1、闽教版英语六年级下册闽教版英语六年级下册 Unit 5 Occupation PartAUnit 5 Occupation PartA 教学设计教学设计 一、设计理念 英语新课程标准中明确指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学 资源，拓宽学生英语学习渠道，改变学生英语学习方式，提高学生的学习效率。 教师要努力学习现代教育技术， 开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教 学资源， 实现现代信息技术与英语教学的有效融合。 本单元将围绕 “Occupation” 为主题， 展开系列教学活动， 本课中首先要让学生学会用英语表达一些职业名称， 其次通过创设情境， 在情境中让学生能更加熟练地运用
2、句型 What does he/she do? 来询问他人的职业。同时通过这一课的学习，培养学生热爱生活，尊重他人的劳 动的优良品质。 二、教学目标 （一）知识与能力： 1、能听、说、认、读单词 farmer，cook，worker，nurse，grow 等。 2、能听懂、会说、会用句型 What does heshe do ? HeShe is a . 3、能在教师的帮助下理解教材文本内容。 4、能在生活中运用所学知识开展交际活动。 （二）过程与方法： 1、提高和发展学生的听说能力。 2、能形成良好的阅读习惯，掌握一定的学习策略。 （三）情感态度与价值观：热爱生活，尊重他人的劳动。 三、教学
3、重点、难点 教学重点： 1、能听、说、认、读单词 farmer，cook，worker，nurse，grow 等。 2、能听懂、会说、会用句型 What does heshe do ? HeShe is a . 3、能正确理解课文内容。 教学难点： 能在生活中运用所学知识开展交际活动。 四、教具准备 单词卡片、多媒体课件 五、教学过程 Step 1 Warming-up 1.师生互致问候。 2.欣赏童谣 。 Step 2 Lead-in and review 1.教师说： “This chant is about worker.My father is a worker.Im a teache
4、r.There are so many occupations in our life. Today we are going to talk about occupations.” 2.教师出示单词卡片 occupation，教学单词 occupation，揭示并板书课题： Unit 5 Occupation Part A。 3.课件复习一些已学过的职业单词并归纳总结。 Step 3 Presentation&Practice （一）整体感知 1、设置问题，听音回答问题。 教学单词 farmer，cook，grow 和句型 What does he/she do? He/She is a .
5、 （1） 教师指着 Sally 的全家福照片中 Sally 的爷爷问全班学生： “Who is that man? What does he do?”板书句子：What does he do? 学生回答：farmer. 教师补全句子：Yes, he is a farmer.并板书教学 farmer。 （2） 通过问题 What does Sallys grandma do?导入单词 cook 教学。 （3） 通过问题 3，教学单词 grow。 2、通过 Guessing game 导入单词 worker,nurse 的教学。 3、操练：Quick Reaction 4、教学句型 ：What d
6、oes he/she do? He/She is a _. 5、Practice in pairs. 6、Chant. 7、Game:转转盘 8、Read by yourself and learn the words“look like”. 9、听音跟读课文。 Step 4 Extension and summary 1、根据所给的句子完成对话。 2、利用所学内容，进行模仿书写。 3、Summary。 4、情感教育。 Step5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文 。 2.完成活动手册本课的练习。 3.用所学语言与自己的伙伴交流。 板书设计 Unit5 Occupation PartA What does he/she do? He/She is a _.
