闽教版四年级下册Unit 3 School Subjects-Part A-教案、教学设计(配套课件编号：c11cd).doc

1、Unit3Schoolsubject Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 math，music，Chinese，art，worry 和 help，并懂得运用。 2.学习句子：What day is today? Its. . We haveclass this morning. 3.学习字母 w 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：The Music Room. 5.功能：学校课程安排。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 math，music，Chinese 和 art。 2.通过学习，能用 We have.class this morning.来谈论学校的课程。 情感态度

2、培养学生合理安排各学科学习时间的意识。 教具准备 1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。 2.一本台历，一个大灰狼头饰。 3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。 4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。 5.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.听录音，齐唱歌曲：There Are Seven Days. 3.教师说： “There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表)Look，t

3、his is our class schedule.Today is. .We have. this morning.We have. this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教师揭 示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part A Step 2 Review 复习有关星期的单词。 游戏guess。 Step 3 Presentation (一)教学句子 What day is today? 教师拿出星期的卡片问： “What day is today?”引导学生回答： “

4、Its_.”教师板书这两个 句子并教学。 (二)教学单词 English 和句型 We have.class this morning. 教师指着手上拿着的英语书说： “This is an English book.We have an English class this morning.” 出示单词卡片 English，教学单词 English。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学 生带读。 (三)教学单词 math，music，Chinese 和 art 1.教学单词 art。 教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词 art 的教学，引导学生说句子： “We have an

5、art class this morning/afternoon.” 教师再出示一本美术书， 请学生说句子：“This is an art book.” 2.教学单词 math。 教师将单词卡 math 贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子： “We have a math class this morning.”教师提醒学生注意 a 和 an 的用法。 2.教学单词 Chinese。 教师逐一出示几种课本说： “This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.We have a Chinese c

6、lass this morning.”出示单词卡片 Chinese，教学单词 Chinese，引导 学生说句子： “We have a Chinese class this morning.” 3.教师用同样的方法教学 music 和 We have a music class this morning/afternoon. 4.巩固五个单词。 (1)教师出示五张单词卡片：Chinese，math，English，music，art，让学生认读。 (2)游戏Whats missing? 游戏规则：教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。然后教 师从中抽出一张或两张藏起来

7、，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之 后快速抢答不见了的图片或卡片。 (四)课文巩固运用 1.教学句子：Im not good at it. (1)教师拿出英语书说： “I like English. Im an English teacher. Im good at it.”教师板书句子 Im good at it.并教学，然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。 (2)教师说： “Im good at English.What about Wang Tao?”教师请学生翻开课本第 16 页，播放 课文录音或教学光盘， 然后请学生说一说王涛所擅长的学科。 也可

8、以请学生说一说自己所不 擅长的学科。 (3)教师说： “Im good at English.But Im not good at math.What about you?”请学生根据自身实 际情况模仿说话。 (4)情感教育。 教师说： “We should learn how to arrange our time for each course. Its a good habit.” 2.教学句子：Dont worry. I can help you. 教师说： “Wang Tao is not good at English. What can we do?”请学生带着这个问题再次听课文

9、 录音或观看教学光盘，引出句子“Dont worry. I can help you.Its very nice of you.”的教学。 3.请学生根据课文内容填空。 (1)We have a_ class this morning. (2)Yang Ming is not good at_ . (3) _ can help Yang Ming. 5.巩固练习。 (1)教师展示某学校四年级的课程表。 (2)游戏猜一猜。 游戏规则：请一个同学用“We have.class，.class and.class this morning.”或“We have.class，.class and.class this afternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学用“Its. .” 猜一猜是星期几的课程。 Step 4 Extension 综合活动：设计课程表。 和同桌讨论制定出自己理想的课程表（上午） ，用:We have _class this morning 表达 Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。