1、Book8 Unit 6 Dream Job Part A 教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习单词：true，driver 等。 2.学习句型： What do you want to be? I want to be a . 3.学唱歌曲：Dancer 4.功能：谈论梦想的职业。 语言技能目标 1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。 2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。 情感态度 培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。 教具准备教具准备 1.新词 driver,true 的单词卡片。 2.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1Warm
2、ing up 1.Greetings 2.Sing a song: Dancer 3.揭示课题。 由杨丽萍、Miss Huang 图片，导入课题。When I was a child, I wanted to be a teacher. So teacher is my dream job. Today lets talk about Dream Job. 板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。 Step 2 Review 复习有关职业的单词和句子 Whats his/her job? What are their jobs？ 1. 利用 Guessing Game（根据物
3、品猜职业） 游戏进行复习。 2. 最后呈现汽车方向盘，并教学单词 driver。 3. 拓展： bus driver/ taxi driver/ train driver Step 3 Presentation 1.教师提出两个问题，请学生带着问题听课文对话。 What does Julia want to be? What does Yang Ming want to be? （简单教学 want to be） 2. 根据学生的回答，教师复习巩固单词 singer 和 doctor。 3. 教学句型 What do you want to be? I want to be. (1) T: J
4、ulia wants to be a singer. Yang Ming wants to be a doctor. What about you? What do you want to be? (2) 操练：Lucky dog 4. 再听课文，学习第一段和第二段对话 （1）教师再提出问题，请学生带着问题听课文，并在答案下画线。 Julia wants to be a singer. Why? 原因一： 原因二： （2） 根据答案， 学习句子 You are very good at music.和 They can make people feel happy. （3）教师说：“Singe
5、rs are very busy.They often work on holidays.”学习 该句子 （4）请学生说一说还有哪些职业是需要经常在节假日工作的，如： Dancers often work on holidays. Police officers often work on holidays. （5）请学生再读课文的第一段和第二段对话，教学单词 true 和句子 Thats true. 5. 学习课文的第三段对话 （1）教师说：“Yang Ming wants to be a doctor. Why?” （2） 学生自读第三段对话， 然后在划出答案： Doctors can m
6、ake people strong and healthy.接着教学该句子。 （3）请学生说一说还有哪些职业可以使人强壮又健康。 （4）Game: Connect and read 6. 熟读对话 (1)学生模仿跟读。 (2)请学生自读对话，理解并熟读对话。 (3) Fill in the blanks. (4) 砸金蛋（T/F） Step 4 Extension 1. 阅读练习 2. 同桌对话练习（Dream Job Interview） A： What do you want to be? B: I want to be . A: Why? B: Because . 3. 愿望树（梦想的职业） 请学生在纸上写出自己梦想的职业并和大家分享。 My name is . I want to be . Because . 4. 情感教育 Step 5 Summary Step6 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.抄写课文并翻译。 4. 把自己的愿望卡读给父母听。
