闽教版四年级上册英语Unit2OurSchool教案.doc

1、 1 Unit 2Unit 2 Our SchoolOur School PartAPartA 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 school，cousin，并能够初步运用 that，from 等单词。 2.学习句子：Shes from Taiwan. Which class are you in? 3.学习字母组合 ir 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：My Happy School. 5.功能：谈论自己的班级。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 school 和 cousin。 2.通过学习，能用 Which class are you in?对他人进行提问，并做出相应的回答。

2、情感态度 培养学生的合作意识和与人沟通的能力。 文化意识 了解宝岛台湾的概况。 教具准备教具准备 1.单词卡片：school，that，cousin 和 from 等。 2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。 3.录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：My Happy School. 3.欣赏完歌曲，教师说：My happy school is lots of fun.引出新词 school 的学习。 4.揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part A Step 2

3、 Revision 1.复习单词 chair， desk， blackboard， classroom， class， grade， 以及词组 Class.， Grade.。 游戏看谁反应快。 游戏规则： 教师出示 classroom， desk， chair 单词卡片及班牌 Class One， Grade Two； Class Five，Grade Six 等，随机抽取卡片，请学生快速说词。 2.复习句子 Im in Class.，Grade. （1）游戏记忆力大比拼。 游戏规则：出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒后，然后教师问： “Which 2 class are you i

4、n?”学生根据记忆，依次说出： “Im in Class.，Grade.”教师板 书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯。 （2）请学生拿出作业本，写几句类似这样的 句子。 Step 3 PresentationStep 3 Presentation （一）单词和句子教学 1.教学单词 that。 本课的 that 指的是离说话的人较远的那个人。 教师说： “I want to introduce a new friend to you.”教师把 Ma Li 的图片挂在黑 板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问： “Whos that girl? Thats Ma Li.” 出示单词卡

5、片 that，教学单词 that 和句子 Thats Ma Li. 2.教学单词 cousin，from 以及句子 Shes from Taiwan. 教师说： “Whos Ma Li? Where is she from? Lets watch the video.”教师播放 课文视频。 （1）观看视频后，教师指着 Ma Li 的头像问： “Whos Ma Li?”学生答： “Shes Wang Taos cousin.”出示单词卡片 cousin，教学单词 cousin。告诉学生 cousin 与 brother 的区别。 （2）教师指着 Ma Li 接着问： “Where is Ma L

6、i from?”引导学生回答： “Taiwan.” 教学 Shes from Taiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。复习 Beijing 和 London 的音和形。 （3）巩固活动。 教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用 Shes /Hes fr om. Im from.练说句子。 3.教学句子 Which class are you in? （1）教师说： “Ma Li is Wang Taos cousin. They are in the same school. Which class is she in? Lets watch.” （2）教师再次播放课文视

7、频，引导学生找出答案：Class Three，Grade One. （3）教师在黑板上 Im in Class.，Grade.的句子上方板书“Which class are you in?”并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。 （4）巩固练习 完成课本第 10 页的 Ask and answer.部分。 教师播放录音，学生模仿跟读。 进行教师与学生间的问答训练， 学生与学生间的合作问答操练。 教师把准备好的写有 不同年级和不同班级的 15 张纸条分给班上的学生，然后问这些同学： “Which class are you in?”让学生根据纸条上的信息回答问题。 （二）课文教学 1.请学生翻开

8、课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 2.再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习对话 3 内容。 3.学生分角色表演对话。 （三）语音教学 1.呈现 单词 girl ，bird，shirt，skirt 并带读，语速由慢到快。 2.让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合 ir 经常读 : 。 3.教师播放课本第 10 页的 Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模 仿跟读，学习字母组合 ir 在单词中的读音。 4.让学生尝试读出带有字母组合 ir 的单词，如：birt

9、h，sir，circle 等。 Step 4 Extension 综合活动：制作名片。 教师出示一张名片，如下图： Photo Name：_ Age：_ Class：_ Grade：_ From：_ 教师先示范， 根据自己的实际情况制作好名片， 然后给学生几分钟时间制作他们自己的 名片，最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.查一查自己最喜欢的三位明星的出生地，下节课用英语汇报 XXX is from. PartBPartB 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 playground

10、，computer，room，library，并懂得运用。 2.学习句子：This is our playground. This is our computer room. This is our library. 3.学习字母组合 or 在单词中的读音。 4.学说韵律诗：In the Playground. 5.功能：谈论自己的学校。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 playground，computer，room 和 library。 2.能准确使用 This is our.来描述学校。 4 情感态度 激发学生热爱学校、热爱班级的情感。 教具准备教具准备 1.单词卡片：playg

11、round，computer，room，computer room 和 library 等。 2.一张学校平面图和几张著名大学的简易平面图。 3.一粒小球。 4.录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.听录音，齐唱歌曲：My Happy School. 3.揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part B Step 2 Revision 1.师生自由对话，如：How are you? Whats your English name? Which class are you in? Whe

12、re are you from? 等话题。 2.复习句子：Which class are you in? Im in Class.，Grade. 游戏抛绣球。 游戏规则： 教师将课前准备好的小球随意抛给一位学生， 接到球的学生的同桌要迅速站 起来和教师进行对话。教师问： “Which class are you in?”同学回答： “Im in Class.， Grade.” Step 3 PresentationStep 3 Presentation （一）句型和单词教学 1.教学句子 This is our. 教师将学校的平面图贴在黑板上，指着整幅图说： “This is our scho

13、ol.”然后指着教 室的位置说： “This is our classroom.”再指着操场的位置说： “This is our playground.” 等，最后教师再强调一句： “This is our school.”并板书。让学生理解 This is our. 的意思，然后用不同方式操练。 2.教学单词 playground，library 和词组 computer room 教师播放课文视频或录音，让学生初步感知课文内容。 （1）教学单词 playground。 教师说： “What can you see in the school?”出示杨明学校操场的图片，教学单词 playgr

14、ound，并在黑板上 This is our school.句子中 school 的下方写出 playground。教 学 This is our playground.Its so big.Its so nice.等句子。 学说韵律诗：In the Playground. In the PlaygroundIn the Playground 在操场上在操场上 5 Run，run，run， 跑，跑，跑， Run in the playground. 在操场上跑。 Jump，jump ，jump， 跳，跳，跳， Jump in the playground. 在操场上跳。 Dance，dance

15、，dance， 跳舞，跳舞，跳舞， Dance in the playground. 在操场上跳舞。 3.教学单词 library。 （1）教师出示杨明学校图书馆的图片，用相同的方法进行教学。 （2）教师出示几张著名图书馆的图片，如：北京图书馆、上海图书馆、南京图书馆， 引导学生用英语说，再由图书馆内部的场景引出“Wow，so many books!”的句子学习。 4.教学单词 computer，room 和词组 computer room。 （1）教师出示图片 computer，示范发音，并让学生用不同的方式操练。 （2）教师拿出单词卡片 classroom，把 class 遮住引出 roo

16、m 的教学。 （3）教师出示杨明学校电脑室的图片，指着图片说： “There are so many computers in this room. This is a computer room.”引导学生运用知识的迁移，说出 computer room。 （二）课文教学 1.请学生翻开课本第 11 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师适时 纠音，并指名个别学生示范读。 2.学生分角色表演对话。 3.巩固练习。 （1）完成课本第 12 页的 Look and say.部分。 （2）完成课本第 14 页的 Listen and circle the right answer.部分

17、。 听力材料： The boy is in the computer room. The girl is running in the playground. The boy is in the library. The boys and girls are in the classroom. 参考答案：ABBA （3）完成课本第 13 页的 Learn to write.部分。 （三）语音教学 1.复习字母组合 i r 在单词中的读音。 2.学习字母组合 or 在单词中的读音。 （1）教师出示单词卡片 story，sports shoes，morning，请学生读。 6 （2）请学生认真观察

18、这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合 or。 （3）教师播放课本第 12 页的 Listen and learn the English sounds.请学生认真听， 找出它们的共同读音。 （4）教师出示 short，before，form 等单词，引导学生自主拼读。 3.游戏对与错。 游戏规则：教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断是否有发相同的音。如：教 师出示 story 和 sports shoes，学生要说 Yes；教师出示 form 和 girl，学生要说 No。教师 可奖励判断正确的学生。 Step 4 ExtensionStep 4 Extension 综合活动：拼图。 将一张著名大学的简易平面图剪成不规则的几小块。教师出示单词卡片 library，全班 学生说： “This is a library.”由一位学生把图片摆到平面图相应的位置上。重复这种做 法直到拼成一张完整的平面图。 Step 5 HomeworkStep 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第 15 页的自我评价。 4.画一张你理想中的学校，并用英语注明地点的名称，然后跟父母或伙伴说一说。