闽教版四年级下册Story Time-教案、教学设计(配套课件编号：800d6).doc

1、1 The Monkeys and the Crocodile 教学设计教学设计 一 、整体设计思路，指导依据说明 本课堂教学的设计主要依据新课程标准的精神， 其中语言技能二级目标 提出：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，能 正确朗读所学故事或短文。本节故事教学设计了适合每个学生身心发展的教 学环节，以问题为主线贯穿整节课的教学，并积极利用现代教育技术，制作 有效实际的课件辅助教学。 在教学中， 我从学生的生活经验和认知水平出发， 让学生参与，合作与交流的学习方式和任务型教学途径发展学生的综合运用 能力。 二、教学背景分析 【教材内容及分析】 本节课所教授的是福建教育出

2、版社小学英语第四册 Story Time 部分，讲 的是猴子和鳄鱼的故事。多数同学都看过这个故事的中文版，这就为学生的语 言学习提供了良好的背景知识。但本故事新单词和句子偏多，要想在一节课里 学会，有一定的挑战性。 【学生情况分析】 本课的教学对象是四年级的学生， 他们学习英语已经有一年多的时间， 掌 握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，求知欲增强。 因此，在新知识传授的同时，我尽可能的为学生创造良好的语言环境，让学生 在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度。 三、教学目标分析 1. Aims on knowledge （1）Learn to say the w

3、ords: near, river, crocodile, hungry, catch, peach, reach, sit, back, kill，his （2）Learn to use the sentences: He is very hungry. He cant catch the monkeys. Story Time 2 We cant reach them, dear. We cant swim. You can sit on my back. I can take you there. Thats a good idea. Hell kill you. Then youll

4、be his lunch. 2. Aims on abilities （1）To help Ss read the story by using some learning strategies. （2）To help Ss understand the story. （3）To help Ss retell and act out the story. 3. Emotion 告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静，遇到危险的时候要临危不乱，发挥 自己的聪明才智，以智取胜。 四、教学重点，难点分析 Key points. 1.To help Ss listen and read the senten

5、ces： He is very hungry. He cant catch the monkeys. We cant reach them, dear. We cant swim. You can sit on my back. I can take you there. Thats a good idea. Hell kill you. Then youll be his lunch. 2.To help Ss retell the story with proficiency. Difficult points To help Ss act out the story with profi

6、ciency. 五、教具准备 单词卡片，猴子头饰，鳄鱼头饰，PPT. 六、教学过程设计 Step1.Pre-reading 1. Greetings. 2. Lets chant I can 3. Sing a song. Three Little Monkeys 3 4. Teach - crocodile 5. Present the title The Monkeys and the Crocodile 【设计意图：复习旧知，引出新知，导入话题。 】 Step2.While-reading 一背景介绍一背景介绍 1. Teach- river-near the river-There i

7、s a tree near the river. Three monkeys are playing in the tree. 二First Reading 1. Have Ss watch vidio 2.Q1. Littie Monkey is very happy. Why? Teach peach-peaches Teach hungry-He is very hungry. Q2: Who is very hungry, too? -Crocodile.He is looking at the monkeys. Teach catch-He cant catch the monkey

8、s. Teach reach-We cant reach them, dear. We cant swim. 三Second Reading 1. Have Ss watch vidio 2.Q1. Whats the crocodiles idea? Teach sit on my back-You can sit on my back. Teach there-I can take you there. 四Third Reading. 1. Have Ss watch vidio. 2.Q1. Is it a good idea? 1)Little Monkey- Thats a good

9、 idea. 2)Mother Monkey -No,thank you. Q2. Why? Teach kill-Hell kill you. his-Then youll be his lunch. Q3. Did Little Monkey sit on the crocodiles back? -No. 4 Little Monkey: One, two, three.You cant catch me. 【设计意图： 根据学生的认知规律， 分层次阅读， 设计问题引导学生积极思考， 让学生一步步理解故事内容，有利于学生对课文语言知识的巩固与记忆。 】 Step3 Post-readin

10、g 1. Listen ,read and imitate. 2. Practice I can-/ I cant- 3. Retell the story. 【设计意图：引导学生对本课知识进行梳理，进一步巩固知识。 】 Step4 Extension Show time. 1.Read the story in groups together. 2. Read the story in roles. 【设计意图：发展学生综合运用语言的能力。 Step5 Emotion 告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静，遇到危险的时候要临危不乱，发挥 自己的聪明才智，以智取胜。 【设计意图：引导学生形成积极的情感态度。 】 Step6 Homework 1. Read the story. 2. Tell the story to your parents in English. 【设计意图：延伸知识，拓展思路。 】 Blackboard design The Monkeys and the Crocodile near - river I/We can . hungry peaches I/We cant . 教学反思：