1、Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn window teachers desk door fan wallpicturelight computer Whats in your classroom? Zooms schoolbag Guessing game! (猜谜游戏猜谜游戏) a Chinese book Whats in your schoolbag? Three Chinese books. an English book Whats in your schoolbag? Four English books a maths book Whats
2、 in your schoolbag? Two maths books A story book Whats in your schoolbag? Five story books English book Chinese bookschoolbag maths bookstory book I say, you do Show me your English books Show me your Chinese books Show me your maths books Show me your schoolbags Show me your story books 绿色圃中小学教育网 h
3、ttp:/ schoolbag EnglishEnglish bookbook Chinese book story book 数学书数学书 书包书包 maths book Pair work: Make a dialogue with your partner Books are the ever-burning lamps of accumulated wisdom 书籍是积累智慧的明灯 Homework Write a short passage about your schoolbag,at least three sentence. Tell your parents Whats i
4、n your schoolbag.Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn 课前准备课前准备 1小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：教学重点： 1句型：How many do you have? I have 2词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点：教学难点： 1发音：have, math book, story-book, schoolbag 2区别书写形式：notebook, story-book 与 C
5、hinese book, English book, math book 教学过程：教学过程： （一）热身复习（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1 复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏：Simon says 教师说 simon says: Clean the board.学生根据游戏规 则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2 复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请
6、学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出 来，让学生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新课（二）呈现新课 （Presentation） 1 让学生熟悉句型 How many do you have? I have 教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils. 教师提问：How many pencils do you have? 学生回答：I have 教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have 教师出示单词卡，教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag。（把单 词卡贴到黑
7、板上） 教师提问：How many books do you have? 学生回答：I have (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书 How many do you have? I have) 2 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：I have many books in my schoolbag. 小松鼠：How many books do you have? 小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教师提问：
8、How many books does the Teddy Bear have? 学生回答：6。 教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的 6 本 书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这 6 本书 都是什么书吧。 4 让学生观看教学课件。Unit 2 Lets learn/A 5 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文 进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 6 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习 math 时，教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导
9、学生区别带有 book 这几 个单词的不同书写形式。 7 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn/A） 8 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。 9 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chine
10、se book, a manth book and a notebook. 10找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 （三）趣味操练（三）趣味操练 （Practice） 游戏 1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听 懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为： Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pen
11、cil-case. Put your English book on your head. 游戏 2 看谁拿得快 教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book 学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 游戏 3 Listen and draw 教师给学生每人发一张纸，纸上印有 5 个长方形。告诉学生每个长方形都代表 一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个 英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能 听懂并把这些词进行区分。
12、 （四）扩展性活动（四）扩展性活动（Add-activities） 启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题： How many Chinese books do you have? How many English books do you have? How many math books do you have? How many notebooks do you have? How many story-books do you have? 教学反思：教学反思： 板书设计板书设计 Unit 2 My schoolbag How many do you have?I have schoolbag Chinese book Math book English book story-book notebook
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