人教精通版（三年级起点）六年级上册英语Unit5JulyistheseventhmonthLesson26教学设计.doc

1、 1 Lesson2Lesson26 6 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just practise 通过操练让学生更加牢固地掌握is the . month of the year. /. is on等句子。 在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节 课所学核心语言。 2. Just write 本部分要求学生能够听、说、读、写 July, August, month, year 等单词，并能正确运用。 能听、说、认读 July is the seventh month of the year. August is the

2、 eight month of the year.等句子。 3. Lets make and talk 本部分一个是根据月份猜测节日的活动， 该活动能很好地练习本课的主要句子， 也是对学生 综合能力的一个检测。要求学生运用以下重点句型进行交流： Its August. What festival is in August? Army Day is in August. 4. Lets chant 通过说唱歌谣，引导学生了解字母组合 ou 在单词中的发音，逐步掌握常见字母组合的发音 规律。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备绘有不同节日的图片。 2. 布置学生准备几张写单词的硬纸卡。 3. 准

3、备教学音频、教学课件。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 播放歌曲 Months of the Year，教师和学生一起欣赏。 2) 让学生汇报自己了解到的更多有关 July 和 August 的信息。组内先交流，然后派代表汇 报。教师可以根据学生汇报的情况进行评价计分。 2. 新课呈现(Presentation) 1) Just practise 2 (1) 教师展示日历说：My birthday is in February. It is the second month of the year. What about y

4、ou?请学生根据实际情况回答问题。 (2) 组织学生小组内交流有关自己生日的信息， 交流完毕后请组内按月份的先后顺序进行汇 报。 (3) 要求学生看着日历， 按照月份的顺序依次说出： January is the first month of the year. New Years Day is on January 1st.等句子。 (4) 学生打开课本，教师播放 Just practise 部分录音，请学生跟读。跟读后请小组长在组 内检查、指导、教读。 (5) 教师指名读，检查每组的掌握情况，并给予加分奖励。 2) Just write (1) 课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生根据读音

5、规律，拼出 July, August, month, year 这四个单词，教师组织学生做拼读、背诵练习。 (2) 开展背诵比赛： 教师让学生在规定时间内背诵这些单词， 教师检查每组组长的背诵情况， 再由组长抽组员背， 直至学生能根据读音完全背诵出单词， 教师给背诵出色的小组加分奖励。 3) Lets chant (1) 在黑板上书写 ou 字母组合，教师教歌谣中该字母组合的发音，然后请同学们找找歌谣 中哪些单词中有字母组合 ou。 (2) 找到后请同学们自己尝试拼读单词的发音。 (3) 播放歌谣录音，让学生听，体会英语的韵律和节奏，模仿语音、语调。 3. 趣味操练(Practise) 教师让

6、学生在卡片上写下任意一个表示月份的单词， 教师把准备好的表示节日的图片发放到 组内， 提示学生通过问答找到与自己所写月份匹配的节日图片。 鼓励学生联想以前学过的表 达方式并运用到对话中。 4. 语言运用(Language use) 情景设置：讨论植树节。 语言支持： S1: Its March. What festival is in March? S2: Tree Planting Day is in March. S1: When is Tree Planting Day? S3: Its on March 12th. 3 S1: What do you do on Tree Planti

7、ng Day? S4: We go out and plant trees. S1: Do you like Tree Planting Day? S2, S3, S4: Yes, we do. 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学中的评价 (1) 教师可以根据本堂课中小组的得分情况进行评价， 针对小组长对本组的指导情况提出优 点、不足及改进措施。 (2) 对于组内的同学，教师可以设计表格，由小组长评价组员的表现情况。 评价项目 A B C 能主动回答老师提出的问题 小组活动中积极与他人交流 遇到问题能主动向老师或同学请教 积极合作，能主动表达自己的观点 需要改进的方面 2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。 (1) 听录音根据录音内容回答问题，检测学生对本课基础词语和句子的掌握。 (2) 听录音给短文填空，检测学生的阅读理解能力、听力理解能力和捕捉具体信息的能力。 (3) 阅读图表内容，根据图表信息写一段介绍。考查学生综合运用本课所学语言的能力。 (4) 阅读短文回答问题，复习本课所学核心语言，培养阅读能力。 6. 拓展活动(Extended activities) 节日贺卡设计比赛；以小组为单位，为自己喜欢的节日设计贺卡，下节课分小组为大家介绍 该节日。