1、Unit 3 School Subjects Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习 science，Ms.和 interesting 等词汇，并懂得运用。 2.学习句子：Do you have a math class today? Yes，I do./No，I dont. 3.学说韵律诗：Do You Like English? 4.功能：谈论学校的课程。 语言技能目标 1.能认读和正确书写词汇 science 和 interesting。 2.能准确使用句型 Do you have a math class today?Yes，I do./No，I dont.来谈论学校的课程。
2、情感态度 喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。 同学有需要时，可以互相帮助 教具准备 1.学科课程的单词卡片和教科书。 2.带有英文星期缩写形式的日历。 3.多媒体课件。 教学过程 Step 1 Review and Leading-in 1.师生互致问候。 2.欣赏韵律诗：Do You Like English? 3.复习 Part A 知识并揭示课题。 (1)通过欣赏韵律诗，教师问学生： “Do you like English?Do you like Chinese? Do you like .?” 复习学过的学科 (2)教师说： “All of these are school
3、subjects.”揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part B 【设计意图】 ： 通过韵律诗活跃气氛的同时， 复习举行 “Do you.? Yes, I do.” ,利用这个句型， 复习 Part A 部分的学科单词，引出课题。 Step 2 Presentation 1. 教学 science.与 I like science class. 听课文，回答问题 Does lily like science too? Why? 听音跟读 I like science class. 2. 教学 interesting 和句子 Its very interesting
4、. 【设计意图】 通过课文原音教学句子，提高孩子听力能力，使孩子读音标准。通过图片教 学 interesting，形象生动，让孩子理解科学的有趣。 3. 教学 Ms., 区别 Mr. 和 Miss. 通过简单的选择题，让孩子选择，拓展说_teacher. 【设计意图】通过选项和图片，直观地让孩子区分三个词的区别。 4. 教学星期的缩写 通过台历，让孩子自己找规律。 【设计意图】此处教学设计情境，带来三个礼物，第一个礼物为一本台历，通过台历上的缩 写，让孩子们自己找出缩写的规律，体现学习的自主性。 Step 3 Consolidation 1. 巩固句子 Do you have a/an.cla
5、ss this morning?/on Friday? 通过第二个礼物引出课程表，通过课程表让孩子说出句子和回答，同桌练习。 2. 巩固句子 May I use your.book? Sure. Here you are. 听课文，回答莉莉向男孩借什么？引出“May I use your science book?”这句话，教师向 学生们借科学书，引出第三份礼物“一本科学书” ，通过这份礼物，学生说出“Sure. Here you are.” 【设计意图】孩子通过这一部分的练习，可以巩固和练习旧知，同时提高听力能力。 Step 4 Extension 阅读书写练习“Can You Help Me” 介绍一位新朋友 Mike，学生根据实际回答问题。 【设计意图】提高四年级孩子简单阅读语篇能力和书写能力，同时培养乐于助人的品格。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成新启航中本课的练习。
