闽教版四年级下册Unit 1 Days of the Week-Part B-教案、教学设计(配套课件编号：51420).docx

1、Unit 1 Days of the Week Part BPart B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。 2.巩固句型：What do you often do on.? We. . 3.学说韵律诗：The Week Song. 4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。 语言技能目标 1.能够认读和正确书写单词 Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。 2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。 情感态度 学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。 教

2、具准备 1.一周七天的单词卡片。 2.有关活动的词组图片和卡片。 3.一本挂历，一个转盘。 4.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days. 3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part B Step 2Step 2 ReviewReview 1.复习单词 Monday，Tuesday 和 Wednesday。 ( 1)教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟 Monday,Tuesday,Wednesday 三个单词

3、。 (2)游戏看谁反应快。 游戏规则:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然后随机抽出一张，如：T，学生 要马上说出 Tuesday，看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。 2.复习句型：What do you often do on.? We. . (1)教师出示“升旗” 、 “开班会” 、 “跳舞” 、 “拉小提琴” 、 “踢足球”等图片，请 学生看图说词组并做动作。 (2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。 (3)游戏演双簧。 游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问： “What do you often do on.?” 站在前面的那个学生用“I. .”来回答，站

4、在后面的那个学生要 根据前面学生的回答做出相应的动作。 Step 3PresentationStep 3Presentation (一)学习单词 Thursday 至 Sunday 1.教师播放课本第 7 页的韵律诗：The Week Song.全班学生跟录音模仿说。 2.教师一边出示挂历， 一边说：“There are seven days in a week.They are. .” 然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。 3.教师出示单词卡片，教学 Thursday 至 Sunday，然后请学生观察一周七天的单 词有什么共同特点，得出以下结论： (1)每个单词的首字母必须大写。 (

5、2)都是以 day 结尾的。 4.游戏接力赛。 游戏规则：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星 期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出 这张卡片上的单词，如：Saturday，台上第一个学生就要说 Saturday，第二位 学生接着说 Sunday，第三位学生接着说 Monday，以此类推。如果教师出示的卡 片是 Wednesday，那么台上的第一位学生就要说 Wednesday，第二位学生就要接 着说 Thursday，第三位学生则接着说 Friday，以此类推，展开接力赛。 (二)学习词组 have sports 和 clean ou

6、r classroom 巩固句型 What do you often do on.? We. . 1.教师出示 Lily 和她的同班同学的图片，然后提出问题： “What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesday?” 待学生问答后， 教师再接着问：“What do they often do on Thursday?” 2.教师播放课文录音或教学光盘，引出 have sports 和 clean our classroom 的教学。 (1)教学词组 have sports，出示单词卡片 sports，引出 Sports Day 和 sports

7、shoes 的学习和巩固。 (2)教学词组 clean our classroom，出示单词卡片 clean，告诉学生 ea 发/i:/ 音，然后请学生自主拼读出单词 clean。 掌握 clean 和 clean our classroom 后， 引导学生进行发散思维， 用 clean 造句， 如：I clean the desk.I clean the chair.Lets clean the blackboard.等。 (三)课文巩固运用 1.请学生翻开课本第 4 页，教师播放课文录音或教学光盘。 2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。 We have sports

8、 in the playground.Sunday I play the violin. Friday We clean our classroom. Saturday I play football. Thursday 3.完成课本第 5 页的 Ask and answer.部分。 4.完成课本第 6 页的 Learn to write.部分。 5.完成课本第 7 页的 Listen and connect.部分。 听力材料： On Monday we raise our national flag. On Tuesday we have a class meeting. On Wednes

9、day we read in the library. On Thursday we have sports in the playground. On Friday we clean our classroom. (四)语音教学 1.教师出示字母卡片 m 及单词卡片 monkey，milk 和 Monday，全班学生一起说韵 律诗： M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey. M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk. M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday. 2.教师出示字母卡片 n，教学 N，N，N，/n/，/n/，/n/. 3.

10、教师出示单词 pen， run， noodles 和 nice， 让学生读一读， 仔细体会字母 n 在 单词中的发音。 4.教师播放课本第 5 页的 Listen and learn the English sounds.部分，请学 生模仿跟读。 5.教师再次出示单词 hen，green，dance 等，让学生读一读，再编成类似的韵律 诗一起说一说。 Step 4Step 4 ExtensionExtension 综合活动：小记者采访活动。 将学生分为 4 人或 6 人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干 什么，并完成下列表格： What do you often do on Saturday? What do you often do on Sunday? 活动 姓名 Saturday Sunday Step5Step5 HomeworkHomework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。 4.完成课本第 8 页的自我评价。