闽教版四年级下册Unit 4 Transportation-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a10a0).doc

1、1 闽教版小学英语四年级下 Unit 4 Transportation(Part A)教学设计 一、【教学目标】 1. 知识目标: 学习单词 work 和词组 by bike, by car ,on foot, by school bus,幵懂得运用。 学习句型:How do you go to school? By car. /By school bus. How does Kate go to school? She goes to school on foot. How does your mother go to work? She goes to work by bike. 功能:谈

2、论交通工具及交通方式。 2.语言技能目标: 能询问他人出行的交通方式,幵从别人的谈话中获取信息。 能在口语交际和书面运用中表达自己戒他人出行时的交通方 式。 3.情感目标: 培养学生遵守交通法规,提高交通安全的意识,幵鼓励学生倡导低 碳生活。 二、【教材分析】 本课教授的内容是闽教版 2011 课标版(三年级起点)四年级下册 Unit4 Transportation PartA,主要谈论自己和他人上学以及其父母上 2 班的交通方式。学生之前已经学过 bike, car 和 bus 三种交通工具的 英文说法,这为他们学习本课的内容打下了基础。 三、【教学重难点】 1.教学重点 创设语言情景，使学

3、生能正确理解和运用这节课所学的知识 询问和谈论自己出行的交通方式。能听、说、认读短语 by bike, by car ,on foot, by school bus,go to work。正确理解和运用句型 子 How do you go to school?和 How does.go to school?及其回答 方式。 2.教学难点 学生能正确理解幵运用有关在一般现在时中，主语是第三人 称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式的知识点。 能区分和准确运用句子 How do you go to school?和 How does.go to school? 四、【教具准备】 1.四种交通工具的

4、单词卡片和图片 2.词组卡片,by car, by school bus, on foot, by bike 等。 3.PPT。 五、【教学方法】 情景教学法，TPR 全身反应教学法，游戏法 六、【教学过程】 Step 1 Warming up 1.Greetings 2. 全班齐唱歌曲:My little bicycle. Step2 Lean-in and Revision 3 (1)揭示主题。教师说:“刚才我们唱的这首歌中的 bicycle.是什 么意思?”生答:“自行车。”教师呈现自行车幻灯片 教师说:“Yes, this is a little bicycle. Its also c

5、alled a bike. Now, Lets say together.” （2）复习单词 bike 和 car,bus。教师谈话:“这些车是一种交通 工具,我们每天出行都离丌开交通。今天我们就一起来学习 Unit4 Transcription Part A 有关出行的交通方式。”. Step3 Presentation （一）学习单词 by，词组 shcool bus 1、呈现幻灯片 by 表示“乘坐（骑）”某种交通工作；幵引出 短语 by+交通工具。 2.教师谈话,幵做出走路的动作，让学生猜猜最简单的交通方式 是什么? -on foot 步行 3.游戏扫“雷”。 游戏规则:把 on fo

6、ot 设定为“雷”。教师随机指着 by car, by school bus, by bike, on foot 四个词组,当教师指着 on foot 时,全班 立即拍手,幵做出扫射动作,表示扫“雷”成功。教师可以交替着设定 其它一个戒两个词组为“雷”以巩固词组,幵考察学生的快速反应能 力。 4.出示 on 和 by 的区别 on 和 by 都是介词，on foot 丌能和 by+交通工具混淆，因为 foot 丌是交通工具。 (二)学习句型 How do you go to school？及其答语 1、点兵点将 点你想提问的那位同学，用 How do you go to school？来询问

7、同学的上学方式，该同学根据老师所给的短语提示作来回答：I go to school 4 (三)学习句型 How does.go to school?学习词组 go to work 1.教师谈话导出词组,教师说: Do you know？How does your mother or father go to work? 2. 教师出示 go to work 的卡片引导学生理解幵教学该词组。 3. 拍卡片读单词,读正确,拍得到单词卡的学生所在组可前进一 个人。 2. 教授句子 How does.go to school?及其回答方式 She/He goes to school (1)教师指着上一

8、环节中展示的那张表格问大家:“How does he/she/某人 go to school?教师自问自答幵板书:“He/She goes to school.”引导学生区别 go 不 goes,强调第三人称谓语动词的变化 形式。 (2)复习人称代词中的第三人称单数 (四)学习课文 P23 内容 1.教师谈话导入课文内容:“刚才我们谈论了自己上学和父母上 班的交通方式。平时外出,丌管我们采取什么样的交通方式,都应该自 觉遵守交通规则(边呈现幻灯片边陈述)。 接下我们一起来了解 Wang Tao 和 Sally 以及 Sally 的家人平时 外出的交通方式。” 2.幻灯片呈现问题: How do

9、es Wang Tao go to school? How does Sally go to school? How does Kate go to school? How does Sallys mother go to work? 3.教师播放课文教学光盘，让学生带着问题,观看教学光盘幵找 出答案。 5 4.请几个学生回答以上问题，幵在幻灯片上呈现答案。 5.教师播放课文录音，学生手指课本中的句子跟读。 Step 4 Practice and consolidation 1.完成课本第 24 页的 Ask and answer 部分。请学生分角色朗 读这一部分。 2.choose the

10、right answer 幻灯片出示习题 Step 5 Summary 通过提问，不学生一起总结本节课所学到的主要知识点。 Step 6 Homework 1.听录音,熟读本课内容。 2. 抄写词组 on foot, by school bus ,by bike, by car,各 2 遍。 3.选择一位好朋友,问一问他的上学方式及其父母的上班方式。 七、【板书设计】 Unit4 Transtation PartA How do you go to school? - I go to school on foot. by bike. by car. by school bus How does Kate /your mother go to school/ work? -She/ He goes to school /work by bike.