1、Unit 2 Ways to go to school 让我们一起去自然公园吧。 太好了。 我们怎么去那里? 乘坐公共汽车。 交通混乱交通混乱 Traffic lights 红红绿绿灯灯 yellow light Slow down at a yellow light. 慢下来慢下来 yellow light Stop at a yellow light. 停下停下 Slow down and stop at a yellow light. red light Wait at a red light. 等待等待 green light Go at a green light. 直行直行 看！公
2、园在那里看！公园在那里!我们走吧我们走吧 ！ 请等一等！现在是红灯。我请等一等！现在是红灯。我 们必须停和等待。们必须停和等待。Unit 2 Ways to school 第一课时教学设计 第一课时 一、教学目标与要求 1 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。 3 能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada?”来替换 询问别人 的出行方式；并能够用句子“I go by?”进行回答。 4 听懂、会吟唱
3、 Lets chant 的歌谣。 5 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 二、教学重点、难点分析 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Lets learn 部分中运用某种交通工具去某 地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、课前准备 1 教师准备 Lets start 部分和主情景图的教学挂图。 2 教师准备录音机和本课时的录音带。 3 教师准备 A Lets learn 部分的单词卡片。 四、教学步骤 1热身(Warm-up) (1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never 的读音与词义。 T: When do you ge
4、t up?/ When do you go to school?.(引导学生用 always，usually，often，sometimes 回答) (2)T：Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生 理解句子意思。 T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由 会话，引出几种常见的交通方式。 引导学生看本课 Lets start 部分的标图并回答问题。 2预习(Pre
5、view) (1)Lets chant 教师放本课 Lets chant 部分的录音，唱到 on foot 时，全班跺跺脚；唱到 by Carbikebusplanetrain 的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机 出示 Lets learn 部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。 3 新课呈现(Presentation) Lets learn (1)教师做动作，自问自答：“How do I go to school? I go to school by bike ”并在黑板上写 下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学 生： What about
6、 you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by?”并将相应的短语写在黑板上。 (2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边， 教师领读短语和句子“l go to school by.” (3)“快速反应”游戏 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作并说出句子，如： I go to school by bike (4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by planesubway/ shipboat 等，呈现和练习这些短语
7、。然后指着课本上的配图问：“What can you see in the pictures?”注意引导学生理解“地铁”的含义： “Its an underground railway in a cityIt travels very fast ”教师领读新学短语。 (5)学生听录音，跟读 Lets learn 部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 (6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成 单词的 字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。 (7)Lets play 教师请学生说一些地点，比如：school，Beijing，the US，the mo
8、on 等；教师鼓励学生大胆 想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问“How do you go to Beijingthe USAthe moon?”另一学生给出答案：“I go by train/planespaceship ” 4巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)Main scene 教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot by bike，by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是 unicycle 和 tricycle；而自行车 bike 的另一说法：bicycle，意为两轮车。 (2)学生做 Lets learn 部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师 非常有必要对学生重申一下书写的要求。 (3)学生背诵并抄写四会单词； (4)学生预习 c Lets sing 部分的歌曲。 五、课后反思
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