闽教版四年级下册Unit 4 Transportation-Part B-教案、教学设计(配套课件编号：2101a).doc

1、Unit4 Transportation Part B 一、一、Warm up /Revision（热身（热身/复习）复习） 活动活动 1. Greetings& sing a song. 欣赏歌曲How do you go to school? 【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛，同时复习了之前学过的交通工具和句型。 活动活动 2. Revision： Quick response 快 速 反应 : 复 习 Part A 及之前 学到有关交通工具的单 词:bike,bus,car,on foot 等和功能句型 How do/does.等 【设计意图】通过快速反应的游戏调动学生的学习积极性，巩固

2、复习旧知识，为 本节课的输出完成五一假期出行的交通方式调查表作铺垫。 活动活动 3.出示课题与任务，提出竞赛机制出示课题与任务，提出竞赛机制 （1）呈现课题：Unit4 Transportation Part B 呈现任务：通过即将到来的五一劳动节 Labors Day ，呈现 Ms. Chen 五 一假期计划出行的交通方式，来引出今天的话题和呈现任务-完成五一出行方式 调查表，为美好旅程做好准备。 （2）提出竞争机制：全班分成 4 大组，比赛高分者，获得相应奖励。 【设计意图】本环节以即将到来的五一假期为引子，引出交通方式话题，有时效 性，也是学生喜闻乐见的，同时也引导学生做好出行计划。 二

3、、二、Presentation and Practice（语言的呈现和操练）（语言的呈现和操练） 活动活动 1.创设情境，引出本课图片创设情境，引出本课图片 （1）出示本场景主要人物，提问 who? Where? （2）对课文图片进行简单的赘述(They talk about the transportation method of Wang Taos aunt.) （3） Watch and answer: 1st listening， 回答两个问题 Q1: Who is she? Q2: Where is she from?教师语言设计：Lets watch and answer thes

4、e three questions and underline the new words. （教授 aunt 和引出功能句型-Does she go to.by.?/ -No , she doesnt.） 活动活动 22nd listening，教授重点单词和句型教授重点单词和句型。 Wang Taos aunt 来自台湾，她来往大陆和台湾是选择什么交通工具的呢，再看 视频，回答 Q3: How does she go to Taiwan?Q4: Is Taiwan a beautiful place?，并教 授词汇 shipplanetrainplace 等及功能句型-Does she g

5、o to.by.?/ -No , she doesnt./Taiwan is a beautiful place.并呈现情境图片对这些句型进行巩固和替换操 练，同时对学生的表现进行评价。 【设计意图】以读图为引子，对课文进行预测，并自然地进入本课 Part B 的 学习。出示 Wang Taos aunt 出行的交通工具让学生进行选择，帮助他们理解和 巩固课文内容，同时根据 Wang Taos aunt 出行方式，通过情感交流，让学生感 受到祖国山川壮丽美好，让学生明白台湾是祖国大好河山不可分割的一部分。 活动活动 3. Listen and imitate:(3rd listening 听听

6、音，模仿音，模仿)。 【设计意图】进一步感知、学习语篇，巩固使用功能句型-Does he/she?来谈论 交通工具及交通方式和用.is a beautiful place.表达对某个景点的赞美。 活动活动 4. Role play . 【设计意图】通过角色扮演，调动学生的学习积极性，让学生身临其境的感受语 言的运用，操练和巩固本堂课的重点单词和句型。 活动活动 5. Turntable game 转盘游戏转盘游戏 转盘游戏，规则：T 转动转盘，转到交通工具得到相应分数，Ss 就转到的交通 工具进行讨论出行方式，并给予评价。 【设计意图】通过转盘的游戏，操练和巩固本课功能句型。 三三、Conso

7、lidation（语言的巩固）（语言的巩固） 活动活动 1.Make a survey. 创设情境， 调查同学们的亲人及朋友五一假期出行交通方式，让他们学会对为美 好旅程做好准备。 教师语言设计：Everyone, Labors Day is coming.Maybe your parents or friends will go for a holiday. Lets use the sentences to make a survey for their means of transportation . 【设计意图】 通过学生小组内合作， 为亲人及朋友五一假期出行交通方式做准备， 增加了

8、活动的实效性和孩子们语用功能的实现， 同时也提升了孩子们综合语言运 用能力和理解能力。 四、四、Summary(总结归纳，情感升华总结归纳，情感升华) 活动活动 1.Lets learn 教师语言设计：From the picture, we know that our earth faces a big challenge.So we must protect our environment from small chores. 【设计意图】通过分析目前地球环境的严峻形势，观看环保宣传片，引导学生明 白，要拯救地球，保护环境的重要性。 活动活动 2.Summarize key points 五、五、Homework(布置作业布置作业) （1）听音跟读 U4 Part B 课文及单词 3 遍。 （2）学会如何谈论交通工具及交通方式，并对某个景点表示赞美。 （3）完成课时通本课练习。 （4）制定一家人五一假期出游的交通计划。 六、六、板书设计：板书设计： Unit 4 Transportation Part B Who is she? She is my aunt. Does she go to Taiwan by plane? No, she doesnt. Taiwan is a beautiful place.