闽教版四年级下册Unit 5 Shopping-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80112).doc

1、Unit 5 Shopping Part B教学设计教学设计 教材：闽教英语四年级下册 一、教学目标 Teaching aims 语言知识目标 1.学习词汇：Teddy Bear, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred 等，并懂得应用。 2.学习句子： How much is it? Itsyuan. 语言技能目标 1.能认读和正确书写词汇 Teddy Bear, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。 2. 能听懂会说：How much is it? Its yuan 等句型，并能在实际情境中应用。 情感态度

2、 引导孩子们养成购物时礼貌待人、排队等候的好习惯。 二、重难点分析 Key and difficult points 1.能听说、认读并正确书写词汇：sixty，seventy, eighty, ninety。 2. 能听懂会说：How much is it? Its yuan 等句型，并能在实际情境中应用。 三、教具 Teaching aids 裁剪好且写有￥10 金额的卡纸 38 张（评价机制） ，艺术字 shopping1 张，泰迪熊 玩具 1 个，简易货架 1 个，玩具车、牛奶、面包等商品数样，不同金额的玩具钱， 拓展环节 shopping 台词，教学 PPT 一份。 四、教学课时 C

3、lass period 1 课时 五、教学过程 Teaching procedures Step 1 Warming up and Lead-in 【导入】【导入】 1. 师生互致问候。 2. 呈现本单元 Part A Sally 的妈妈在厨房列购物清单的图片，由图片揭示课题。 Step 2 Presentation 【讲授】【讲授】 （一） 词汇、句子教学 1. 教学单词 Teddy Bear 和句子 I like this Teddy Bear.。 （1） 呈现 Teddy Bear 的图片，示范发音，以不同方式操练读音，并展示熊的 图片，让孩子们通过具体的图片感知 Teddy Bear

4、的意义（是玩具而非真 正的熊） 。 （2） 教师拿出 Teddy Bear 玩偶, 并说： “I like this Teddy Bear.”借助动作帮助 孩子们理解含义，利用实物进行师生互动，练习新句子。 设计意图：借助实物直观感知新单词，激发学生兴趣，调动学生积极性。 2. 教学单词：sixty，seventy, eighty, ninety。 （1） 复习数字单词 sixteen，seventeen, eighteen 和 nineteen。引导孩子们自主发 现这些词的共同点， 并能总结出-teen表示“十几”， 既复习了six, seven, eight, nine，也为与 sixty

5、，seventy, eighty, ninety 的辨析做了铺垫。 （2） 复习数字单词 twenty，thirty，forty，fifty，以旧带新，引出新单词教学。 （3） 有了前面的知识铺垫，教师充分发挥学生的主体性，让学生尝试拼读出 60 的英文单词，教师展示词条，全班验证，对答对的小组予以奖励。 （4） 以同样的方式教学单词 seventy, eighty, ninety。 （5） Practice: Quick response. (快速读出新单词，巩固单词的学习。) Game: Whats missing？（创造信息差，检测新单词的学习。 ） 设计意图：以旧带新，减少新知学习难度

6、，并辅以适当的游戏与奖励机制激励学 生提高注意力，参与到课堂内容的学习中。 3. 教学句型： How much is it? Its yuan （1） 由人民币上的数字自然过渡到询问与回答价钱的句型的教学。 （2） 教师带读（师生互动） 。 （3） Pair work.（生生互动） 。 （4） 2 到 3 组学生上台展示。 （5） Listening practice. 听前复习服装等物品的单词，为听力减少障碍；听中教 师巡视，了解学生掌握情况；听后组间问答检测。 设计意图：辅以适当的听力与笔头练习，有助于提高学生的英语综合水平。 （二）课文教学 1.教师提出问题：Q1：How much is

7、 the Teddy Bear? Q2: How much is the toy train?Q3: How much is it? 播放课文视频，同学们带着问题 2 次观看视频。 2.教师请 3 个同学分别回答问题，全班检测答案。 3.整堂课， 教师创造购物情境，将事先准备好的写有￥10 金额的卡纸奖励给表现 好的小组，同时说“Heres the money.”，引导孩子们回答“Thank you.”在互动中了 解了含义，也为本课该句型的学习扫清了障碍。 4.全班跟读课文 2 遍小老师带读 1 遍全班齐读课文 1 遍。 设计意图：利用多媒体技术，视听结合，感知课文。 Step 3 Exten

8、sion 【拓展】【拓展】 综合活动：Big Shopping. 4 人为一小组，1 人扮演售货员（salesman/saleswoman)，其他 3 人扮演顾客 (customer)，根据货架上的商品模拟购物（练习时屏幕上将呈现商品以便孩子们 看的更清晰） 。3 分钟后每大组派 2 人上台演示（1 人为售货员，一人为顾客） 。 设计意图：锻炼孩子们用英语解决问题的能力，提高学生的英语综合素质。 情感教育：引导孩子们养成购物时礼貌待人、排队等候的好习惯。 Step 4 Homework【布置作业】【布置作业】 1. Write the new words five times and reci

9、te them. 2. Listen to the record of the text at least five times and recite it. 3. Finish the exercise on the workbook. 4. Do some shopping with your mom and make a dialogue about it. 板书设计板书设计 Unit 5 Shopping Part B How much is it? sixty Its three hundred yuan. seventy eighty ninety hundred 评价机制评价机制 请参见教学实录。