闽教版四年级下册Unit 6 Weather-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：7039b).docx

1、PEPPEP 四年级英语下册四年级英语下册 Weather 教学设计 Weather教学设计 一、教学时间一、教学时间 二、教学内容分析二、教学内容分析 本节课主要学习天气的描述，与学生日常生活紧密 相关，学会询问以及介绍天气情况。 三、学生分析三、学生分析 我校学生对西方国家城市了解较少， 因此在教学中 对西方国家的城市学习，丰富了学生知识及见闻。 四、教学目标四、教学目标 知识与技能： 能听、 说、 认读词汇： sunny, rainy, cloudy, snowy, windy； 过程与方法：能在真实的语境中灵活使用 Whats the weather like in New York?

2、 Its cloudy. 情感态度与价值观：关心日常天气变化，了解 世界主要城市的天气差异。 五、教学重难点：五、教学重难点： 重点：1.掌握词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy； 2.能够听、 说、 理解句型： Whats the weather like in New York? Its cloudy. 难点： 能够在真实的语境中灵活使用所学单词和句 型。 六、德育渗透六、德育渗透 关心日常天气变化，保护大自然，共创美好环境。 七、教学策略的选择与设计七、教学策略的选择与设计 准备世界地图 PPT 向学生呈现世界不同国家的地 理位置。 八、教学准备八、

3、教学准备 课前，安排学生预习课文。 教师准备单词卡片，给学生奖励小贴画，板书设 计。 教师准备多媒体课件、PPT。 九、教学过程九、教学过程 Step 1: WarmStep 1: Warm- -upup 1.Greeting: T：Hello, boys and girls, how are you! S：Im fine ,thank you ! T: Whats the weather like in Guiyang? S: Its cool. T: Yes.Its couldy,too. Step 2: RevisionStep 2: Revision Say quickly:cool,

4、warm, hot,cold. Sept 3:PresentationSept 3:Presentation 1.教师展示世界地图并提问、；Whats this？学生 回答：Its a map.教师展示气象员的图片并提问：Yes, its a world map. This is a weather reporter.教 师继续追问：Whats she talking about? 学生回答： Shes talking about the weather. 2.教师将地图中的五个城市的图片放大， 一一介绍图 片中的城市。 3.教师呈现雨中伦敦的图片，提问：Whats the weather l

5、ike in London? 学生回答：Its rainy in London .教师板书句型：Its rainy in London .其中 rainy用红笔书写。 4. 教师呈现下雪的俄罗斯的图片。 提问： Whats the weather like in Moscow? 教师板书snowy并领读。 5. 教师指着地图上的北京问：Whats the weather like in Beijing? 学生回答：Its windy in Beijing. 6. 教师呈现多云的新加坡图片，让学生描述新加坡 天气，板书cloudy并领读。最后，仔细观察形容词找出 相同点，结尾y发音/i/. 7.

6、播放录音，跟读模仿。同桌练习。 Step 4:PracticeStep 4:Practice 1 开火车读单词。 2.教师将世界地图放大并给出A Lets learn 的 单词提问：Whats the weather like in Sydney?学 生回答：Its hot and sunny.教师引导学生依次回答 新加坡，北京，莫斯科和伦敦的天气，鼓励学生用不 同方式回答。 3. 教师请学生模仿对话中气象预报员播报天气 的模式， 一名学生做天气预报员， 其他两名学生根据预 报员说的内容谈论天气。 Step 5Step 5、ExtensionExtension 小小预报员。 教师呈现中国地图，

7、 学生根据地图上 呈现天气符号开始播报天气。 Step 6Step 6、德育渗透、德育渗透 Please love our environment and care about the weather. Step 6Step 6、HomeworkHomework 一星级：听录音，能认读单词和句子；一星级：听录音，能认读单词和句子； 二星级： 能认读和规范书写本课时新单词和重二星级： 能认读和规范书写本课时新单词和重 点句子；点句子； 三星级：能够在情景中运用句型三星级：能够在情景中运用句型 Whats the weather like in.? Its （你可根据自己的实际情况任选一个做）（你

8、可根据自己的实际情况任选一个做） 十、教学反思十、教学反思 本堂课的教学以“weather”为主题，以与日常生 活密切相关的“天气”为主线贯穿始终。教师在课堂上 为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积 极主动地学习英语， 并将所学的知识自然有效地运用 于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 在教学过程中， 设计了大量贴近学生生活的生动有 趣的任务型活动， 调动了学生的积极性， 培养了学生综 合语言能力。 同时， 我每一步都会及时鼓励性地评价学 生，充分肯定他们，给予了他们学习的信心和勇力，因 而他们成为了课堂的主人， 整个课堂都取得了较好的教 学效果，体现了新课标的理念。 运用奖励小奖品， 更能激发孩子们说的欲望， 小组 竞赛的形式能激发学生的竞赛意识， 从而使他们更积极 主动地参与到课堂中。 由于教学操练环节设计活动较多， 给予学生的时间 不够充足， 学生表现不够突出， 以至于后面环节时间不 够。板书方面事先考虑不全面，板书不够简练，主题突 出不明确，还有教师有点紧张，板书不够完整，课堂中 教师没有发现也没有及时补充完整。