1、第第 2 单元家乡的历史与传统单元家乡的历史与传统 传统的继承传统的继承学玩父母儿时的游戏学玩父母儿时的游戏 一. 教材分析 长辈的童年游戏活动中，由于是关于学生平时生活中“玩”的游戏， 所以大家的兴致都很高，同时利用这个机会，让学生与自己的家人以 游戏这个主题，进行了一次沟通，使现在的学生了解长辈们童年玩的 游戏，学生在此打开眼界，同时也使一些已经跟自己的家人学会长辈 童年玩的游戏的同学有了一个展示自己本领的机会。在这个过程中， 感受自己与长辈游戏之间差异及生活水平的提高。 二. 学生情况分析 游戏，在儿童的成长过程中，发挥着重要作用，到了小学三年级，游 戏相对于学习来讲虽然不再是学生的活动
2、内容形式， 随着时代的进步 和社会的变迁儿童游戏也发生了重大改变， 游戏的科技含量越来越高， 能过向自己的家人和亲属做调查，从中了解长辈童年玩的游戏，使学 生了解更多的游戏形式，激发学生的活动兴趣，开拓视野和思路，为 学生自己创造游戏提供一些新思路、新形式。 三. 教学过程 （一）导入 1.板书课题， 请同学读课题， 并说明对课题的理解。 “传 统的继承” ，什么是传统？什么是继承？ 师：今天我们要继承一样 特别的传统父母儿时的游戏 （二）新授 1.出示图片（老一辈人玩的游戏） 2.学生汇报预习成果 （老一辈人都玩哪些游戏，规则是怎么样的？） 3.学生交流父辈玩游 戏的趣事。 4.学生汇报趣事
3、。 5.学生说一说“我们现在都玩些什么” （重点强调电子产品的玩，突出其中的坏处） 6.议一议 “为什么有 些游戏现在不再玩了，哪些游戏今天可以加以改进后继续玩？” 不 再玩的游戏，是因为有的存在安全隐患，有的不适应现代社会，或者 场景不合适了。 7.学生通过讨论，对各种游戏进行改进。 （三）升华 活动一 比赛折“东南西北” （ “猪爪” ） ，速度快，折得好 的，粘贴到黑板上。 （活动中，不会折的同学可以请教会折的，同 学之间互相帮助） 活动二 翻绳游戏 1.教师示范简单操作； （通过学 生的表情，初步了解学生对翻绳的认知度） 2.学生表演特别的翻绳； （使学生意识到翻绳的变化多端） 3.小组比赛（培养竞争意识） 4. 自由活动时间（学生互相帮助，互相学习） 活动三 1. 设计一款属 于你的跳房子游戏，写清规则 2.学生讲一讲设计意图及规则。 （四）总结 1.学生谈论自己玩游戏的感受。 2.教师谈游戏的变化， 总结全课。
