北京版（四下）UNIT TWO WHAT'S WRONG WITH YOU -Lesson 8-Now I can read Now I can write-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：2147f).zip

1、Work sheet 1. Make word cards in groups. 2. Make sentences cards in groups. 3. Draw mind maps by yourselves. 4. Make a dialogue with the following pictures. (根据情境创编对 话)Lets go go go! W e a r e t h e b e s t ! 您的标题标题 YOUR TITLE Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod

2、tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim Sing a song S t a g e 1 1 2 3 4 请输 入您的标题 YOUR TITLE HERE 请输 入您的标题 YOUR TITLE HERE 请输 入您的标题 YOUR TITLE HERE

3、 请输 入您的标题 YOUR TITLE HERE 您的标题标题 YOUR TITLE Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut eni

4、m ad minim 2Stage Mind map sharing S t a g e 3 Words fighting HI！ Sharp eyes hamster country music take some pills On weekends neck turn left take it easy temperrature ROUND ONEROUND ONE after school parrot sore throat folk music toothache turn right finger take a blood test ROUND TWOROUND TWO 4 S t

5、 a g e Sentences fighting Make a dialogueS t a g e 5 Make dialogues in groups 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 Mission completedMission completed Thank you教学目标教学目标 【教学目标教学目标】 1.能够认读一、二单元词会、短语并知其意。 2.能够认一、二单元功能句型。 3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创编对话。 【教学重点教学重点】 1.能够认读一、二单元词会、短语并知其意。 2.能够认一、二单元功能句型。 3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创

6、编对话。 【教学难点教学难点】 3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创编对话。 教学过程教学过程 Step1：Warming up &leading in. Stage 1: Sing a song about pets and bodies. 【设计意图】： 通过齐唱宠物和身体部位歌曲复习一二单元单词、句型。 激发学生的学生兴趣。完成第一项闯关任务。 Step 2：Complete the mission by passing the other four stages. Stage2:Share the mind maps and Pk. 小组分享一、二单元导图，每组选出代表在班里分享

7、。大家给出评价，得 到三颗星的小组获胜。 【设计意图】 通过这种活动分享课前制作的导图。培养学生语言组织能力及小组合作能 力。以 PK 的形式激发学生兴趣。 2 Stage3: Word Fighting. 小组内读词卡。可以翻牌、提问、抽卡等形式。每组选出代表进行“好眼 力”比拼。答对单词数最多的小组获胜。 【设计意图】：以学生喜欢的方式读词卡，复习一、二单元词汇及短语。 通过游戏的方式激发学生学习兴趣。 Stage 4: Sentences Fighting. 小组内朗读、复习一二单元句型。每组选一名代表在两分钟内抢答大家提 出的问题。回答最多的小组获胜。 【设计意图】 通过小组合作的方式

8、复习句型并进行小组间比拼。激发学 生的学习兴趣。 Stage 5: Make dialogues in groups. 根据板书上的一二单元句型和所给话题进行对话创编。然后进行小组展示。 得三颗星的小组获胜。 【设计意图】 通过复习词汇、句型后进行对话创编的形式培养学生运用 语言的能力。 Step 3: Sum up. 总结小组所得星星数给获胜的小组发奖励。 板书设计板书设计 （1）-Do you like music？ -Yes. I listen to all kinds of music. （2）-Do you keep a pet? -No, I dont keep a cat. I

9、like dogs. （3）-What do you like to do after school? -I like to go fishing. （1）-Whats wrong with you? -I have a headache. （2）-Whats the matter with you? -My right leg hurts. （3）-Does she have the flu? -Im afraid so. 3 Work sheet 1. Make word cards in groups. 2. Make sentences cards in groups. 3. Draw mind maps by yourselves. 4. Make a dialogue with the following pictures. (根据情境创编对话) 1 2 4 3 4