闽教版四年级下册Unit 3 School Subjects-Part A-教案、教学设计(配套课件编号：d0c15).doc

1、Book4 Unit3 School Subjects Part ABook4 Unit3 School Subjects Part A教学设计教学设计 课题名称课题名称 Unit3 School Subjects Part AUnit3 School Subjects Part A 课时课时 1 1 课时课时 学科学科 英语英语 教材版本教材版本 闽教版闽教版 年级年级 四年级四年级 上（下）册上（下）册 下册下册 工作单位工作单位 授课教师授课教师 一、一、 教材分析教材分析 本节课是闽教版小学英语四年级下册 Unit3 School subjects PartA 内容，主要是让学生 掌握

2、学科相关单词及句型(1)Whats day is today? Its (2)We have class this morning.并学会灵活运用所学句型。本课承接了 Unit1 Days of the week 已学的星期， 同时为后面 Unit3 Part B 的学习打下基础。 二、二、 学情分析学情分析 四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲，对英语学习兴趣比较浓厚，学生能够简单应 用所学的语言知识解决问题。但上课注意力还不够集中，因此我在课堂上采用活动、游戏 等多种形式，增强学生的兴趣和注意力，让学生学得轻松，掌握得牢固。 三、三、 教学目标教学目标 （一）（一） 知识与技能知识与技能

3、1.学习掌握单词 English，math，music，Chinese，art，worry 和 help 2.学习掌握句子：What day is today? Its. We haveclass this morning. 3.通过学习，能用 We have.class this morning.来谈论学校的课程。 （二）（二） 过程与方法过程与方法 1.通过歌曲，游戏等激发学生学习兴趣，营造浓厚的课堂氛围。 2.通过合作学习,灵活运用所学句型学会表达今天星期几,今天上了什么课?从而培养学生 的语言综合运用能力。 （三）（三） 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.培养学生合理安排各学科学习

4、时间的意识。 2.运用丰富多彩的课堂教学活动，引发学生浓厚的学习兴趣，激发学习动机，培养学生团 结合作的精神。 四、四、 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点： 1.学习掌握单词 English，math，music，Chinese，art 2.学习掌握句子：What day is today? Its. We haveclass this morning. 教学难点：教学难点： 1.能用所学句型 What day is today? Its.来询问今天是星期几。 2.能用所学句型 We have.class this morning.来谈论学校的课程。 五、五、 教学方法教学方法 本节课

5、采用的教学方法有 :多媒体课件展示、启发式学习法、自主学习、合作学习法。 本 课教学我先用了多媒体课件展示,激发学生的好奇心与求知欲,教学中综合运用了讲授式、 启发式、自主学习、合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的 设计,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 六、六、 教学准备教学准备 1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等； 2.未设计完整的课程表； 3多媒体课件，课文录音视频 七、七、 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 教学内容教学内容 设计意图设计意图 Step 1Step 1 Warming upWarming up 1. Greetings 2.

6、 Sing a song: There are seven days 通过师生，歌曲， 做动作等方式激 发学习的兴趣， 营 造浓厚的学习氛 围。 Step2. ReviewStep2. Review Play a game：学生根据指针停下指向的位置读出该 单词。 （复习关于星期的单词） 游戏复习旧知识， 引起学生注意， 提 高学生参与活动 的质量。 Step3.Step3. PresentationPresentation 1. Teaching “What day is today? Its ” (1) Show a calendar to students and ask “What d

7、ay is today?”(出示日历，师指着日历上的某一天问 “What day is today?” ，引导学生用“Its”回答) （2）Lets chant What day is today? Sunday, Sunday, Its Sunday. What day is today? Saturday, Saturday, Its Saturday. 2.Lead in the topic Show a schedule to students, lead in the topic. .（出 示一张课程表，揭示课题 Unit 3 School Subjects） 3.Teaching

8、“English”and “We have an English class this morning.” (1) Teaching “English” 出示本班课程表，引出单词 English，进而引出“an English class” （Practice：Group by group） (2)Teaching“We have an English class this morning.” (English an English class We have an English class this morning.通过意群分解教授长句) 通过小组读进行操练（提醒学生注意 a,an 的用法

9、） 游戏,韵律诗使学 生在玩中学， 在学 中玩， 既能巩固知 识， 又使学生学得 愉快。 利用本班课程表 自然引入， 通过多 种操练方式， 让学 生反复练习， 加强 记忆。 4. Teaching the words : Chinese，math，music and art (1) Teaching “Chinese” a. Show the schedule again. ( 通过课程 表引出 “Chinese” ，师出示单词卡片) b. 板书“Chinese” (Practice：Play up and down) c. 引导学生说出句子“We have a Chinese class t

10、his morning.” (2)Teaching “math” a. T： “This is an English book. This is a Chinese book. And this is a math book.” （教师逐一出示几种课本， 引出单词 math） b.出示单词卡片 math，教学单词 math（卡片正反面 训练） c.板书 math， 引导学生说句子：“We have a math class this morning.” (3) Teaching“music”and“We have a music class this morning.” 出示本班学生平时上音乐

11、课的照片，引出“music” 。 （由 “music” “a music class” “We have a music class this morning.” ） (4)“art” ， “We have an art class this morning.”教学 方法与“music”相同。 （注意再强调 a，an 的用法 (5)Practice Game: 扫“雷” 游戏规则：把其中一个单词（如：English）设定为 “雷” 。教师随机出示 English，Chinese，art，music， math 等单词，学生读出单词。当学生一读到 English 时，全班立即拍手，表示扫“雷”成

12、功。 5. Teaching the text. (1) Watch the video and finish the questions. 以各科课本为教 学资源，形象贴 切， 让学生一目了 然， 很好地掌握内 容。 利用平时学习生活 的照片， 使学生产生 亲切感，很快被吸 引， 更好地接受新知 识。 通过游戏“扫雷” 吸引学生注意力， 激发其学习兴趣， 考验其反应能力。 a.What day is today? Its_. b.We have _class,_ class this morning. (2) Teaching “Im not good at it.” a.出示 2 张成绩单

13、，观察哪些科目较好，哪些较差。 引出“Im good at it.” “Im not good at it.” （请几 个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长或不擅 长的学科） b.What about Wang Tao? (请学生完成“Wang Tao is not good at _. _ can help Wang Tao.”) (3) Teaching “Dont worry. I can help you.” 讲解句子“Dont worry. I can help you.” （情感教育：学会科学合理安排时间） (4)Listen and follow the video（学生跟读并

14、模仿语音 语调） (5) Role play（分组表演） 让学生带着问题 听课文， 具有目的 性， 有利于提高听 音效果。 通过跟读、 模仿录 音的活动促使学 生形成良好的语 音、语调。 Step4. Step4. ExtensionExtension 完成课程表的设计完成课程表的设计 (1)两人一小组设计未完整的课程表（上午部分） ，然 后讨论。 （运用所学句子：以一问一答的形式说说自 己 设 计 的 课 程 表 。 What day is today? Its_. We have _class this morning） (2) Show time 学生自己动手制 作课程表， 学会合 理地

15、安排课程， 同 时培养其合作能 力。 Step5. Step5. HomeworkHomework 1. Evaluate yourself 评价项目 评价 分值 I can sing：There are seven days I can say: (1) What day is today? Its (2) We have _ class this morning. I can write：English, math, Chinese, music, art 2.听课文录音，并模仿跟读。 通过作业巩固所 学内容， 也是自我 检验。 3.完成活动手册中本课的练习。 4.完成课程表的设计， 并用

16、今天所学的知识谈论每天 的课程。 八、八、 板书设计板书设计 Unit3 School Subjects Part A What day is today? Its We have an English class this morning. a Chinese class a math class a music class an art class 九、九、 教学评价与反思教学评价与反思 本节课根据学生好奇心强及好动的心理特点，利用多媒体辅助教学及图片，卡片的有 机结合，以歌谣、歌曲、游戏活动为教学手段，自然地引起学生的注意，激发其学习兴趣， 发挥学生的主体地位。在语言知识的传授中，充分利用有效教学资源，丰富教学活动，让 学生大量参与，真正培养了学生的语言交际能力。