北京版四下UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE Lesson 21教案、教学设计公开课(配套课件编号：b002e).docx

1、1 四年级下学期英语四年级下学期英语 Unit 6 WHERE CAN I FLY THE KITE? Lesson 21 一、教学内容一、教学内容 （一）主题课文： -Wow! Look at the thick crowd there. - Its always like this during the Spring Festival. - Its not safe to push. Lets walk slowly. - OK, lets be careful. - Ouch! - Sorry. I stepped on your foot. -Thats OK. Be careful!

2、 Dont push in the crowd. - No, I wont. （二）功能句型： - Dont push in the crowd. - No, I wont. （三）词汇： 四会词汇：crowd push slowly 认读词汇：push in the crowd play in the car park talk in the reading room pick flowers 二、教学目标二、教学目标 （一）学生能听懂、理解并尝试表演对话内容。 （二）学生能在“逛人很多的庙会”的情境下听懂、认读词组 the Spring Festival, the thick crowd,

3、 walk slowly, be careful, step on, in the crowd。 （三） 学生能在 “人很拥挤的公众场合” 听懂、 会说句型 “Don t push in the crowd.” “ No, I wont.”, 并能在情景中运用。 （四）能树立自我保护的安全意识，文明意识。 三、教学重点三、教学重点 （一）能用主要功能句“Dont push in the crowd.” “No, I wont.” 在语境 中进行运用交流。 2 （二） 对于安全标识的识别。 四、教学难点四、教学难点 （一）不同安全标识应该出现在不同场合。 （二）学生能在不同的公共场合提升安全意识

4、。 五、课前准备五、课前准备 单词卡、磁贴、ppt、其他实物教具 六、教学过程六、教学过程 （一）（一）Warming up 活动活动 1：Review the signs 活动目标：复现之前所学的所有安全标识。 实施方法与师生语言： 1. 教师出示危险或不文明现象的图片，学生说出相应内容。 2. 教师提问，学生做出相应回答。 T: Can you ? Why? Why not? S: Its . 【设计意图】 通过出示危险或不文明现象的图片来让学生说出标识的含义，为 本节课所说的关于公共安全语境的学习做铺垫。 （二）（二）Presentation and Practice 活动活动 1：Lo

5、ok，Listen and say 活动目标：看课文主题图，从图上获取相关信息，初步整体感知课文情景。 实施方法及教师语言预设： 1. 教师课件出示主题图，并提问。 Q1 Where is it?学习 temple fare Q2 When can we go there? 2. 出示春节的图片,学习 Spring Featival 3. 出示拥挤热群的图片学习：the thick crowd Q3Can we run in the crowd? Can we push in the crowd? Why not? What should we do in the thick crowd? T

6、:Lets listen and tell me what does Sara say in the thick crowd? S: . 3 T: How does Yangyang answer? S: . 【设计意图】 ：通过观察图片，从图上获取相关信息来了解本课语境, 学习相应 语句，培养学生认真观察图片及猜主旨信息的能力。 活动活动 2: Watch and show. 活动目标：通过表演课文来进一步理解语境并运用新语言。 实施方法及教师语言预设： 1. 教师播放课文动画，学生来表演。 2. 教师一不小心踩到学生的脚，并说：Sorry. I stepped on your foot.

7、3. 学生进一步观看课文动画。 T：Sara stepped on Yangyangs foot. What does Sara say？ S： . T: What does Yangyang answer? S: . T: Will you push in the crowd? S: . T: Why not? S: . 【设计意图】通过进一步学习课文来更熟悉文章谈论的语境，并使用新语言。 活动活动 3:Watch and say 活动目标：通过出示不同情境的视频，来让学生通过配音巩固学习课文。 实施方法和师生语言预设： 1.出示学生课间在楼梯里上下楼梯的视频让学生来配音。 T: What

8、can you say? S: . 2. 出示学生在公交车上人多拥挤的的视频来让学生配音。 T: What can you act? S: . （三）（三）Production 4 活动活动 1 Help others 活动目标：拓展语境 实施方法和师生预设语言： T: Look at these videos , are they right? S: . T: If you were a safety volunteer, what should you do? How can you help them? You can choose one of them to act. S: T: Y

9、ou can also write the signs for them. 【设计意图】学生通过视频来判断视频中的行为是否妥当，与此同时更进一步的 运用到新的语言。 活动活动 2 Watch the video 活动目标：观看各种危险和不文明现象来进行德育渗透。 实施方法和师生预设语言： 教师出示视频让学生观看。 T: Lets watch a video. S: . T: How can we protect ourselves? Can you say something? S: . T: I have some tips for you. 【设计意图】对学生进行安全与自救的德育教育。 （四）板书设计（四）板书设计 七、课后反思七、课后反思 Lesson 21 Sara: Its not safe to push. Lets walk slowly. Yangyang: Ok, lets be careful. Dont push in the crowd. Sara: No, I wont. 5 学生通过学习本课，能够知道在自我安全保护中做到不推挤，不在危险场所 玩耍。 并且能够通过语言来制止其他不文明和危险的行为。对于自我保护的含义 有了更深入的理解。本课的功能句也能做到熟练掌握，并在恰当的场景中使用新 语言。