人教精通版（三年级起点）六年级上册英语Unit5JulyistheseventhmonthLesson28教学设计.doc

1、 1 LessonLesson2828 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just practise 在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节 课所学核心语言。通过操练让学生更加牢固地掌握核心词语和句子。 2. Just write 本部分要求学生能够听、说、读、写 September, October, Teachers Day 等词语，并能 正确运用。能听、说、认读 September is the ninth month of the year. October is the tenth month of the yea

2、r.等句子。 3. Lets chant and sing 通过说唱歌谣进一步巩固熟练本课重点语言。 4. Lets chant 通过说唱歌谣， 引导学生了解字母组合 old 在单词中的发音， 逐步掌握常见字母组合的发音 规律。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备绘有不同节日的图片。 2. 布置学生准备几张写单词的硬纸卡及彩笔。 3. 准备词语卡片、教学音频、教学课件，用于给学生创设情境。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 和同学们一起复习所学的月份。 2) 教师说节日，请学生说月份。 3) 教师把写有月份的词语卡片贴在黑板

3、上，请学生上来给它们排序。排好后请同学们一起 说句子。 2. 新课呈现(Presentation) 1) Just practise (1) 学生自学本部分的句子，遇到不会的单词可以问同学或者老师。 (2) 请学生打开课本，教师播放 Just practise 录音，请学生跟读。跟读后请小组长在组内 检查、指导、教读。 2 (3) 教师指名读，检查每组的掌握情况，并给予加分奖励。 2) Just write 课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生根据读音规律，拼出本活动所展示的单词，教师组 织学生做拼读练习，直至学生能够正确规范地书写。 3) Lets chant and sing (1) 师生

4、进行简单的交流。以下是参考问题： How many months are there in a year? Which is the first month? Which is the third month? Which is the eighth month? . (2) 师生简单交流后，教师给学生教授一首自编的配乐歌谣。 The first month January， The second month February, . The tenth month October. (3) 播放歌谣录音请学生欣赏，然后请学生以小组为单位在组内互相说一说歌谣里的句子， 遇到问题可以请教同学和老师

5、。教师巡视，及时指导帮助。 (4) 播放歌谣请学生跟唱。 (5) 请学生自由展示说唱歌谣。 4) Lets chant (1) 在黑板上书写 old 字母组合，先让学生想一想所学的单词中哪些含有字母组合 old，教 师板书并强调单词的发音。 (2) 教师教说歌谣中该字母组合的发音，然后请同学们找找歌谣中哪些单词中有字母组合 old。 (3) 找到后请同学们自己尝试拼读单词的发音。 (4) 播放歌谣的录音让学生听，体会英语的韵律和节奏，跟着模仿语音、语调。 3. 趣味操练(Practise) 教师把所学的 10 个月份名称分别写在不同的纸片上，每个月份写 2-3 个，打乱顺序分给不 同的学生，每

6、个人都不能让别人看到自己纸片上的内容。让学生在教室里自由走动，用英语 3 询问交流， 找到与自己拿着相同月份的小伙伴， 找到后到老师处汇报， 教师给予及时的奖励。 4. 语言运用(Language use) 寻找和自己拿着相同月份卡片的同学。 语言支持： S1: Hello. S2: Hello. S1: Which is the tenth month of the year? S2: Its October. S1: Which festival is in October? S2: National Day is in October. S1: Do you have the word

7、card? S2: Yes，I do. S1: We have the same cards. 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学中的评价。 (1) 教师可以根据本堂中小组的得分情况进行评价，针对小组长对本组的指导情况提出优 点、不足及改进措施。 (2) 对于组内的同学，教师可以设计表格，让学生自评、小组内互相评价。 学生自我评价 评价项目 A B C 我能积极参与今天的学习活动 我能流利朗读并正确理解本课的短文 今天老师用英语提出的问题我都会回答 在小组合作学习中我能积极参与 总体评价 小组内互评 评价项目 A B C 学生参与课堂活动的积极性 4 学生小组合作的能力 小组汇报的准确率 朗读、表演时声音洪亮 总体评价 2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。 (1) 听录音，根据录音内容回答问题，检测学生对本课基础词语和句子的掌握。 (2) 听录音，把文段时间和对应的图片匹配连线，检测学生的阅读理解能力、听力理解能力 和捕捉具体信息的能力。 (3) 给句子填空，考查学生综合运用本课所学语言的能力。 (4) 阅读短文回答问题，复习本课所学核心语言，培养阅读能力。 6. 拓展活动(Extended activities) 学生搜集有关春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等节日的英语说法，并在下一堂课上 给大家简单介绍人们是如何庆祝的。