闽教版四年级下册下Unit 1 Days of the Week-Part B-ppt课件-(含教案+素材)(编号：c05a3).zip

1、闽教版小学英语四年级下册闽教版小学英语四年级下册 Unit 1 Days of the Week PartPart B B (Warm up) 1歌曲歌曲 导入，引出新知导入，引出新知 一、复习一、复习Monday至至Wednesday的的 读法读法 T Play games 看看谁反应快！W T M 复习句型复习句型 What do you often do on Monday/Tuesday/Wednesday? We 学习目标学习目标 1）知识目标）知识目标 能听说认读单词能听说认读单词Thursday, Friday , Saturday , Sunday ,clean并流利朗读课文并

2、流利朗读课文。 2）能力目标）能力目标 全班全班95的同学都能够听懂、会说句型：的同学都能够听懂、会说句型：What do you often do on .? We .并能正确进行替换练习并能正确进行替换练习. 3）情感目标）情感目标 学会有计划地合理地安排每天的学习与娱乐生活。学会有计划地合理地安排每天的学习与娱乐生活。 New words Clean kli:n 把弄干净 Thursday ：zde Friday frade Saturday stde Sunday snde Play games接力赛接力赛 ( 从从 Monday 说到说到 Sunday ) 3. What have

3、you found? ( 你发现了什么？） There are seven days in a week. Sunday is the frist day of a week.星期日是星期日是 一周的第一天。一周的第一天。 Sunday snde 记住：记住：on+星期星期X : 在星期在星期 X 自主学习自主学习 1、 出示自主学习内容出示自主学习内容 翻译翻译 （ ） （ ） （ ） （ ） 在星期四在星期四 在星期五在星期五 在星期六和星期日在星期六和星期日 进行体育锻炼进行体育锻炼 （ ） （ ） （ ） （ ） 在操场上在操场上 打扫我们的教室打扫我们的教室 拉小提琴拉小提琴 踢足球

4、踢足球 2. 自主学习读自主学习读 教师播放课文录音，通过多层次，多方式地读来教师播放课文录音，通过多层次，多方式地读来 增加学生对课文的理解和掌握增加学生对课文的理解和掌握。 合作探究 1.学生合作用句型学生合作用句型 What do you often do on .? We .进进 行问和答，完成第五页的活动行问和答，完成第五页的活动 二。二。 2.听活动三，思考字母听活动三，思考字母n在单词在单词 中的发音。中的发音。 达标检测： 一、根据课文内容，连线。 We have sports in the playground Saturday I play the violin Thurs

5、day We clean our classroom Sunday I play football Friday Tadays homework 1、采访组员周末通常干什么，并完成下面题目、采访组员周末通常干什么，并完成下面题目 。 What do you often do on Saturday? What do you often do on Sunday? 2、熟读课文，背诵本课单词和短语。、熟读课文，背诵本课单词和短语。 Thank you Good bye !Homework（课后作业） 1.采访组员周末通常干什么，并完成下面题目。 What do you often do on S

6、aturday ? What do you often do on Sunday ? 2. 熟读课文，背诵本课单词和短语。Days of the Week Part B(教材分析) 一、教材分析 本课内容是来自闽教版四年级下册 Unit 1 Days of the Week， Part B，本单元围绕 “一周七天” 这一题材开展，使学生能够询问别人一周七天的活动内容并表达自己每 天的活动情况，新课改倡导让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体 验学习的快乐。因此，我采用“自主学习，合作探究”型教学方式，让学生通过合作 学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初

7、步用英语 进行简单日常交际的能力。Unit 1 Days of the Week Part B （教学设计） 一、学习目标： 1、知识目标 能听说认读单词 Thursday, Friday , Saturday , Sunday ,clean 并流利朗读课文。 2、能力目标 全班 95的同学都能够听懂、会说句型：What do you often do on .? We .并 能正确进行替换练习。 3、情感目标 学会有计划地合理地安排每天的学习与娱乐生活。 二、教学重难点 1、重点：能听说认读单词 Thursday, Friday , Saturday , Sunday ,clean 并流利朗

8、读课文。 2、难点：能够听懂、会说句型：What do you often do on .? We .并能正确进 行替换练习。 三、教具 课件、点读机。 四、说教学程序 Step1 热身 (Warm up) 歌曲导入，引出新知 通过课前点读播放歌曲 There Are Seven Days 师生拍手唱，既活跃了课堂气氛又 调动了学生的积极性。使学生能更快地进入学习状态。 Step2 Review 一、复习 Monday 至 Wednesday 的读法 1.出示这三张单词卡片，学生认读单词并按顺序背出这三个单词 2.通过做游戏来巩固这三个单词 游戏规则：教师出示三张字母卡片：M T W ,然后随

9、机抽出一张如 T，学生要马上说出 Tuesday 看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。 二、用“升旗” “开班会” “在操场跳舞”的图片，复习操练句型 What do you often do on Monday（Tuesday、Wednesday）? We Step 3 Presentation 1、 板书课题，出示学习目标及重难点。 2、 教学新单词 Thursday 至 Sunday （带读） ，做游戏接力赛（从 Monday 说到 Sunday） 3、思考：请学生观察一周七天的单词有什么共同特点？（得出以下结论：每个单词的首字 母必须大写并且都以 day 结尾。 ） St

10、ep 4 自主学习 1、 出示自主学习内容 翻译 （ ） （ ） （ ） （ ） 在星期四 在星期五 在星期六和星期日 进行体育锻炼 （ ） （ ） （ ） （ ） 在操场上 打扫我们的教室 拉小提琴 踢足球 让学生自己学习翻译课文，并从课文中找出这些短语的答案，展示答案，带读，个别读， 齐读。 2.自主学习读 教师播放课文录音，通过多层次，多方式地读来增加学生对课文的理解和掌握。 Step 5 合作探究 1.学生合作用句型 What do you often do on .? We .进行问和答，完成第五页的 活动二。 2.听活动三，思考字母 n 在单词中的发音。 Step 6 达标检测：

11、根据课文内容，连线。 We have sports in the playground Sunday I play the violin Friday We clean our classroom Saturday I play football Thursday Step 7 小结 这节课，我学会了（ ） 。 Step 8 Homework 1.采访组员周末通常干什么，并完成下面题目。 What do you often do on Saturday ? What do you often do on Sunday ? 2. 熟读课文，背诵本课单词和短语。熟读课文，背诵本课单词和短语。 六、板书 Unit 1 Days of the Week , Part B 重点单词：Thursday, Friday , Saturday , Sunday ,clean 重点句型：What do you often do on .？ We 小组评比 第一组 第二组 第三组 第四组