1、 1 第四课时第四课时 教学目标： 1通过 PartB 部分的活动和 PartC 部分的练习，对本单元所学的有关动物的单词和 功能句型进行复习和检查。 教学重点：通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。 教学难点：通过本单元的学习，增强学生热爱动物的意识。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备： 1教师准备： ( 1) 录音机、磁带。 (2)本单元单词卡片。 教学过程： 一、课程导入(Leading In) 听音猜动物 教师扮演各种动物并发出声音，其他学生抢答相应动物的英文名称。 二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) 1复习本单元的单
2、词 （1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。 （2）游戏：找朋友。 教师说出动物的名称，请学生在黑板上画出来；教师将动物的单词卡贴在黑板上， 请学生将图片与单词匹配。 （3）教师将学生分成若干小组，小组内抛开课本，借助表格表演故事。 2复习本单元的句型 Part C:Look and say （1）教师和学生讨论动物的名称和数量，用句型 Grandpa has a/an/two描述图片。 运用 There is/areon/in the句型进行替换练习。 （2）同桌之间进行图片描述。 Partc:Talk in pairs 请一名学生扮演 Li shan,看图表达 I have; 两人一
3、组，一位学生扮演 Liu Zhangyng,另一位扮演他的朋友 Alice,Liu Zhaoyang 向 Alice 介绍 Li shan. Liu Zhaoyang:This is my friend Li shan. Alice:What does Li Shan have? Liu Zhaoyang:She has 2 也可以请学生扮演 Liu Zhaoyang 或 Alice,画出他们拥有的东西，按后进行对话练 习。 三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1最佳农场主 （1）教师发给每位学生一张白纸。要求他们在规定的时间内画出各自理想中的农场。 （2）教师将学生分成若干组，每组选一名代表，用英语描述自己的农场。 2.介绍各国的代表性动物，并就此展开讨论，我们应该保护动物。 课后作业： 板书设计： 课后反思：
