Se eptetember.ber. Laboabour r Dayay is is a a holiholidayay foror thethe . . Laboa

7、bour r DayayMayay 1stst U. .S. .A. . Monondayay worworkinging peoeople le Fill in the blanks May Days Plan 1、Read L15 two times and talk about May Day with your parents. 2、Make a card for your parents . Write down what you want to say to them. Homework一、AccordingAccording toto thethe dialoguedialogu

8、e andand fillfill inin thethe blanksblanks 一、AccordingAccording toto thethe dialoguedialogue andand fillfill inin thethe blanksblanks1 指导思想与理论依据 英语课程标准（2011 年版） 明确指出英语不仅是交流的工具，也是思维的工具， 学习英语的过程是学生接触其他文化、形成跨文化理解意识与能力的重要途径，也是 促进学生思维能力进一步发展的过程。把握英语学科的育人价值有助于我们理解英语 学科核心素养的内涵及其构成要素。而基于核心素养的英语课程理念，就是从英语的 工

9、具性和英语学科的人文性这两个角度来设置英语课程的目的与目标。也就是说，学 习课程不仅要考虑学生应该学习哪些英语知识和技能，将来能够用英语做哪些事情， 还要考虑学生通过学习课程可以学习其他方面的知识：形成哪些关键技能和品格。 教学背景分析 教学内容：教学内容： 本节课为北京版四年级下册 Unit5 Is May Day a holiday? Lesson15。本单元共 4 课 时，1-3 课时为新授课，第 4 课时是复习课。本单元的话题是围绕“节日及安排”这一 话题展开，单元中 3 组不停场景下的对话都是基于学生喜闻乐见的重要节日设计的， 学生有较强的学习欲望。Lesson15 对话场景从谈论劳

10、动节入手，讨论节日、节日的意 义和活动安排。Lesson16 对话场景呈现了中外主人公就国际儿童节及可以做的活动进 行交流。Lesson17 场景为学生呈现如何向外国朋友介绍中国传统节日-端午节，以及相 关的传统文化知识。本单元的 3 组对话，较为全面地展现了节日这一话题下的相关日 常交际用语，为学生提供了较为全面的语言情景，通过丰富的对话学习，培养学生运 用语言所学做事情的意识和能力以及了解不同国家的节日习俗。 。 本课时即为本单元的第一课时，设计思路为从谈论劳动节 Labour Day 入手，着重 关注“节日和计划”的基本用语，并且通过丰富的节日图片为学生营造语言学习氛围， 并且在谈论节日

11、的情境中，为学生提供更多的内容，如他们喜欢做的事情、景点及游 乐场所。以此来激发学生用英语谈论节日安排的积极性和欲望。在呈现如何恰当的讨 论节日、节日的意义及相关活动安排的同时感受中美劳动节的差异以及文化的差异以 及对劳动人民的赞美。 教学目标(内容框架) 知识与技能知识与技能： 1. 能够在相对真实的情境中理解、询问及表达在某节日计划做某事 What are you going to do on? 及答语 We are going to.。 2 2. 能够在与对话相似的情景中理解并认读词汇 World Earth Day, May Day, Labor Day、pick up litter。

12、 3. 根据老师出示的关键词学生就劳动节进行综合描述。 4.学生能够简单描述一个节日的特殊活动和自己打算做的事情，鼓励学生大胆发言及 表达。 过程与方法过程与方法： 1.通过关注语音；看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词。 2.通过伙伴交流、采访、汇报展示等方法，学生能够运用所学语言做事情。 3.通过跟读录音、pair work ，使学生能够正确朗读课文。 情感态度与价值观情感态度与价值观： 学生通过学习、交流节日这个话题，了解劳动人民的伟大以及中西方劳动节的异同， 开阔学生的视野。 教学重点：教学重点： 1.将本课所学内容联系生活实际，在创编对话时运用所学语言 What are you

13、 going to do on? We are going to.就节日话题做简单交流。 2. 理解对话内容，能用自己的话描述劳动节。 教学难点：教学难点： 1、学生 1.初步感知中西方节日的不同。 2.根据老师出示的关键词学生就劳动节进行综合描述。 教学过程(文字描述) ( (一一) )热身与导入热身与导入 活动一：活动一： singsing a a songsong “If“If youyou areare happy”happy” 活动目标活动目标：使学生动起来，通过唱这首身体部位的歌曲，激发学生的学习兴趣。 活动二：活动二：TalkTalk aboutabout holidayshol

14、idays youyou knowknow 活动目标：活动目标：复习、巩固以前学过的节日以及动词短语，激活旧知，为后面的新知学习 做铺垫。 实施方法及师生预设语言：实施方法及师生预设语言： 1、教师利用自制 ppt（如图）向学生呈现精彩的节日图片，与学生就常见的节日进行 3 简单交流。 T：What holidays do you know? When is.? What can you do on .? 2、呈现 World Earth Day ,结合学校大队“世界地球日主题活动”展开讲解 World Earth Day。 Q1：Whats it for? Q2:What are you g

15、oing to do on World Earth Day? 3、呈现 May Day ,复习日期。 T: Do you know this what holiday this is? When is May Day in China? S: Its May 1st. 师生交流，引出新知 引出他还有另外的表达 Labor Day，同时学习单词 also ，Labor，强调字母 o 与字母 组合 al, or 的发音，然后学习及操练句型 We also call it Labor Day。 设计意图设计意图：就学生熟知的一些节日展开讨论，唤起学生旧知，从而导入本课时的对话：就学生熟知的一些节日展

16、开讨论，唤起学生旧知，从而导入本课时的对话 4 情景。在交谈过程中，自然渗透了对话中的情景。在交谈过程中，自然渗透了对话中的 WorldWorld EarthEarth DayDay、pickpick upup litterlitter 等难等难 点。点。 T: We also call May Day Labor Day. T: Do you want to know more information about May Day? What can you do in May Day? Next well talk about. （二）学习（二）学习 ListenListen andand

17、saysay 活动一：活动一：listenlisten andand answeranswer 活动目标：活动目标：通过听对话，回答问题。整体理解对话大意。 实施方法及师生语言预设：实施方法及师生语言预设： 1、 出示主题图：观察图片，提取信息。 T T：WhatWhat dodo youyou wantwant toto knowknow aboutabout thisthis pic?pic? 学生提出关于 wherewhere、whowho、whatwhat 的问题。 2、 听录音回答问题。 Q1:WhatQ1:What areare theythey talkingtalking ab

18、out?about? S:They are talking about Labour Day. 3、 再次听录音，回答细节问题。 Q1Q1：WhatsWhats thethe differencedifference aboutabout LabourLabour DayDay betweenbetween ChinaChina andand thethe U.S.A?U.S.A? 介绍美国劳动节的文化。 S:In China Labour Day is on May first. In the U.S.A. Its on the first Monday of September. T:Ye

19、s,they have different dates. 5 Q2Q2：WhatWhat isis LabourLabour Day?Day? S：Labour Day is a holiday for the working people. 出示一些 working people 的图片描述劳动节，使学生懂得劳动美，要热爱劳动人民。 Q3:Q3: WhatWhat areare theythey goinggoing toto dodo onon LaborLabor Day?Day? They are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan

20、.讲授 the Great Wall 并给大家介绍长城的起点和终点。 6 Q4:Q4: LabourLabour DayDay isis coming.Whatcoming.What willwill youyou dodo forfor youryour parents?parents? S1：Thankk you ! S2:You are Great! S3:I love you! 4、 Listen and repeat 5、 Role play 设计意图：设计意图：在较为真实的情境中，认识对话人物，推测人物关系，体验角色语言。在较为真实的情境中，认识对话人物，推测人物关系，体验角色语言

21、。 （三）拓展活动（三）拓展活动 活动一活动一 ：赞美劳动节赞美劳动节 活动目标：活动目标：通过综合描述劳动节，提高学生描述一段话的能力 实施方法及师生预设语言：实施方法及师生预设语言： 出示关键词 May Day is . We also it . Labor Day is on . . But in the , is on the first in September. In China, Labor Day is a holiday for the . will 教师先根据关键词进行描述示范，然给学生两分钟准备的时间，再让学生根据关 键词综合描述劳动节的名称、日期、美国的劳动节与中国的劳

22、动节的差异、劳动节所 属人们及某人的打算等。 设计意图：通过描述劳动节，使学生懂得劳动美，要热爱劳动人民。设计意图：通过描述劳动节，使学生懂得劳动美，要热爱劳动人民。 活动二：创编对话活动二：创编对话 活动目标：活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课所学语言。 1、Work in pairs and talk about May Days plan . 8 A：Hello, .Labor Day is coming! What are you going to do on May Day? B: Well, I am going to go to the zoo. A: Who do

23、you go with? B: I go there with my parents. A: How do you go there? B: We go there by plane . A: I wish you have a good holiday ！ B： Thank you ！ 设计意图：学生按照自己的真实想法表达自己的五一计划，意在引导学生用英语表达设计意图：学生按照自己的真实想法表达自己的五一计划，意在引导学生用英语表达 自己的真情实感。通过两人合作的方式交流、制作自己的旅行计划并展示。在此过程自己的真情实感。通过两人合作的方式交流、制作自己的旅行计划并展示。在此过程 中培养学生与他人合作、交流的能力，体验学习英语的乐趣与成就感，提高学生综合中培养学生与他人合作、交流的能力，体验学习英语的乐趣与成就感，提高学生综合 语言运用的能力。语言运用的能力。 （四）作业布置（四）作业布置 1、Read L15 two times and talk about May Day with your parents. 2、Make a card for your parents . Write down what you want to say to them. 六、板书设计六、板书设计 May Days Plan 12