1、 1 Module 3 Unit 7 Lets count Module 3 Unit 7 Lets count 一、教学目标一、教学目标 1. 认读课文中的单词：one, two, three, four, five, six。 2. 通过用“How many .?”句型对数字进行提问。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 听、说、认读六个数字单词。 2. 掌握句型 How many .? 三、教学过程三、教学过程 （一）热身 1. 播放课本第 45 页的“Lets chant!”，复习表示颜色的单词，营造氛围，激发学习兴 趣。 2. 组织男女生分组进行快说单词比赛。教师在黑板上画出两组气球
2、，每组五个，小组获胜 一次教师给该小组的气球涂上一种颜色。单词可以以颜色类、文具类为主。 （二）呈现 1. 教师指着黑板上两个组的气球说：“So many balloons! How many balloons? Lets count! One, two, three ”教师边数边用手势表示对应数字 2. 教师指着涂色的气球逐个问：“What color is it?”最后指着一个组的气球问：“How many colors? Lets count! One, two ” 3. 出示 Listen and say 部分的挂图， 播放录音或观看教学光盘， 让学生整体感知新课内容。 （三）练习 2
3、 1. 出示课文插图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对 话。 提示： 单词 how中“ow”的发音为au;单词three中“th”的发音要咬舌尖； 单词five 中字母“i”的双元音ai要发到位，字母“f”和“v”的唇齿音f和v的口型都是上齿 和下唇内侧接触。教师可在教学过程中适当提示发音要领，让学生多听多模仿。 2. 学生看 Lets talk!部分的课文，听录音（或观看教学光盘） ，模仿跟读，然后分小组 练习，让学生上台表演。 提示：本课时涉及的复数单词 colors, erasers, rulers, pens 和 pencils 中“s”的发音 都是浊辅音
4、z,注意不要发成浊辅音。 让学生多听多模仿，不要过分强调这些尾音，但 也不要忽略。 （四）运用 1. 仿照 Lets talk!部分的内容，请学生四人为一组，一人拿着自己的文具提问：“How many ?”其他学生分别猜“One/Two ”然后交换角色练习。 2. 使用“How many ?”句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格。 pen pencil ruler Eraser Li Ming 2 1 学生可以简单地用数字回答。 如果学生的文具数量超过六个， 教师可以说出对应的表示数字 的单词， 并让学生先记录在表格中， 提示学生下节课会学到， 同时鼓励学生预习下节课内容， 调动学生学习的积极性。 3 3. 教师引导全班学生用本课所学句型“How many ?”去问手里拿字母卡片的学生，让他 们回答“One/Two ” 4. 完成配套练习。 四、四、作业作业 1. 听录音，模仿跟读。 2. 使用所学句型向同学询问身边物品的数量。
