1、Unit 6 Where can I fly the kite? L19 touch cross the street litter Wrong Right swim walk the dog litter pick flowers cross the street Reading time: 02 Read it with your partner 01 Please watch the video on your pad and read it . A B C D E square Reading time: 02 Read it with your partner 01 Please w
2、atch the video on your pad and read it . A B C D E You should . Flower Shop You should . zebra crossing You should . trashcan You should . Swimming pool You should . Dog Park You should . A B C D E Tips: Please dont . Its . You should . Home work 1.Read the dialogue after class on your pad. 2.A stor
3、y book.Unit 6 where can I fly the kite L19 一、教学内容：小学英语北京版 四年级下册 二、教材分析： 本课选自英语（北京版）四年级下册第六单元第 19 课，本 课为本单元第一课时，本单元围绕安全话题展开的。本课教材包 括三个板块 Listen and say; Listen ,Look and Learn；Lets do.本课内 容为毛毛要在有高楼和高压线的场所放风筝，一位奶奶阻止此不 安全行为，并给毛毛提了更好的建议。Listen look and learn 版块， 呈现了其他不安全行为，本课重点句型为“Please dont fly your k
4、ite here.”以及重点单词、词组 fly your kite /cross the street/swim/walk your dog。Lets do 中呈现短语 No swimming/Keep off the grass/Dont pick the flowers/No littering，其 中涉及到 No doing,和本节课中 Dont do 易混淆，在本节课中暂 不处理。 三、学情分析： 1学生对本节课涉及到的 fly your kite /swim 在一、二年级已学过并 可以在交际中运用。四年级上册中学过 dont worry，但学生不会 使用 dont 进行劝阻。同时学生
5、会利用四年级上册学到的 You should 句型并能基本运用。 2本班学生 36 名，年龄在 9-10 岁之间，依据四年级学生年龄特点， 喜欢有一定趣味性的活动，同时四年级对词句理解、文本理解的 要求更高。本班多数学生有一定的听读能力，学生对英语兴趣浓 厚，乐于参与课堂活动和游戏，善于表演。 3.本班学生为虚拟学校实验班级，学生能够熟练使用 pad 以及虚拟 学校学习系统。 四、教学目标： 1.通过本课学习，学生能够发现对话中如何安全的放风筝的信息。 2.通过本课学习，学生能够听懂、会说有关表示禁止、劝告的用 语“Please dont fly your kite here.”并依据所提供的
6、情景，进 行对话交流。 3通过本课学习，学生能够发现不安全的行为并进行简单劝阻。 五、重点：能在真实情景中使用功能句“Please dont fly your kite here?”以及“Its not safe./Its dangerous.” 难点：单词 dangerous 的发音。 六、教学过程： （一）Warm up 预习反馈。 1.Watch a video and dub. 2.look and judge. Q:Why do you think they are wrong? 解决 dangerous、safe 的意思和读音。 设计意图：利用虚拟学校平台，学生课前欣赏八戒故事，对
7、故事进行配音传到虚拟学校设计意图：利用虚拟学校平台，学生课前欣赏八戒故事，对故事进行配音传到虚拟学校 平台共享。利用虚拟平台，判断多幅图片中的行为是否正确，引导学生关注生活中的不平台共享。利用虚拟平台，判断多幅图片中的行为是否正确，引导学生关注生活中的不 正确行为。正确行为。 （二）Presentation 1.Talk about the picture .(picture1) Q1: Can he fly the kite here? Q2：Why?(学生看图讨论) 通过图片引导学生理解 wires. 2.Listen to the dialogue and answer.(dialogu
8、e 1) Q:How does she stop Maomao？ If he flies the kite here.What will happen?(学生自由发言) 3.Listen to the dialogue on the pad and act. （dialogue 1） 设计意图：学生利用设计意图：学生利用 pad 自己观看录像跟读，可以根据自己所掌握情况自动调节视频内自己观看录像跟读，可以根据自己所掌握情况自动调节视频内 容。容。 4.Group work: Look these pictures, what are they trying to do?(复 现词组)what
9、should you say? How to stop them? For example :The girl wants to pick the flowers, we should say please dont pick the flowers here. 再次出示预习中的行为不当的图片 Lets listen what did you say? 设计意图：阻止他人的不当行为，熟练掌握功能句。通过设计意图：阻止他人的不当行为，熟练掌握功能句。通过 pad 在虚拟平台中录下自己语在虚拟平台中录下自己语 言，及时反馈学习成果，实现自评与他评。言，及时反馈学习成果，实现自评与他评。 5.Loo
10、k at the picture .(picture 2) Q1: Where can Maomao fly the kite?(point) Q2:Why?(No wires) 6. Listen and answer.(dialogue 2) Q:Where is it? 7.PPT 欣赏世界著名广场。(教师简单讲解) Q:What do you think of the square？ 听第二段对话回答上述问题后通过欣赏广场图片理解 square 的含义。 8.Listen on the pad and act.(dialogue 2) 9.Lets give a good advice
11、 to them. Pad 出现预习任务中的图片。 For example :The girl loves the flowers, my advice is you should go to the flower shop to buy it. 10.利用 Please dont .、Its .和 You should .进行语言综合 输出。 （pad 展示图片） （五）Summary During this class, we know many dangerous things in our daily life. If you see bad behaviors in our school , try to stop them, and give them a good advice. （六）Homework 1.Read the dialogue on your pad after class. 2.A story book. （七）板书设计
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