1、河南省邓州市穰东实验学校 殷光丽 where when whatwhohow 什么 到哪里，在哪里 怎样谁 什么时候 活学语言并活用到实际交际中去。 1. 能够熟练掌握并会运用what. where. when. who. how引导的句型询问并回答他人。 2.学习Learn to Say部分的词组。并能在相应语境 中运用。 学习目标： 学习重点： Talk about the story Where did Mocky go？ How did he go there？ What did he do？ Who did he go with？ Match and Say Lets Practic
2、e Learn to say A: What did you do last weekend? B: I went to the park. I read a storybook. What did you do last weekend? I visited a friend. What did you do last weekend? I wrote to my grandma. What did you do last weekend? Grandma What did you do last weekend? I went swimming. Talk about your vacat
3、ion Make a new dialogue: 同桌两人一组编一个新的对话。 A:Where did you go last Sunday? B:I A: What did you do? B:I A:How did you get there？ B:I A:A: Homework: 1.朗读课文 2.预习Vacation的第6页-第9页。Unit 7VacationL2 教学目标 1.能指认、说出日常活动的词组，如：visit a friend， go swimming，read a storybook，write to Grandma 等，并在相应情境中 进行回答。 2.能在对话中询问和
4、介绍某人过去做过什么事； 3.能结合插图认读，理解故事叙述文本； 4.能理解歌曲内容，演唱歌曲。 教学重点 1.在图片的帮助下，正确指认和说出教材呈现的动词词组； 2.在对话情境中，初步运用 What did you do last？I 问答某人的 经历。 教学难点 在情境中正确询问和介绍某人的经历。 教具准备 自制课件 教学建议 一.Get Ready a.Enjoy the story. b.师生问答热身 二.New (一).Match and Say a.呈现故事主要插图，让学生回忆相应的人物对话。 b.教师引导学生说一说 Mocky London 之行的主要信息。 c.教师引导学生通过
5、读图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配。 d.引导学生带着感情朗读，并在小组中讲故事。 （二).Learn to Say a.呈现情景 b.引导学生通过观察图片，猜测两个男孩讨论的内容。教师解释 Tommy 和 Peter 在讨论他们上周末的经历。 c.播放录音，引导学生通过看图和听音，了解和反馈上周末 Peter 做 什么事情。 d.学习词汇 （1）教师通过提问，引导学生说一说他们上个周末的经历。 （2）询问学生是否做了这些事情。 e.练习运用 出示课件，让学生练习对话。 Lets Sing 跟唱歌曲。 板书设计: Unit 7Vacation L2 What did you do last weekend？ I went to the park.
