北京版三下-UNIT THREE I LIKE APPLE JUICE BEST-Lesson 10-教案、教学设计--(配套课件编号：d0104).doc

1、1 1.指导思想与理论依据 英语课程标准 （2011 年版）明确指出鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、 展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主 学习和合作学习。中国学生发展核心素养中指出学生具有积极的学习态度和浓厚的学习 兴趣；能养成良好的学习习惯。 基于以上理论，结合本课的内容，教师采用一个 Whats your favourite food ?视 频作为热身，利用时光机直接导入新课。并借助采访和汇报等活动，有意培养学生的合 作意识。 2.教学背景分析 【教材分析】 ： 本课是北京版小学英语三年级下册 Unit3 I like jiaozi best?

2、 Lesson10，是本单 元的第二课时。本课话题是 Food and drinks，教学内容包括的功能句型是“Whats your favourite food?” “Its./ I like best.”询问他人是否想要什么东西及回答, 单词涉及 jiaozi, noodles, fish, meat balls。 学生能够在与他人进行交流和表达的过程 中，强化健康饮食的意识，体会对家人、朋友的关心。 本单元第一课时， 即 Lesson 9 是关于提出建议 “Do you want？”“Yes, please. / No, thanks.”询问他人是否想要什么东西及回答,单词涉及 Some

3、 biscuits, a banana, a sweet potato, a pancake；本单元第三课时，即 Lesson 11 是关于提出 自己的需求“May I have ?” “Sure.”语气委婉而有礼貌，单词涉及 a cup of green tea, a cup of milk tea, a cup of black tea。Lesson 10 在本单元起着承上启下的作 用。 本单元和前两单元谈论的是你最喜欢的季节、形状和食物。为丰富自己喜好的表达 奠定了基础。 本单元是在复习二年级下册 Unit 3 Whats for breakfast?的基础上，继续学习 关于食物的表达。

4、 在四年级上册 Unit 6 May I take your orange 中将继续学习饮食的表达方法和交 际用语。 本节课包括 Listen and say、Listen, look and learn、Ask and find 三个板块。 Listen and say 是 Lingling 和 Guoguo 最喜欢吃的食物都是饺子，她们主动提出帮助 2 Guoguo 爸爸包饺子为主要内容，谈论最喜欢的食物；Listen, look and learn 呈现词 汇 jiaozi, noodles, fish 和 meat balls；Ask and find 呈现了一个表格调查任务。要 鼓励

5、学生运用“Whats your favourite food? Its.”进行真实交际。 【学情分析】 ： 1.学生情况分析 三年级学生经过二年多的英语课堂学习，基本熟悉英语课堂常规。三年级的学生对 学习和生活充满了好奇和兴趣，同时他们年龄较小，自制力较差，好动，容易兴奋也容 易疲劳，注意力容易分散。学生乐于和伙伴合作学习。所以教师设计了一些丰富多彩的 活动，调动学生的积极性。 2.学生已有知识 学生已经在二年级下册 Unit 3 Whats for breakfast?学习了 milk, bread, egg, fruits, meat, noodles, fish, rice, hambu

6、rger, ice cream, fried rice, rice noodles, a mantou and fried egg, an orange, a hot dog, a glass of water, a glass of tea, a glass of soy milk, a glass of juice, vegetables 等词汇。还学过了“Would you like？”“Yes, wed love to.”“Do you like？”“Yes, I do. / No, I dont. I like.” “Can I have ， please?” “Sure. Here

7、 you are.”等都对新知的学习起到支持的 作用。学生比较喜欢饮食，对一些食物、饮料和水果的单词比较熟悉。 基于教材分析及学情分析，本课时采用情景教学法，学生在各种情景中学习，提高 学生综合语言运用能力。 【教师分析】 ： 教师已有九年的教龄，一直认真钻研教材，常与有经验的老师进行交流，并进行 教学反思，积累课堂教学的经验。工作热情较高，经常主动关心和帮助学生，师生关系 相当融洽，有利于促进教学目标的达成。 【教学方式和教学手段】 ：情景教学法、交际法、游戏教学法 【学生学习方法】 ：合作学习、练习法 【技术准备】 ：自制课件、词卡、图片和教材配套课件。 3.教学目标(含重、难点) 教学目

8、标：教学目标： 【知识与技能】 ： 3 1.学生能听懂、会说、认读有关食物的词汇：jiaozi， noodles, fish, meat balls 等。 2.学生能听懂、会用“Whats your favourite food ?” “Its .”询问他人最喜欢的食物 并做出应答。 【过程与方法】 ： 通过在情景中，观察、模仿及师友小组合作学习的过程，学生能够掌握用英语询问他人 最喜欢的食物的方法。 【情感态度价值观】 ： 学生能够通过语言学习活动了解周围的亲人或朋友等喜欢的食物，体会关心他人的情 感。 【教学重点】 ： 1.单词：jiaozi，noodles, fish, meat bal

9、ls。 2.句型： “Whats your favourite food ?” “Its .” 询问他人最喜欢的食物并做出应答。 【教学难点】 ： 1正确运用 favourite 进行表达。 2. 个别句子的理解和朗读： “Please stay and lets have jiaozi together. My dad is making jiaozi in the kitchen.” 教学流程示意 - Warm up 4 分钟 - Lead in 1 分钟 - Presentation, and A video PPT Watch and listen PPT Watch and answ

10、er PPT Watch, listen and answer PPT Listen and answer PPT Set the scene with a time machine PPT 开始 4 Practice 23 分钟 - Production 10 分钟 - Summary 1 分钟 - Homework 1 分钟 - 4.教学过程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动? 设计意图 Warm up and 4 分钟 1. Greeting. 2. Have students enjoy a video. And then ask some questions: T: Whats

11、 kangaroos favourite food? T: Whats rabbits favourite food? T: Whats rhinos favourite food? T: Whats hippos favourite 1.Greeting. 2.Listen and answer. S: Pizza. S: Noodles. S: Cheese. S: Toast. 激发学生学习英语的 兴趣。奖励单词 food ，drinks 和 fruit， 明确评价。 Lets act PPT Listen and say PPT Enjoy a video PPT Read the d

12、ialogue PPT Role play PPT Play a game PPT Practice and show PPT Ask and write PPT Interview PPT Summary Watch, listen and count Homework 结束 Write and show a report PPT 5 food? T: Whats bees favourite food? T: Whats dragons favourite food? S: Grapes. S: You. lead in 1 分钟 Set the scene with the time m

13、achine. Watch and listen. 创设情景。 Presentation and practice 23 分钟 Section One: Learn in the scene 1. Show two pictures and ask： T: Who are they? 2. Learn Dialogue T: What are they talking about? T: Whats Linglings favourite food? (Its jiaozi.板书) T: Why is jiaozi? Because Lingling says. T: How to ask?

14、（ Whats your favourite food? 板书） T: Whats Guoguos favourite food? T: What does Guoguo say? T: Does Lingling will stay with Guoguo to eat jiaozi together? T: Why? Because Guoguo S: They are Guoguo, Lingling and Guoguos dad. Watch, listen and answer. S: They are talking about their favourite food. S:I

15、ts jiaozi. S: Its jiaozi. I like jiaozi best. S: Whats your favourite food， Lingling? S:Its jiaozi, too. S: Its my favourite, too. S: Choose the answer. Yes, she does. No, she doesnt. S: Please stay and lets 借助图片，创设情境， 并整体感知对话。 整体感知对话，理解 大意。 了解对话细节，深入 理解大意。 关注细节，让学生自 主发现原因。给学生 发挥的空间，适时提 供语言支持。 6 say

16、s. T: Does Lingling want to stay and eat jiaozi with Guoguo? T: Why? Because Lingling says. T: Whats Guoguos dad doing? T: What does Lingling want to do? (Helping others is helping yourself.) 2. Read Part Two (1)Play video one more time. (2) Have them read after the video. (3) Have them read by them

17、selves. 3. Role play (1)S-s model (2)Have them practice in pairs . Section Two： Play in the scene 1.Set the scene T: Whats Lalas favourite food? T: Whats Yangyangs favourite food? T: Whats Baobaos favourite food? have jiaozi together. S: Choose the answer. Yes, she does. No, she doesnt. S: Great! Id

18、 love to. S: He is making jiaozi (in the kitchen). He is cooking. S: Lets go and help him. Listen and repeat. Listen ， point and repeat. Read and underline some difficult words which I cant read it. Watch and listen. Practice and show. Guess and listen the answer. S: Its meat balls. S: Its jiaozi. S

19、: Its noodles. 进行德育渗透。 再次整体回顾对话。 复习、巩固对话内容， 再次理解语言。 自读进行查缺补漏。 师友分角色进行扮演。 运用游戏，练习句型， 增加趣味性。 （利用动画展现 meat balls 是一个 合成词。 ） 7 T: Whats Kates favourite food? 2. Practice and show (1)T-s model (2)Have them practice and show in pairs. S: Its fish. Watch and listen. Practice and show. 巩固新词和句型。 Production 1

20、0 分钟 Interview 1. Have students enjoy a video. 2.Interview model (1)T: How to ask? (2)Have students interview to each other. 3. A report: have them write and read. Watch and listen. S: Whats your name? Whats your favourite ？ Do you like ？ Practice in groups. Ask, write and read. 在情景中进行交际。 Summary 1

21、分钟 Summarize the key structures and count on the blackboard. Watch, listen and count together. 归纳总结本课内容， 并进行小组评价总 结。 Homework 1 分钟 Read lesson 10 on the internet. 利用网络平台完成读 的作业，家长和老师 可以共同监督和检查。 【板书设计】 ： 5.学习效果评价设计 评价方式： 1课堂观察：通过教师的肢体语言、观察、口头激励、小组评价、个人评价和师友评价等方式鼓励 和评价学生。 2.过程评价：分成三个大组 food，drinks 和 f

22、ruits，在教学活动中，根据三组进行比赛，看哪一个 PPT 8 组拥有的数量最多，学生的评价与本课所谈及的内容相关。 评价量规： 3教师自评： 1.学生的课堂参与度： A特别高 B.较高 C.一般 D. 不高 2学生在课堂上运用所学知识的熟练程度： A相当熟练 B.熟练 C. 一般 D.不太熟练 6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 1.从学生的视角设计教学课堂活动 本课中，学生喜欢的元素包括：充满科幻效果的时光机；魔术般的评价布置；游戏方式学词汇； 观看电子相册复习单词；采访方式进行交际 在这些活动中，学生都是以第一人称的角色融入，他们有着直观的心理感受，学习也变得轻松 自然了，不

23、知不觉地，他们就爱上了学习。 2.时光机带来的虚拟情境 本课借鉴了儿童动画片中的桥段，通过学生感兴趣的科学元素，尽量让学生在意识上融入情景 中，并在此基础上完成对话学习。 3.精心的评价布置 教师采用交际中会涉及到的食物、 饮料和水果把全班分为三个大组进行 PK。 为了帮助学生回忆 单词和拓展词汇量，并且为采访做好单词基础。最后的评价小姐则进一步激励了小组成员的团队合 作意识和集体荣誉感。 7教学反思 本节课基本达成了教学目标。 1.热身充分；导入新颖 本节课从一个关于“Whats your favourite food?”的视频热身。各种动物都有自己的喜好， 9 并用问答形式检测听的情况，初

24、步感知要学的句型，学生们能够很快从视频中提取信息，教师奖励 学生们一个礼物时光机，由时光机导入到 Guoguo 的家，这种引入比较新颖。 2.评价的图片和电子相册与饮食紧密相关 在采访之前，教师请学生们欣赏了关于饮食的电子相册，学生们兴趣高涨，如果能让学生大声 跟着说一说，效果会更好。教师把全班分成三个大组 food，drinks 和 fruits，根据每组的表现进行 评价。比如 fruit 组就会得到一些水果，不但复习了旧知，还能引入一些新的词汇。 扩展单词如： wax apple (莲雾)、star fruit（杨桃）mangosteen（山竹） 、dragon fruit（火龙果）等。在进行 采访的时候，也可以用到，真是一举两得。 3.注重联系实际生活 教师积极引导学生将所学与实际生活的情境相联系，培养学生利用所学解决生活实际问题。如 在采访和做汇报时，学生充分表达自己最喜欢的食物、饮料、水果、季节、形状、动物等，学生乐 于交流。教师为了检测学生倾听的习惯，还就汇报内容进行了提问。这样不但能够培养学生倾听的 好习惯，还能锻炼学生的记忆能力。 附：教材 10 11