1、 1 第二课时第二课时 教学目标： 1 能听懂 Lets talk 对话中表示动物的词汇。 2 能运用 What are yourand?谈论家庭成员的职业；能运用 What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。 教学重点： 1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。 教学难点： 1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备： 1教师准备： (1)有关农场动物的图片。 (2)录音机、磁带。 教学过程 一、课程导入(Leading In) 1、课前复习 （1）教师可带领学生说唱上
2、节课所接触到的 chant:five monkeys,以活跃课堂气氛， 创设英语学习环境。 （2）带领学生完成 Warming-up 中的第二个活动 Think and circle,讨论哪些是农场 动物，并圈一圈。 2、新课导入 师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一、二人称引向对第三人 称复数的谈论。 T:What is your farther?What is your mother? What are your father and mother?what are they? S1:They are T:What is your grndpa? What is your
3、grangma? What are your grandpa and grangma?What are they? S1:They are 二、课程展示活动和过程 1、看图讲解 师生借助 Lets Learn 部分的课件或挂图，看图说话。 2 T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm? T/Ss:They have many animals on the farm.A
4、 horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep. 2、听力理解 Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Lets go. （1）教师播放录音，让学生听第一段对话，回答问题 1 Question 1:Who is a farmer? 学生听录音后，可能会这样回答：Li Shans grandpa is a farmer. （2）听第二段对话，回答问题 2. Question 2:What can you see on the farm? Answer:We can see p
5、igs,ducks 在回答问题时，教师要注意引导学生正确地使用名词复数形式，但不要过于强 调复数的概念。 1、 教师播放录音，让学生听并跟读 Lets talk 部分的对话。 （1） 、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。 （2） 、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。 （3） 、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。 三、操练活动的设计与实施 1看图片表演对话 （1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。 （2）教师和一位学生先进行示范练习。 （3）教师分组进行对话练习。 2Part C:Look,read and complete 教师先带领学生一起读横线前的修饰词，提醒学生要根据这些修饰词来确定所填动物 名词的单复数形式。 要求学生在规定时间内完成练习， 然后随机选取学生读出答案并加以核 对。 课后作业： 板书设计： 课后反思：
