1、小伙伴们， 让我们看段视频， 猜猜今天学什么？ weather 天气 How is the weather？ 天气怎么样？ Its sunny 晴朗的 Its snowy 下雪的 Its rainy 下雨的 Its cloudy 多云的 Its windy 大风的 看视频复习知识 How is the weather？ 天气怎么样？ 总结： 1、How is the weather？ 2、sunny 晴朗的 rainy 下雨的 snowy下雪的 cloudy多云的 windy 大风的 谢谢！ 作业： 1、完成书写 2、教会父母用英文说天气1 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 学科名称：
2、 unit6 weather 授课班级： 四年级 连页式模板： 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 章节名称章节名称 Unit6 weather 学科学科英语授课班授课班四年级授课时授课时 1 课时 2 级级数数 设计者设计者 所属学所属学 校校 依据标准依据标准 依据新课标对教师的教学要求，让孩子在快乐中学习，让孩 子在学习中快乐，结合读、写、听模式进行教学，让孩子读、听、 写全面发展。 本节（课）教学内容分析本节（课）教学内容分析 Unit6 weather 要求学生能学会用英语表达天气。首先要学会天气如何怎么 说，其次学会不同天气的单词表达，最后结合运用。 本节（课）教学目标本节（
3、课）教学目标 1.学会问天气，How is the weather？ 2.学会不同天气的表达。 3.学会用英语表达天气对话。 3 学习者特征分析学习者特征分析 四年级的学生，已经有了学习英语一年时间的基础，可以听 懂一些比较简单的英语表达，所以上课需要中英问结合来上课。 天气与我们生活息息相关，学会天气如何表达，对四年的学生来 说是可以的也是必要的。同时，四年级阶段的学生更爱玩，利用 游戏结合课本知识，能让孩子更感兴趣地学习，更积极地参与互 动。 知识点学习目标描述知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 导入 天气小歌曲视频导入 2 识记 询问天气、回答
4、天气 3 理解 天气的不同表达 4 品味 品味中英不同文化的区别 5 拓展 教父母用英文表达天气 教学重点和难点教学重点和难点 项 目内 容解 决 措 施 4 教学重点 1.询问天气 2.天气表达 游戏学习 教学难点 天气表达 游戏学习 课前对学生的要求课前对学生的要求 预习 unit6 的课文内容，寻找关于天气的单词和表达方式 教学媒体（资源）选择教学媒体（资源）选择 知识 点 编 号 学习 目 标层 次 媒体 类型 媒体内容要 点 教学 作用 使 用 方 式 所 得 结 论 占 用 时 间 媒体 来源 1 导入 视频天气 BE 增加趣味性 3 自制 2 理解 图片天气词汇 EG 学会天气表
5、达 10 自制 5 3 记忆 图片巩固知识 AH 加深学习知识 10 自制 4 复习 图片总结 FG 总结和复习 10 自制 5 媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验；B.创 设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确 操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难 置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情 操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播 放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放 提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边 播放、边议论；I.学
6、习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。 板书设计板书设计 unit6unit6 weatherweather Its.Its. HowHow isis thethe weatherweather？ ABCDABCD 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 1.自主合作学习策略。合作才能共赢。 2.合理利用多媒体白板教学策略。借助白板的灵活和有趣， 吸引孩子的学习兴趣。 6 3.创设情境教学策略。利用多媒体和自我表达，为学生创设 情境，让学生身临其憬，更有效地学习。 普通教室 实验室多媒体教室 网络教室 其他：(填写 具体要求) 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动学生的活动 教学媒体(资 源) 的作用和运 用 设计意图、 依据 导入 新课 视频 一起跳舞 和老师一起跳舞 播放课件 激发孩子的 兴趣 引导天气询问 学习 新知 引导不同天气表达 播放课件 带孩子进入 英语的世界 品味 语言 带读感受中英的不同播放课件记忆知识 促进 迁移 分析 中英表达天气的 不同 播放课件加深记忆 7 评价量表评价量表 形成性评价形成性评价 教学反思、总结教学反思、总结 感谢、其他感谢、其他
