陕旅版（三年级起点）三年级上册英语Unit8WhatColorIsIt第3课时教案.doc

1、 1 Unit8 Unit8 第第 3 3 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册 Unit 8 What color is it? 【主【主 题】题】Part B: Lets learn more. Part C: Ask and answer. 【课【课 时】时】第 3 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能听懂、会对话 How many do you have? I have/What color are they? They are且能在实际生活中灵活运用。 2. 引导学生积极参加 Ask and answer 部分的问答和表演，灵活自如

2、地运用所学的词汇、句 型，并能做出相应的替换练习，达到学以致用的目的。 二、二、教学准备教学准备 1. 教师准备： （1）Lets learn more 部分 Kitty 和 Su Nan 的人物头饰以及音频（教师可在优教平台上 直接下载使用） 。 （2）画有已经分类的玩具类的挂图一张，色彩要非常鲜艳。 （3）Lets learn 部分的单词卡片 2. 学生准备： （1）书包和学习用具、错笔。 （1）A4 纸一张、水彩笔盒。 三三、教学方法建议、教学方法建议 I. I. 课程导人（课程导人（Leading In)Leading In) i. 课前问答 教师戴上 Kitty 的头饰和学生做如下问

3、答： T: Hello, boys and girls. Im Kitty. Ss: Hello, Kitty! T: How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you? T: Im fine, too. Wow! Do you have a pen? Ss: Yes, I do. 2 T: Show me your pen! What color is it? Ss: Its. 丁. Do you have a ruler? Ss: Yes, I do. T: Show me your ruler! What color is it? Ss

4、: Its. T: Show me green. Ss: Its green.（学生用自己身边的任意事物进行回答） T: Show me. Ss: Its. ii. 新课导人 教师在引导学生做完几组问答后，可以带领学生做如下操作，将本节课的新句型 1. 教师随 机地将一些学生手中展示的铅笔收集到一起，放在讲台上。 2. 教师站在讲台跟前，一边用手指着这些铅笔，一边引导学生做如下问答: Ss: How many pencils do you have? T: I have five pencils. What color are they? （引导学生跟读） Ss: What color are

5、 they? Ss & T: They are blue, green （教师一边展示文具盒一边引导学生进行描述。 ） 3. 在此，教师要帮助学生建立该句型中名词单复数变换的概念，可先拿一个文具用单数方 式问：What color is it? 用 Its回答完毕后，再拿出两三个文具用复数方式问：What color are they? 并以 They are .回答；这样对比着问答，便于学生区分清楚。教师也 可以在板书时用不同的颜色标出有变化的部分， 以便于学生区分并树立正确的概念， 能在以 后的学习中应用自如。 II. II. 课程展示活动和过程的设计建议（课程展示活动和过程的设计建议（P

6、resentation)Presentation) （配教材 Lets learn more 部分的图片，展示该部分的对话） i. Listen and read 1. 教师播放 Lets learn more 部分的录音，引导学生在不翻开书的情况下听录音。 2. 教师设置问题，让学生听完录音后尝试回答以下问题： 3 Q1: How many books does Kitty have? Q2: What color are the books? 3. 学生打开书，逐句跟读课文。 4. 教师指导学生分角色模仿课文进行对话。 5. 学生两人一组进行对话表演。 6. 教师请几组学生到讲台前戴上头饰

7、进行表演。 ii. 问答互换 这个游戏能帮助学生更好地掌握句型，具体规则为：教师如果说一个答句，学生立刻说出问 题，如果教师问一个问题，学生立刻根据教师要求说出答语，如： T: I have ten balls Ss: How many balls do you have? T: What color are your crayons? （教师出示红和黄的卡片） Ss: They are red and yellow. 教师可根据学生的实际情况，将其分为四人一组，进行问答互换的训练。 III. III. 操练活动的设计与实施建议（操练活动的设计与实施建议（Practice Activities

8、)Practice Activities) i. Look at my picture 1. 教师将课前准备好的挂图贴在黑板上。 2. 学生两人一组观察挂图。 3. 教师让学生根据这幅图进行提问，再请其他同学作答。 （该部分是对之前所学的玩具类词汇及 How many? What color is it? What color are they? 等句型的复习，另外教师要注意更正学生在问答时的单复数变化） ii. 检测活动 Ask and answer 1. 这个活动和上面的 Look at my picture 大同小异，所以在有了上面的铺垫后，教师完全 可以让学生两人一组进行问答。 2.

9、教师可以组织学生给本部分图片上的事物按照一定的顺序标上序号，这样在进行集体问 答时会比较好统一。 3. 教师也可以根据学生目前的水平，决定是否需要书写。 iii. 画一画 1. 教师给出几个话题，如：文具类、水果类、玩具类、动物类等等。 4 2. 请学生在课前准备好的纸上画一画各自感兴趣的东西，并涂上相应的颜色。 3. 四人一组进行问答。 4. 几位同学在班里展示。 教学小贴士 这里介绍一点 What color is it?和 What color are they?的用法，两个句子都是针对颜色 进行提问的特殊疑问句，前者针对单数，后者针对复数，下面通过两个句子来归纳其回答的 方法： 1. What color is the book? （将画线部分用绿色的笔书写） The book is green. 2. What color are the pens? （将画线部分用黄色的笔书写） The pens are yellow.