闽教版六年级下册-Unit 3 Seeing a Doctor-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：3007c).doc

1、闽教版小学英语六年级下册 第三单元 A 部分教学设计 课题：Unit 3 Seeing a Doctor Part A 时间： 2017 年 3 月 30 日 教学目标： 1. 能够听，说，读，写常见病等的名称：ill，headache，toothache，fever。 2. 能够运用句型：whats wrong with you? 描述自己的身体健康情况。 3. 能听懂老师和同学的指令，按身体不舒服的各种情况，使用已学的语言进行 表达。 教学重点与难点： 1. 能够听，说，认读第一部分 Listen and follow 有关身体健康，常见病名称等 的简单用语。 2. 能够听，说，读，写四会

2、单词，并能根据一定情境使用含有常见病名称的句 型替换关键词进行问答。 3. 掌握字母组合 ar，er，ir，or，ur 的读音规则。 教具准备 1.本课新单词卡片。 2.一张医生图片和一支体温计。 3.多媒体教学 PPT 设计。 教学过程 Step 1 Warming up 1.free talk： T: Good Morning ! Boys and girls . S: Good Morning ! Mr Chen. T: How are you ? S: Im fine. Thank you . And you ? T: Im fine , too. But a monkey is no

3、t fine today . 2.学唱歌曲：Five Little Monkeys 3.呈现课题并教学单词 doctor （1） 教师朗读歌词中的两句话： One fell down and broke his head. Mama called the doctor.边说边做动作，并出示医生的图片，帮助学生理解这两句话的意思，同时 找出了 a monkey is not fine today 的原因。 （2）课件出示 doctor 并教学。然后出示单词 daughter，与 doctor 进行比较学习 活动，区别它们发音的不同之处。 （3）揭示课题并贴出板书：Unit 3 Seeing a

4、Doctor Part A 设计意图：通过热身，通过一个形式活泼的sing a song ,创设英语氛围，激发学 习兴趣，从已学单词daughter 引出新单词doctor的教学，为新课学习做铺垫。 Step 2 Presentation 1. 教师谈话导入新课内容： T: Well! A monkey is not fine today. And Ben is not fine, too. Whats wrong with him? Lets listen . 2. 播放课文第一部分多媒体教学内容，初步感知课文内容。 3. 通过整体感知课文，出示课件单词 hill，ill 来学习其发音，对比

5、它们的异同， 教学新单词 ill，Make a chant: Ill, ill. I am ill. Ill, ill. He is ill. 全班朗读，同时 学习句子 Ben is very hot. He is ill. （采用幻灯飞入抽气效果的形式） 。 4. 边读边出示单词卡片 headache，并做头痛状，请学生看看这个单词的拼写， 告诉学生headache是由head和ache两部分组成， 是个合成词， head表示 “头” ， ache 表示 “痛” ， 因而 headache 就是 “头痛” 。 教学 headache， headache， I have a headache.

6、边说边做相应的动作。 5. 做牙痛的动作，出示单词卡 toothache，教学 toothache，toothache，I have a toothache.边说边做相应的动作。 6. 做寒冷、咳嗽、打喷嚏状，引出 I have a cold.的句子教学。操练 cold，cold， I have a cold.边说边做相应的动词。 7. 拿出体温计做出测量体温的动作，然后夸张地说： “Oh.I have a fever.” 操练 fever，fever，I have a fever. 边说边做相应测量体温的动词。 8. 游戏我说你做。游戏规则：教师说句子，学生做动作；教师做动作，学 生说句子。

7、全体参与，动作做错与句子说错的同学坐下，动作做得无误且句 子说的正确的同学获胜。 设计意图：通过已学单词hill，引出新单词ill 的教学，能让学生深刻的记忆二 者之间的异同，使用类似chant的方式让学生说说做做，能有效的让学生在操练 中熟练掌握所学知识。游戏环节的设计，实际上是一个听说结合的综合活动，为 下面的“你问我答”活动做准备。 Step 3 practice 1. 课件出示单词 wrong . T: Boys and girls, now we are going to learn a new word: wrong(课件展示单词及其 发音) S: wrong (拼写单词后使用升降

8、调朗读) 2. 课件出示句型 Whats wrong with you? 的发音及其中文意思并板书。 3. 播放课件，学生模仿跟读并板书 I have a headache /toothache/cold /fever. 4. 进行问答训练，请学生进行问答表演。 设计意图：通过“你问我答” 游戏活动，激发学生学习兴趣，并有效的巩固本 课所学知识。培养了学生小组互助合作的精神。 Step 4 consolidation 1. 课件展示第一部分课文内容，进行课文内容跟读巩固训练。 2. 学生分角色朗读与表演对话。 设计意图：通过课文内容跟读，有效的对本课所学知识进行及时的巩固。 Step 5 li

9、sten and learn the English sounds 1. 用红色字体显示字母组合 ar，er，ir，or 和 ur. 2. 请学生看课件的 Listen and learn the English sounds.部分，播放课件语音部分 内容，学生模仿跟读。 设计意图：通过对语音教学内容的学习，更好的掌握本课五个字母组合的发音规 律。 Step 6 summary 对本课学习的知识要点进行梳理与总结。 Step 7 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.与同学以“你问我答”的方式，说说本课第二部分对话内容。 4.预习下节课内容。 板书设计 Unit 3 Seeing a Doctor Part A Whats wrong with you ? I have a headache /toothache/cold /fever.