1、Unit 6 Dream Job Part A 一、教学目标 1。知识与技能：通过本堂课的学习与操练，让学生学习新词 driver 、ture, 句型-What do you want to be ?I want to be a/an.并用所学句型与 朋友谈论梦想中的职业。 2。过程与方法：本课通过任务型教学法让学生掌握文本大意，通过情景教学法 让学生学会运用本课句型通过构词法让学生掌握新单词 true. 3。情感态度价值观：让学生正确认识职业，培养学生为他人服务，乐于助人的 高尚情操。 二、学情分析 本课的授课对象为即将升入中学的六年级学生， 他们仍旧容易为一些新奇刺激的 事物所吸引。这个阶
2、段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象思维过渡，但是 他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系， 仍有很大的不 自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象性概念仍 很难让他们接受， 教学中我注重通过词句反复训练和感知来习得语言的结合运用 能力。 三、重点难点 新词及新句型的掌握，以及在实际情景中运用 四、教学过程 Step 1 Review PPT 展示有关职业的图片， 引导学生用： What does he/she do ?和 Whats his/her job ?询问别人的职业是什么，并用“He/She is a.”来回答。复习 Unit5 的重点 句子以
3、及单词。 Step 2 Lead in 1、 PPt 出示“司机”图片，师询问生“What does he do ?/Whats his job?” 教学新单词“driver” 2、 生观看视频 “I have a dream” ,师用 “What do you want to be ?/What is your dream job?”引出本节课课题“Unit6 Dream Job Part A”(师带读课题) Step 3 Presentation 1、 师从课题导入“What do you want to be ?”,学习新句型“What do you want to be ?”(用卡片展
4、示) 2、 用卡片展示刚学习的“driver”引导学生用“I want to be a .”回答 3、 PPT 出示已学过的职业图片， 操练 “-What do you want to be ? I want to be a” Step 4 Practice 1、 Litlle Teacher 请学生到讲台做小老师任意指一幅图，用“What do you want to be ?”来问，其 他同学用“I want to be a .”回答 2、 Dream Survey 先小组间讨论自己理想的工作再请学生起来用“What do you want to be ?”调 查自己想调查的同学 Step
5、 5New Text Learning 1、 带问题（ “what does Julia wants to be ? Why” “What does Yang MIing wants to be ? Why ?）观看动画。再请学生起来回答问题。 2、 逐句分析课文，并学习新单词“true” ，并让生会用“Thats true.” 3、 先全班跟录音朗读课文，再分角色朗读课文 Step 6Execise 完成课文 P49 第 5 小题 Step 7Summary 1、 回顾本课新单词 2、 回顾本课重点句型：-hat do you want to be ? I want to be a. Step 8 Homework 1、 熟读课文 2、 用“What do you want to be ?”去调查其他同学朋友的“Dream Job。
