人教版二年级下册音乐请来看看我们的村庄 教学设计.doc

1、请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词， 引导学生创编简单的动作表现歌曲。 2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，体验歌曲带给人们的 欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。 3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。 4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人。 2 学情分析学情分析 请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌，四二拍，歌曲曲调新颖、节奏轻 快、旋律流畅、容易上口，最后八小节衬词句的出现

2、，使歌曲格外欢快紧凑，尤其是歌曲中 既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲从头至尾 洋溢着热烈的气氛， 充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 根据这首歌的特点以及二年级孩 子活泼好动的年龄特征，我采用了模仿、示范、合作、讲解相结合的方法进行教学。以形象 思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采 用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行直观教学。 3 重点难点重点难点 教学重点：用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲请来看看我们的村庄。 教学难点：引导学生创编简单的动作表现歌曲。 4 教学过程教学过程 （一）谈话式的导入 师：

3、同学们好，我是陈老师，很高兴今天能在这里给大家上课。今天我有另外一个身份，一 个著名的导游。大家都知道，每年的春季和秋季都是旅游的旺季，大家想不想去走走呀。 生：想。 师：诶，旅游的时候大家的心情是怎么样的？ 生：（开心，高兴） 师：恩， 在旅游的时候呀， 大家的心情都特别的放松。这是旅游带给我们最大的快乐。那好， 今天我就带着二年级（1）的同学一起旅游。我们将乘着火车去西班牙的一个村庄，它是一 个古老又传统的国家， 他们是世界上最热情的国家， 他们用自己的热情和笑容感染着每一位 游客。在那里已经有好多朋友在等着我们呢.大家带着愉快的心情出发吧。 教师用尤克里里弹唱歌曲。 （二）、新课教学 师

4、：大家看，这就是他们给我们发来的邀请函，有谁可以把邀请函的内容按照节奏读一下。 XXXX|XXXXX|X-|X- 请来看看我们美丽的村庄 XXXX|XXXX|X.X|X- 请你们呀大家都来吧 师：看来这个村庄的朋友们呀，邀请我们大家都去他们的村庄看看，看来他们都特别的热情 好客。我们也拿出我们的热情来。继续走起。 师：你们看，小动物们已经乘上了欢乐的小火车唱着歌来迎接我们了。我们来听听到底来了 些什么小动物呢。 生：. 师：你们的耳朵真灵敏，原来有这么多小动物来欢迎我们。现在让我们和这些可爱的小动物 打声招呼。陈老师有个建议，用他们的方式来打招呼。这是谁呢？ 生：小狗。 师：小狗小狗怎么叫。

5、生：旺旺旺 师：小狗的声音是长的短的。（短的）哎呦，你们能把小狗叫的可爱些么。好听的声音送给 我。 生： 师：接下来是什么（大马）大马大马怎么叫。（喂-）对了大马的声音是长的（喂）。大马 的声音是长的短的。（长的） 师：小鸭子怎么叫呀（嘎嘎）公猪怎么叫（）小鸡小牛小驴。 生： 师：那现在我们和所有的小动物来打招呼。大家能把他叫的更亲切，可爱点吗？一起来。小 狗小狗怎么叫。 师：太可爱了，有些小朋友不仅有表情，还有动作呢。你们发现没有，在我们的歌曲中，出 现了两个听。你们发现他们有什么不同么。 生： 师：对了第一个听呀，就好像你从远处看到客人走来，需要真正的倾听。而第二个听是客人 已经到了你的面

6、前，不需要真正的去倾听。 你们能明白么。 生： 师：现在，这群小动物给我们除了难题了，只有唱对了他们的节奏。才能得到身上火车的车 票去西班牙美丽的村庄了。大家有没有信心得到车票呀。前面的小朋友是小狗组，后边的是 大马组。以此类推。现在我们先听第一组的，其他的同学认真听。听，小狗在欢迎你。汪汪 汪预备 生:. 师：你们太棒了，接下来我们就乘着火车来到西班牙美丽的村庄。现在小动物们又给我们出 了难题了。必须要我们说出他们的咒语，村庄的大门才能打开。让我先来念念。 师：我们来念念看。 生：. 师：哦，我发现许多小朋友在念咒语的时候，有些含糊，我们慢一些，把声音集中，注意啦， 感觉咒语是从眉心上飘出的

7、。眼睛瞪圆了，轻巧的声音送给我。 生： 师：这句咒语啊他是一句西班牙语，他的意思是表达高兴，喜悦的心情，现在让我们带着高 兴喜悦的心情来朗读。注意了坐正，咱们的魔法马上就要实现了。 生：. 师：真棒，声音太好听了。我都感受到这种喜悦的心情了。让我们加入节奏，让这句咒语念 得更加顺口。我们都知道，这段是一个弱起的节奏，这个符号我们叫它，休止符。要停顿注 意了。那么这个小符号是什么意思呢？ 生：. 师：同学们，你们知道鲸鱼吗？鲸鱼在海里呼吸有它自己独特的方法。我们在唱歌的时候， 也需要呼吸，这个呼吸记号的开头啊，就像是鲸鱼呼吸时喷出的水柱。大家看歌曲中也标记 了一些换气记号，也就是说在演唱时要从这

8、里换气。就好像我们语文中，一句话说完了就有 个句号，表示要休息啦，在音乐中，就是我们的换气记号了。要点：呼吸时要快，而且不漏 痕迹。”那么我们的换气记号要怎么来念呢。就好像有一盆鲜花摆在我们面前，我们深深的 呼吸一下，悄悄的把气换了。 生：. 师：很不错，真聪明。但是这一次，陈老师要求你们在八分音符和十六分音符这里唱的在跳 跃一些。小耳朵竖起来听。哦巴格拉。 生：. 师：不错，现在我们把这句咒语，谱上欢快的旋律，我们现在听听旋律。 生：. 师：怎么样， 能跟进了吗， 你们知道么，这群小动物非常的热情好客，见到了一大堆的客人， 内心激动的心情，你们能明白么？（能） 师：我们村庄的人呀，最喜欢手舞

9、足蹈的来表现自己的心情，那我们加入一些律动。大家起 立一起来。（加入律动） 师：西班牙人呀是一群能歌尚舞的名族，他们知道我们今天要来，也为我们组织了一场音乐 会，作为客人的我们，是不是也应该用我们的方式表达下我们的感谢呀。那么我们今天就把 这首歌献上好么。 生： 师：坐好了，现在陈老师先来范唱一遍，你们也别闲着，和老师一起来合作，当陈老师唱到 小动物的时候，你们用小动物的叫声来回应老师，好不好啊。 生:好。 师：希望你们能把他们的声音叫的生动些。给老师鼓鼓气。（范唱） 师：接下来我们来学习这首歌，我发现有几个小朋友不仅表演的特别好，坐的也很好，很有 一副歌唱家的样子啊。我们要学习他们，把速度放

10、的慢些 师：我发现很多在刚刚演唱的时候有些小小的不足。这首歌有两个听，第一个听你们看，后 边跟着一个什么呀，对了，休止符。我们应该在这个地方，稍作停顿，听小狗在欢迎你。而 第二个听的时候有没有休止符呀，我们把小狗的唱下。很棒，我们完整的来一遍。我相信咱 们班的孩子一定能把它唱好啦。记得把小动物的叫声唱的欢快些。 师： 现在老师想把同学们分成八个小组， 每个小组找一个小演员带上头套分别来表演这些小 动物。到了这组的头饰出现的时候，带领我们这组的小朋友延长，我们来比比看那个小组唱 的最好。 生：. （三）、歌曲编创 师：真好听，其实，我们沙县啊也是一个热情的地方，我们每年的小吃节，同样迎来了不同 地方的朋友。要不，我们把这首歌曲改改，用我们的沙县小吃来代替小动物，将歌曲进行改 变。你们想不想来试试。 生：. 师:你们最喜欢的沙县小吃是什么 生： 师：那我们将它们一起写进我们的歌里。 七、小结 师：好，很不错。谢谢你们。请大家回到座位上去。小朋友表现的都非常棒，今天我们来到 了西班牙，感受到村庄里大家的热情，也感受到他们音乐当中的欢快，记住，这不是结束， 让陈老师带着你们结交更多可爱热情国家。 把他们也唱到我们的歌曲， 让我们随着欢快的音 乐声，结束我们的音乐课堂。