闽教版四年级下册下Unit 5 Shopping-Part B-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：403b5).zip

1、PPT模板下载： Unit 5 Shopping(Part B) 学习任务：使用学习任务：使用HowHow muchmuch isis it?it?进行购物进行购物 Enjoy a song. XinxianhuiXinxianhui ShoppingShopping MallMall BenSally Question What do they like? Listen and answer What do they like? Ben likesSally likes What do they like? toytoys s thesethese toytoys s 这些这些 Questi

2、ons How much is it? Its _ yuan. sixtyseventy Its _ yuan. tena hundred A.B. A.B. Listen and think How much is it? Questions How much is it? Its _ yuan. sixtyseventy Its _ yuan. tena hundred A.B. A.B. sixty seventy eighty ninety Whats the same(相同点)in these numbers? Step1. Lets repeat together. Step3.

3、Lets act in roles. Step2. Lets read in roles. 这个世界上有一部分孩子跟这个世界上有一部分孩子跟Ben和和Sally不一样。不一样。 他们没有父母的呵护，也没有办法自己去买喜欢的东他们没有父母的呵护，也没有办法自己去买喜欢的东 西。西。 他们是谁？他们是谁？ Who are they? Who are they? Lets go shopping “六一六一”儿童节快到了，你想让福利院的孩子过儿童节快到了，你想让福利院的孩子过 一个快乐的节日吗？你想给福利院的孩子挑选什么一个快乐的节日吗？你想给福利院的孩子挑选什么 礼物呢？为什么？礼物呢？为什么？

4、请同学们在小组内，分角色扮演进行购物。请同学们在小组内，分角色扮演进行购物。 Seller(售货员) 2人 Customer（顾客） 4人 Dialogue: Welcome to Shopping Mall. What can I do for you?/ Can I help you? Customer : I like Its yuan. Customer : Heres the money. Thank you. How much is it? Seller: Seller: Seller: Lets go shopping BringBring ourour ownown bagsb

5、ags whenwhen wewe gogo shopping.shopping. Homework 回家后询问家人今天买了哪些东西，并尝试用回家后询问家人今天买了哪些东西，并尝试用 今天所学的句子模拟一段购物对话。今天所学的句子模拟一段购物对话。 PPT模板下载： THANK YOUUnitUnit 5 5 ShoppingShopping (Part(Part B)B) 课课 型：听说课型：听说课 教教 材材: : 闽教版（三年级起）第四册闽教版（三年级起）第四册 教材分析教材分析 闽教版（三年级起）第四册闽教版（三年级起）第四册 UnitUnit 5 5 的教学内容是展现妈妈和孩子一起在

6、超市购物的情形。的教学内容是展现妈妈和孩子一起在超市购物的情形。 通过通过 BenBen 和和 SallySally 跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。这一课在本教材中有承上启跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。这一课在本教材中有承上启 下的作用。学生在下的作用。学生在 PartPart A A 已经学习掌握了已经学习掌握了 shoppingshopping listlist，这可以为本课的学习做铺垫；而通过，这可以为本课的学习做铺垫；而通过 这一课的学习，学生能够继续深入学习如何用英语进行购物。这将为接下来的学习做准备。这一课的学习，学生能够继续深入学习如何用英语进行购物。

7、这将为接下来的学习做准备。 简而言之，教材是围绕家庭购物这一主题，让学生明白如何在生活中进行英语购物。简而言之，教材是围绕家庭购物这一主题，让学生明白如何在生活中进行英语购物。 学情分析学情分析 四年级的学生活泼可爱，模仿能力强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发现自四年级的学生活泼可爱，模仿能力强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发现自 己成长中的变化。帮助学生积极地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。在己成长中的变化。帮助学生积极地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。在 学习本课之前学生学了各类物品的名称，以及能够自己罗列购物清单。但要用英语

8、进行具体的购学习本课之前学生学了各类物品的名称，以及能够自己罗列购物清单。但要用英语进行具体的购 物对话对于四年级的学生来说还有难度，因此可以采用大量的生活例子和场景来进行教学。孩子物对话对于四年级的学生来说还有难度，因此可以采用大量的生活例子和场景来进行教学。孩子 们好胜心强们好胜心强, ,集体荣誉强集体荣誉强. .因此本节课将采用小组合作的方式来激发学生的学习兴趣。因此本节课将采用小组合作的方式来激发学生的学习兴趣。 教学目标教学目标 （一）（一）语言能力目标语言能力目标 1 1能听会说本课单词能听会说本课单词 toy,toy, TeddyTeddy Bear,Bear, these,th

9、ese, sixty,sixty, seventy,seventy, eighty,eighty, ninety,ninety, hundred.hundred. 2 2感知和理解如何用英语进行购物。感知和理解如何用英语进行购物。 （二）（二）学习能力目标学习能力目标 1.1.在老师的引导下，学生能够读懂文本材料，发现并分析重要信息，回答问题。在老师的引导下，学生能够读懂文本材料，发现并分析重要信息，回答问题。 2.2.能够能够运用运用 HowHow muchmuch isis it?it? 进行购物。进行购物。 3.3.能够在有意义的情境中充分理解英语，运用英语进行交际。能够在有意义的情境中

10、充分理解英语，运用英语进行交际。 （三）（三）文化意识目标文化意识目标 1.1.让学生正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培养学生对学英语、使用英语的兴趣。让学生正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培养学生对学英语、使用英语的兴趣。 2.2.通过小组合作为福利院小朋友购买六一节的礼物，让学生体验为孤儿献爱心给自己带来的快乐。通过小组合作为福利院小朋友购买六一节的礼物，让学生体验为孤儿献爱心给自己带来的快乐。 （四）（四）思维品质目标思维品质目标 1.1.通过小组合作竞争的方法，培养学生的合作意识。通过小组合作竞争的方法，培养学生的合作意识。 2.2.发展学生的发散性思维。发展学生的发散

11、性思维。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：1.1.词汇：词汇：toy,toy, TeddyTeddy Bear,Bear, these,these, sixty,sixty, seventy,seventy, eighty,eighty, ninety,ninety, hundredhundred 2 2 句型：句型：HowHow muchmuch isis it?it? 教学难点：理解文本内容，并运用教学难点：理解文本内容，并运用 HowHow muchmuch isis it?it? 进行购物。进行购物。 教学模式教学模式 我喜欢的是在情景中学习英语，在英语中结合生活的课堂。因此

12、在教学过程中我倾向的不是我喜欢的是在情景中学习英语，在英语中结合生活的课堂。因此在教学过程中我倾向的不是 知识点的单独传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，快乐交流。知识点的单独传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，快乐交流。 （一）（一）我认为，在英语学习的过程中，讲了不等于懂了，懂了不等于会了。所以在课堂当我认为，在英语学习的过程中，讲了不等于懂了，懂了不等于会了。所以在课堂当 中，我会选择放低起点，加大训练力度，把课堂主动权交还学生，争取做到听说练中，我会选择放低起点，加大训练力度，把课堂主动权交还学生，争取做到听说练 习形式多样，并力求保证：习形式多样，并力求保证：1

13、1、密度高。不是练习一两个回合，而是接二连三、自、密度高。不是练习一两个回合，而是接二连三、自 始至终地、不间断地进行；不是松松垮垮、随随便便的，而是有节奏、精心设计地始至终地、不间断地进行；不是松松垮垮、随随便便的，而是有节奏、精心设计地 练习。不是光给几个优等生机会练习，而是分层次进行训练。由优等生举例，中等练习。不是光给几个优等生机会练习，而是分层次进行训练。由优等生举例，中等 生练习，学困生先倾听、模仿、重复，后练习，激励学生生练习，学困生先倾听、模仿、重复，后练习，激励学生“能飞则飞，能跑则跑能飞则飞，能跑则跑” 。 （二）（二）带领学生走进环节紧凑的课堂。保证师生语速不拖沓，学生反

14、应快，师生、生生互带领学生走进环节紧凑的课堂。保证师生语速不拖沓，学生反应快，师生、生生互 动多，高度集中学生的课堂注意力，培养学生的语言运用能力。动多，高度集中学生的课堂注意力，培养学生的语言运用能力。 （三）（三）寓教于乐贯穿课堂，让学生们在情景中学习英语，激发学生的兴趣。寓教于乐贯穿课堂，让学生们在情景中学习英语，激发学生的兴趣。 教具准备教具准备 教学教学 PPTPPT 实物实物 样币样币 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 . Pre-learningPre-learning 1.1. GreetingsGreetings1. Greetings

15、 通过师生之间的问候，快通过师生之间的问候，快 速拉近彼此之间的距离，速拉近彼此之间的距离， 营造一定氛围的英语环境。营造一定氛围的英语环境。 2.2. SingSing thethe songsong “Ten“Ten littlelittle IndianIndian boys.”boys.” 2.Sing the song and tell the numbers. 通过演唱熟悉的英文歌，通过演唱熟悉的英文歌， 复习复习 1-101-10 的数字，能快的数字，能快 速激发学生兴趣，调动学速激发学生兴趣，调动学 生的积极情绪。生的积极情绪。 1. Show the PPT. (1)Ask

16、and answer. Watch the video Watch and answer. Repeat. Watch a video. . While-While- learninglearning 1.1. TodayToday wewe areare goinggoing toto learnlearn Unit5Unit5 ShoppingShopping (Part(Part B)B) 2.2. PresentPresent andand learnlearn thethe newnew wordswords andand sentences.sentences. （1 1）I I

17、likelike shoppingshopping veryvery much.much. I I likelike milk.milk. WhereWhere isis milk?milk? Oh,Oh, itsits overover there.there. TalkTalk toto student:student: T:T: HowHow muchmuch isis it?it? S:S: ItsIts 5 5 yuan.yuan. T:T: HeresHeres thethe money.money. S:S: ThankThank you.you. (2)Today(2)Toda

18、y ourour friendsfriends BenBen andand SallySally gogo shoppingshopping too.too. LetsLets gogo andand havehave a a looklook whatwhat theythey buy.buy. （3 3）AnswerAnswer thethe questions.questions. （4 4）RepeatRepeat thethe text.text. Think. 1.1.通过唱歌复习数字通过唱歌复习数字 旧知，为接下来的购旧知，为接下来的购 物学习做准备，并开物学习做准备，并开 始导

19、入新知。始导入新知。 (1)(1)课前已在学生桌子课前已在学生桌子 上准备好各种商品的上准备好各种商品的 图片。通过在学生处图片。通过在学生处 购买商品引出新知：购买商品引出新知： HowHow muchmuch isis it?it? (2)(2)通过前后衔接看视通过前后衔接看视 频进入课文分析学习。频进入课文分析学习。 (3)(3) 通过猜和回答通过猜和回答 WhatWhat dodo theythey like?like? 学习新词学习新词 TeddyTeddy Bear,Bear, toy,toy, thesethese， 通过猜和回答通过猜和回答 HowHow muchmuch is

20、is thethe TeddyTeddy Bear/Bear/ toytoy traintrain？ 学习新词：学习新词：sixty,sixty, seventy,seventy, eighty,eighty, ninety,ninety, hundredhundred，发，发 展学生的发散性思维展学生的发散性思维 能力。能力。 (4)(4)连贯性地回顾一遍连贯性地回顾一遍 课文。课文。 （5 5）通过课文中通过课文中 BenBen 和和 SallySally 的温馨家庭购物日，引出社会当的温馨家庭购物日，引出社会当 中还有一部分的孩子跟他们不一中还有一部分的孩子跟他们不一 样。提出问题：样。

21、提出问题：WhoWho areare they?they? (5)(5) 看视频让学生了看视频让学生了 解社会当中需要关心解社会当中需要关心 的一个群体。的一个群体。 . Post-learningPost-learning ChildrensChildrens DayDay isis ing. LetsLets buybuy somesome presentspresents forfor thethe children.children. GroupGroup work:work: HaveHave thethe studentsstudents makemake groupsgroups

22、 ofof 4 4 andand talkedtalked aboutabout whatwhat theythey wantwant toto buybuy forfor thethe children.children. (2)Watch(2)Watch thethe videovideo “ AvoidAvoid usingusing thethe plasticplastic bags.”bags.” Group work and go shopping. Watch a video. (1)(1)通过小组合作为福通过小组合作为福 利院小朋友购买六一利院小朋友购买六一 节的礼物，让学生

23、体节的礼物，让学生体 验为孤儿献爱心给自验为孤儿献爱心给自 己带来的快乐。己带来的快乐。 (2)(2) 通过观看视频，通过观看视频， 建议学生在购物时自建议学生在购物时自 备购物袋，增强学生备购物袋，增强学生 环保意识。环保意识。 . SumSum upupReviewReview whatwhat wewe havehave learned.learned.RetellRetell thethe dialogue.dialogue. 整体回顾，强化记忆。整体回顾，强化记忆。 . HomeworkHomeworkMakeMake a a dialoguedialogue aboutabout

24、shoppingshopping inin English.English. DoDo thethe homework.homework. 巩固所学的知识。巩固所学的知识。 板书设计板书设计 Unit5Unit5 ShoppingShopping (Part(Part B)B) BenBen likeslikes TeddyTeddy Bear.Bear. SallySally likeslikes toytoy train.train. sixsixtyty HowHow muchmuch isis it?it? ItsIts sevenseventyty yuan.yuan. eigheightyty nineninetyty a a hundredhundred HeresHeres thethe money.money. ThankThank you.you.